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1、,古代诗歌鉴赏之 描写手法鉴赏,表现手法,修辞手法,抒情手法,其它常用表现手法,一、相关知识要点复习：,描写手法,烘托衬托虚实,描写手法,描写角度,正面（直接描写）侧面（间接描写）,观景角度,白描渲染细节描写动静,描写手法,绘景角度,（方位 顺序）,（感官方面）,远近、高低、上下、点面,视、听、味、触嗅觉（形声色味）,描写方法鉴赏切入点,时空（远近、俯仰等）感官（嗅觉 、触觉 、听觉、味觉、视觉） 动静（动态、静态、动静结合 、以动衬静）虚实（虚写、实写、虚实相生、化虚为实）色彩（色彩渲染、对比） 修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、通感、用典等）正侧（正面描写与侧面描写相结合、侧面烘托）点面（点面
2、结合）白描细节描写联想、想象,提问方式：（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等）（2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？（3）这首诗是如何写景的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现 在哪里？（4）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的手法。 答题步骤： 指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）,（1）、正面描写和侧面描写例1：白居易夜雪：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 【析】作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题： （1）、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大。（2）、从“窗户
3、明”来写，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。（3）、从“折竹声”来写，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。另：从描写内容，此诗还从触觉、视觉、听觉来描写。,例2:陌上桑：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”【析】借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。,侧面描写衬托、对比 衬托是有主次之分，两者相比较，一方为另一方服务，从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反，目的在于突出不同点的手
4、法。如梦游天姥吟留别中“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高衬托天姥之高的，琵琶行中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。,宫词 武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。注 建章：宫殿名。问题：这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？,运用了反衬手法，落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花，诗中用落红飞舞出宫墙反衬宫女身不由己，表达出他们渴望自由但不可得的悲哀。,越中览古李白越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。,前三句描写越宫昔日繁荣，和最后一句描写
5、今日的冷落荒凉形成强烈的对比,表达了昔盛今衰的感慨。蕴含着诗人人事变化，盛衰无常的历史思考。,生查子元夕 朱淑真 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。,上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。,2、区分对比和衬托的步骤 （）找出用于对比或衬托的双方 （）分析双方关系3、区分对比和衬托的方法区别一： 对比：并列关系，造成反差。 衬托：主次关系，突出主体。区别二：对比：用来对比的双方都要出现，而且双方类属相同。（如人与人的对比）衬托：被衬托的事物（主体）可以不出现，而且双方类属
6、可以不同。（如以景衬情）,衬托,衬托手法有正衬和反衬之别，但最常用的还是反衬。衬托从内容上可分为情景衬、动静衬、明暗衬。,（一）、情景衬,1.以乐景衬哀情 为了突出人的愁苦之情，诗人有时会用鸟语花香、莺歌燕舞之类的“景”来作反衬，借乐景与哀情之间的矛盾达到“倍增其哀”（王夫之姜斋诗话的效果。 2.以哀景衬乐情 衰败、萧条之景常容易产生悲怆、幽怨之情。古诗词中诗人有时会利用这“哀”景来衬托诗人乐观、昂扬的“乐”情。 如高适的别董大：“千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。” 前两句描绘的是一种悲凉、萧条的景象。三、四句 却写出了慷慨的豪情“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
7、。尽管景是悲凉、萧条的，但情却是豪放、豁达的。这样以悲景衬豪情就使豪情更显豪放。,（二）、动静衬,1.以动衬静如王维鸟鸣涧：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”，从而创造出了静谧、高远的意境。2.以声衬静 长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。如南朝梁王籍的入若耶溪 ：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”,（三）、明暗衬,明暗衬指的是色彩、光线等方面的衬托。古代诗人很善于运用色彩，也很讲究着色艺术。他们常巧妙地运用词语进行色彩搭配，并赋予色彩生命或借色彩传情，从而寄寓特定的内心情感和审美情趣。明暗衬可以产
8、生以次托主的审美效果。 例如，唐代诗人王维的鹿柴中的后两句：“返景入深林，复照青苔上。”林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮。正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提
9、供广阔的审美空间。 虚实相生指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。,虚实结合,例1、李白望庐山瀑布：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”例2、李商隐夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 【析】本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次是实写（前两句），第二次是虚写（后两句）：想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。,所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：例1：梦游天姥吟留别中的黑暗现实。例
10、2：虞美人中的“春花秋月何时了”。例3：李煜的虞美人中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。例4：念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。例5：雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”。,诗歌中的“虚”包括以下四类：a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。 例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
11、 b、已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”犹在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,c、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这里设想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧
12、萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 d. 从对方的角度写为虚。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”,答题一般分三步骤,点明手法：虚实结合（虚实相生）分析哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么。分析虚实结合的妙处：表达情感；使形象更丰满；使感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。,牛刀小试：2013 天津卷,鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊， 禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布 禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。请
13、举一例分析本词虚实相生的艺术手法（分）,答案：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。,这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫从对方着笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。,曲笔,联想和想象(对写法),邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会
14、“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。,正面描写,描写要有层次性由远到近或由下而上等。苏轼的题西林壁中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。,A、空间顺序,兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,1诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角
15、度写？,仰视,俯视,B.视觉与听觉结合,江畔独步寻花杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？,答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。,村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。,运用拟人的修辞手法，将无情
16、之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。,C、动静关系,概念：诗歌常常通过意象的动静结合，采用相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。,分类：,以动衬静,动静结合,动静结合,动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。 例1、王维山居秋暝：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”【析】首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林（静），泉水从石上潺潺流过（动）。颈联
17、进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。,例2： “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧）【析】以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。例3： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫绝句）【析】前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动，是诗人在思接千载、视通万里的动。,雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析,参考答案：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“
18、照檐楹”等 写出了荷塘雨后的幽美静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨 后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,点面相结,所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。,例1、柳宗元江雪：“ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 【析】“千山”“万径”是“
19、面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“点”。 例2、朱敦儒的好事近:“千里水天一色,看孤鸿明灭。” 【析】 静态的“千里水天”的画面上,又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。” 例3：李白送孟浩然之广陵：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”,白描工笔,白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。例1、马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 【析】把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。,白描本是中国画的一种技法。白描指不加
20、渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。 也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（可用于写景写人）,白描,商山早行温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 第二联在写景上有何特点？【析】“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯用六个名词（即六种景物）组合，没有（动词）形容词修饰点缀，即所谓白描手法。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。,工笔画,精雕细刻，纤毫毕现
21、,工笔,指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。相对于白描，工笔也可以称为细描。,工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象。这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。例、张籍秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 【析】作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了异乡游子对家乡亲人的无尽思念。,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,牛刀小试,2008山东卷,（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表
22、现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）,（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。,渲染,渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。例1：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（赵师秀的约客）【析】诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。,例2：“
23、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫绝句）【析】作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。例3：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易忆江南）【析】通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。,例2：,绝 句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。,色彩的渲染,鹅（骆宾王） 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 【
24、析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。,色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。如杜甫的另一首绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”诗中浓彩重墨地渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿。景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。,2012广东卷,余杭四月 元白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱 樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，
25、风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。 【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：养 蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 颔联在写景上多种表现手法。 指出其中一种并结合诗句简要分析。,答案：衬托，渲染，列锦,衬托：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；列锦：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。渲染：用丰富的色彩去描写初夏的水果蔬菜，加上青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。,2、（2012 福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)望江南宋李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五)注玉花：喻雪花。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),解析：考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。,答案： (1)要点：“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。,
