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1、八下第六单元复习课2020.4.30,庄子二则北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之
2、不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”,1.下列各组句子中标红的词意思相同的一项是( )A.其名为鲲/有仙则名 B.鹏之徙于南冥/丈夫之冠也C.其正色邪/其视下也 D固不知子矣/子固非鱼也2.下列句子的句式与其他三项不同的一项是( )A.南冥者，天池也 B齐谐者，志怪者也C去以六月息者也 D.是鱼之乐也。,B,C,3.下列句子的翻译有误的一项是( )A.怒而飞，其翼若垂天之云。 译文:振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。B.其视下也,亦若是则已矣。 译文:大鹏在高空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。C.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
3、译文:鲦鱼跟我出游是多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。D.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 译文:你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！,C,阅读北冥有鱼，完成4-6题.4.解释下列句子中加点的词(1)怒而飞 怒： (2)志怪者也 志： (3)去以六月息者也 息：,振奋，这里指用力鼓动翅膀。,记载,气息，这里指风,5.把下列句子翻译成现代汉语。(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。 翻译：(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。翻译：,这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。,山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。,6.下列对文章的分析与理解不正确的一项是( )
4、A.选文以奇异的想象、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行,须依靠海风的力量,说明万物都需要凭外力,不是完全的自由。B文章写鹏鸟南飞有所待,并以“野马”“尘埃”与之作对比,表明万物皆有所待。C.庄子一书中很多内容已衍化为成语,其中出自北冥有鱼的成语有鹏程万里、扶摇直上、无所至极等。D.庄子的语言以夸饰惊人,善于运用想象和夸张,如文中描写鯉鹏之大,“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,极富浪漫主义色彩。,C,阅读庄子与惠子游于濠梁之上,完成79题。7.解释下列句子中加点的词。(1)安知鱼之乐 安： (2)子之不知鱼之乐，全矣 全：(3)请循其本 循：,怎么,完全，完备,追
5、溯,8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，安知鱼之乐? (2)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。翻译：你已经知道我知道鱼快乐而在问我.我是在濠水的桥上知道的。,翻译：你又不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢?,9.下列对文章的分析与理解不正确的一项是（ ）A.选文是一篇语录体议论文,记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。B.庄子认为鱼很快乐,表现了他愉悦的心境,是他内心愉悦的外化,反映了庄子推崇“自然”,反对“人为”的思想。C.惠子好辩,有寻根究底的认知态度,但缺乏美学意义上的欣赏与关照。庄子偏于美学上的观赏,能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦。D.庄子没有正面回答惠子
6、的问题,而采用“以子之矛攻子之盾”,据理力争,但也有狡辩的意味。,D,（五）礼记二则1.大道之行也大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。2.虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰“学【xio】学【 xu】 半”,其此之谓乎!,1.下列加点字注音有误的一项
7、是( )A.嘉肴(yo)学学半(xio) B.矜寡(gun) 讲信修睦(m)C.兑命(yu)选贤与能(y)【“与”在此处是通假字,应读“j”】 D.男有分(fn) 谋闭而不兴(mu),C,2.解释下列加点的词。(1)不知其善也(2)教然后知困(3)矜、寡、孤、独(4)男有分(5)盗窃乱贼而不作(6)故外户而不闭,(好),(困惑),(幼而无父),(职分,职守),(兴起),(所以),3.下列朗读停顿划分错误的一项是A.故人不独亲/其亲 【正确的朗读停顿划分应为:故/人不独亲其亲】 B.然后/能自强也C.是故/谋闭而不兴 D.是故/学然后知不足,(A),4.用现代汉语翻译下列句子。(1)知困,然后能
8、自强也。知道了不懂的地方,这样以后才能勉励自己。(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。使老年人有终老的保障,壮年人能为社会效力,孩子能健康成长。,5.根据释义,写出相应的词语。(1)教和学两方面互相影响和促进,都得到提高 。6.解释下列句中加点的词。(1)女有归(2)力恶其不出于身也,(教学相长),(女子出嫁),(厌恶),7.用现代汉语翻译下面的句子。大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。大道施行的时候,天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦气氛。8.大道之行也选文，构想的理想社会具有哪些特点?人人都能受到全社会的关爱。人人都能安居乐业。货尽其用,人尽其力。,阅读虽
9、有嘉肴，回答9-12题。9.解释下列句中加点的词。(1)教学相长 (2)然后能自反也10.用现代汉语翻译下列句子。(1)学然后知不足,教然后知困。学习然后才知道自己的不足之处,教然后才知道自己还有困惑的地方。 （2）知不足,然后能自反也。知道不足,这样以后才能反省自己。,(促进),(反思),11.文章开头使用了哪种论证方法?有什么好处? 12.学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待;另一方面,教和学是相互促进的,所谓“教学相长”。请联系自己的学习生活,谈谈你对“教学相长”的理解。解析：回答时注意兼顾“教”和“学”两个方面。示例：通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人之后才知道
10、自己还有困惑不解的地方。这样无论是自己学习,还是和老师、同学交流,都能促进自己的学习。另外,学生和老师之间也可以互相促进。所以说,教和学是互相促进、共同提高的。,类比论证。,形象地证明了应该学习的道理,浅显易懂。,类文阅读 阅读下面的文言文,完成第1416题。 唐太宗论止盗上(唐太宗)与群臣论止盗,或请重法以禁之,上哂(shn,讥笑)之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切(逼迫)身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平(太平),路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 (选自资治通鉴)【参考译文】 皇上与群臣议论
11、怎样禁止盗贼，有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿,13.解释下列句中加点的词。(1)或请重法以禁之(2)朕当去奢省费(3)轻徭薄赋(4)安用重法邪,(有的人),(去除),(减轻),(怎么(哪里),14.用现代
12、汉语翻译下列句子。(1)或请重法以禁之。有的人建议加大法律惩罚的力度,以禁止盗窃行为。 (2)去奢省费,轻徭薄赋。杜绝(朝廷的)奢华,减轻(百姓的)徭役和赋税。15.唐太宗的言论印证了大道之行也中的什么思想?选贤举能,使民有所养。,16.(2017四川乐山中考)请用不超过15字的一句话,把下面文段的内容要点补充完整。2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见中指出,要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念,大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德,大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向
13、善的思想文化内容。 意见指出:（不超过15字）解析：细读材料,明确意见指出,要大力弘扬的“核心思想理念”“中华传统美德”“思想文化内容”都属于意见所包含的关键词“中华优秀传统文化”的范畴。因此,以“大力弘扬”开头的三个句子构成的排比句的内容可以概括为“大力弘扬中华优秀传统文化”。参考答案： 要大力弘扬中华优秀传统文化,(六）马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不
14、能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!,1.下列加点字的注音有误的一项是A.不以千里称(chng)也 B.骈(pin)死于槽枥之间C.食(sh)马者不知其能千里而食也 【“食”同“饲”,应读“s”】 D.其真无马邪(y),(C),2.解释下列各组句子中加点的词。(1)食不饱,力不足 食之不能尽其材(2)执策而临之 策之不以其道,(吃),(同“饲”,喂养),(马鞭),(用马鞭驱赶),3.下列句子中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是A.策之不以其道B.食之不能尽其材C.执策而临之D.鸣之而不能通其意,【A、B、C三项中的“之”都是代词,它。
15、D项的“之”是助词。】,(D),4.按照要求默写句子。(1)马说一文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。 (2)马说一文中点明了千里马悲惨遭遇的句子是,“其真不知马也”,“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。,5.解释下列句中加点的词。(1)一食或尽粟一石 (2)鸣之而不能通其意(3)且欲与常马等不可得 (4)安求其能千里也,(有时),(通晓),(等同,一样),(怎么),6.用现代汉语翻译下列句子。(1)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）其真无马邪?其真不知马也!难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!,7.作者借千里马不遇
16、伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?解析：抓住能体现作者情感的语句,结合文章托物寓意的手法来理解。参考答案： 反映了当时的社会不重视人才,不善于发现和任用人才的现实。8.结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。解析：结合千里马的遭遇和被埋没的原因来提炼。参考答案：要有千里马的才能,要有展示才能的机会,要有能识别人才、欣赏人才的伯乐。,唐诗二首 茅屋为秋风所破歌(节选)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏
17、里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!卖炭翁(节选) 白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。,1.解释下列加点的词。(1)八月秋高风怒号 (2)俄顷风定云墨色(3)秋天漠漠向昏黑 (4)大庇天下寒士俱欢颜(5)翩翩两骑来是谁(6)回车叱牛牵向北,(号叫),(一会儿),(接近),(贫寒的士人),(轻快的样子),(调转),2.下列加点词意思相同的一项是A.高者挂罥长林梢/长夜沾湿何由彻 B.卷我屋上三重茅/三人行,必
18、有我师焉C.八月秋高风怒号/高者挂罥长林梢 D.下者飘转沉塘坳/大庇天下寒士俱欢颜,【高/指时间长】,【“三”都表示多数。】,【表示程度,深/上下距离大】,【下面,低/表示一定范围】,(B),3.下列各项中,朗读节奏划分不正确的一项是A.唇焦口燥/呼不得 B.南村/群童/欺我/老无力C.可怜/身上/衣/正单 D.吾庐/独破/受/冻死亦足,【D项正确朗读节奏划分应为:吾庐/独破/受冻/死/亦足】,(D),4.对下列句子意思理解不准确的一项是A.茅飞渡江洒江郊。 译文:茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。B.秋天漠漠向昏黑。 译文:深秋天色阴沉迷蒙,渐渐黑下来。C.一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得
19、。译文:一车的炭,一千多斤,太监差役们硬是要赶着走,老翁是百般不舍。D.吾庐独破受冻死亦足!译文:虽然唯独吹破了我的茅屋,自己受冻而死就足够了!,【正确翻译应为:“即使唯独我的茅屋被吹破,自己受冻而死也甘心!”】,(D),5.按要求填空。(1)茅屋为秋风所破歌中表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的两句诗是:“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!” (2)茅屋为秋风所破歌中表现诗人推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是:“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”(3)卖炭翁中表现卖炭翁处境与心情矛盾的诗句是:“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”,6.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词(
20、组)相照应?“我”叹息什么?“倚杖”的意思是“身体倚靠着拐杖”,可见“我”年老体衰,文中“老无力”与此意同。参考答案：老无力。叹息的内容:自己的苦,周围人的苦,战乱给人们带来的痛苦。,7.“自经丧乱少睡眠”表达了诗人怎样的思想感情?参考答案：诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家,表达了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。8.卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。,身上衣裳,口中食,9.下列对诗歌内容理解正确的一项是A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动十分艰辛。【“伐薪烧炭”只是交代了烧炭需“伐薪”】B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状
21、况。【“何所营”的意思是“做什么用”,体现不出卖炭翁的生活状况】C.“可怜”表达了诗人对卖炭翁艰难处境的同情。D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。【“愿天寒”突出了卖炭翁希望自己的炭卖个好价钱的心理】,(C),体验中考10.(2017山东东营中考)依次填入横线处的句子最恰当的一项是( )春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,;一阵杜鹃啼,;一阵风起,。 就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮则无端地惹哭满天的云A.B.C.D.解析：要结合具体语境以及形式表达的需要辨析作答。“一声雷”与第句的“惹哭满天的云”照应;雷声在前,然后下起春雨来,山桃花开,柳絮飘飞。“杜鹃啼”是从声音角度来写,与下句“惊醒”照应。在春风的吹拂下,柳絮飘飞,所以,最后应该填写第句。,B,
