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1、同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？,游乐场,海边,沙坑,菜园,图书馆,我的乐园,语文 四年级 下册,审题指导,你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。,介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。 写之前可以照样子先填写表格。,习作内容,把自己的乐园介绍给同学。,哪些地方可以是自己的“乐园”?,满是玩具的房间,班级图书角,我的乐园,家里的院子,学校的篮球场,爷爷的菜地,村头小河边的草地,自由讨论
2、，为什么将这些地方当作是自己的乐园，给出理由。,水上乐园,有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇,回顾惊险难忘的冲浪经历,开心、难忘、依依不舍,重点：,“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动进行详细的记述，还要有对在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。,你的乐园有哪些呢？,班级的图书角,根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？,花园,我的房间,屋前 门前的场地 屋后,空间顺序,春雨过后夏天傍晚秋天到了,时间顺序,乡下人家,回顾课文,你会怎样介
3、绍乐园的样子呢？,仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！,操场的 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的 有一个宽大的主席台，主席台的 是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞， 的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。 是一面白色的墙，墙上写着“好好学习 天天向上”。,四周,东面,东侧,西面,南面,中央,乡下人家一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？,鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领
4、一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。,动作描写,你最喜欢在乐园里干什么？,通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！,吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了,回顾课文,乡下人家，不论什么时候
5、，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风。,乡下人家,小小的天窗是你唯一的慰藉。,天窗,中心句,中心句,中心句表达出喜爱之情。,你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？,请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！,秋天的果园， 、 ，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！,图书馆是我成长路上的 ，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。,蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！,色彩繁多,果香扑鼻,良师益友,习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。,描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！,我要按照一定的顺序来写，这样习
6、作才能表达得清楚、有条理。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,1.要介绍的乐园是什么？2.它是什么样子的？3.你在乐园里最爱做什么？4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？5.打算拟定什么题目？,介绍我的乐园,写作提纲要求,你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,我的乐园,认识书中人物,懂得许多道理,进入神奇世界,我的乐园,自己在房间里玩耍,和小伙伴在乐园里玩耍,花园，我的乐园,春夏秋冬,写之前，可以照样子填一填下面的表格。,书架、书,我的乐园,进入神奇世界，认识“朋友”，懂得道理。,这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!,村头小河边的草地,草地上有绿草、野花、昆虫、鹅
7、群,放风筝、看天空变化的晚霞,在大自然中自由玩耍，多么快乐！,我的乐园,如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”,例文赏析,开篇点题，指出我的乐园就是班级的图书角。,我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。,按照方位顺序介绍了图书角的样子。,课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只
8、要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!,运用比喻修辞，写图书角使自己进入一个奇妙的世界。,在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活,排比修辞写出了“我”通过看出认识了很多朋友。,在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不
9、能骄傲，更不能自卑的道理 这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!,排比修辞写出了“我”通过看出明白了许多道理。,表达自己的快乐心情。,我的乐园，就是我的小房间。 我的小房间不算大，只有9平方米。一进门的左上方是我的书架，书架是一块木板，上面整齐地摆放着我的书，书架下面是我的的书桌，上面有笔筒、书本、台灯。书桌前面是窗户，这里视野开阔，可以看到外面的草地和鲜花；书桌右边是椅子，我经常坐在这里看书，这里是我的读书小乐园。 房间的右边是我的床，床上的被单是犹如大海一样的蓝色，床头有一张小桌子，小桌子上面有一个小闹钟。床的后面是衣柜，衣柜里有我的所有衣服，衣柜上面放着我的玩具箱。我有时候会把玩具拿出
10、来玩，床旁边就是我的玩具小天地。 我的房间虽然不大，但是在这里我感到放松、愉快，我喜欢在自己房间里自由自在的感觉。,我的乐园,开篇点题，写出了“我” 的乐园就是“我”的小房间。,采用白描手法介绍了“我”的房间陈设和布局。,写了“我”在房间中的感受和把“我”的房间作为“我”的乐园的原因。,我在房间里最喜欢做的事就是看书。每当我做完作业，就会抽出一本书，在窗前静静地看。书页翻动，我沉浸在书中：有时在三国时代与赵云一起拼搏杀敌；有时在大观园和林黛玉赏花；有时和白雪公主一起跟小矮人玩耍心情随着故事情节一会儿波涛起伏，一会儿平静如水。,写了“我”在房间中最喜欢做的事。,房间中的一切都像是我的一部分，使我
11、轻松，给我力量，是我最喜欢待的地方。 我爱我的乐园！我爱我的小房间！,抒发感情，“我”爱“我”的小房间。,本文运用白描的手法，介绍了“我”的乐园“我”的房间的陈设和布局。写了“我”在乐园最喜欢做的事，详略得当，首尾呼应，表达了自己的感受。,我的乐园 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，
12、走上去“沙沙”响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。,每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档
13、儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。 正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！ 我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？,课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的乐园”作品集吧！,让我们拿起笔，快快写起来吧！,
