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1、部编版小学语文一年级上册教材研说,义井小学 康璐,说课标,说教材,具体内容及教学建议（汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际）,一年级上册,我是中国人我是小学生我爱学语文,展示台,书写提示,我的发现,本册教材的教学目标和建议,语文园地,1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。,3、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。,2、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。,教学目标,一、汉语拼音,情境图,音节,词语,儿歌,识字,拼音书写,借助具体事物建立字母音和形的联系。,观察图画、看图说话，引出所学字母或音节。,字母的发音以学生模仿正确发音为主。,借助生活经验做到准确发音。,汉语拼音
2、教学建议：1、利用好情境图。,情境图,用这些带调音节说词语或句子，加强拼音与实际生活的联系。,将学生已经认识的汉字与拼音结合起来，巩固拼音和识字。,汉语拼音教学建议：2、加强拼音与实际生活的联系。,汉语拼音教学建议：3、多种形式反复练习，巩固拼音。,词语,儿歌,汉语拼音教学建议：4、严格按照书写规则，通过观察、描红，引导学生发现书写规则，再进行练习。,3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。,1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。,4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。,2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。,5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。,二、识
3、字写字,教学目标,识字写字教学建议：1、运用多种识字方法增强识字的趣味性，降低识字的难度。如，看图识字、联系生活识字、编字谜识字、加一加识字、减一减识字等。,看图组词识字,校,生,习,上,学,子 字 学小孩子，戴帽子，头上一点去写字。小孩子，戴帽子，头上三点上学去。,禾一撇写在木头上，变成禾苗栽地头。,会一人胆子大，骑在云朵上。要到哪里去？人民大会堂。,识字写字教学建议：2、在不同的教学环节中复现生字，使识字得以巩固。,清,摘苹果,在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达。,识字写字教学建议：3、教学时可以进行必要的字形分析，以逐步发展学生的识字能力。,识字写字教学建议： 4、倡导学生在生活中
4、识字。 鼓励学生每天做两张生字卡片，带到学校和同学们分享，每节课课前留出三分钟的时间让学生展示，激发学生主动识字的愿望，加强识字积累。,识字写字教学建议：5、加强写字指导，打好写字基础。,1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。,2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。,3、学习借助读物中的图画阅读。,4、对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。,5、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。,三、阅读教学,教学目标,1、朗读教学。 要重视指导朗读，指导朗读要体现层次性，教师要发挥示范作用。,教学建议：,朗读：读准字音。,朗读：读好句子之间的停顿。,朗读：分角色朗读课文。,2、阅读理解。读
5、懂课文，找出课文中明显的信息；就自己感兴趣的内容谈感受和想法。,教学建议：,阅读理解：读懂课文，找出课文中明显的信息。,3、认识自然段和逗号，句号等常用标点符号。,教学建议：,4、运用多种阅读策略，培养学生自主阅读的能力。,教学建议：,5、要重视课外阅读的指导。,教学建议：,1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。,3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。,4、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。,2、能认真听别人讲话。,四、口语交际,教学目标,教学建议: 本册教材中共设有 4 次口语交际，“你说我做”是以游戏的形式、“我们是朋友”是以聊天的形式、“小兔运南瓜”是以编故事的形式进行口语交际，既为学生创设了交际的情境，又由易到难逐步培养学生与人交流、大胆表达想法的能力。 教师要鼓励学生人人参与，用普通话和大家交流，说出自己的想法。哪怕学生只是一句话的表达也要鼓励，这样长久坚持下来，学生才能提高口语交际的能力。,评价建议： 评价要及时、全面、多元化、有引导性。,教材的开发利用建议,1、开发并利用好语文教材,2、开发利用好校内课程资源,3、开发利用好校外课程资源,谢谢大家！,
