《部编版小学四年级语文下册第九课短诗三首繁星(一三一)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学四年级语文下册第九课短诗三首繁星(一三一)ppt课件.pptx（205页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、空白演示,在此输入您的封面副标题,乡下人家,天窗,三月桃花水,琥 珀,飞向蓝天的恐龙,千年梦圆在今朝,短诗三首繁星（七一）,短诗三首繁星（一三一）,短诗三首繁星（一五九）,1999年2月28日21时，中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世，时年99岁，冰心老人自“五四”运动步入文坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。,我们来学习她的小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。,作者简介,冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有春水繁星寄小读者再寄小读者等。,指导书写,du,结构：,组词：,躲藏 躲开,左右结构,躲,课文朗读,繁星（一五九）,母
2、亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,概括大意,以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。,繁星（一五九）：对母爱与童真的歌颂。,诵读短诗,读完这首诗，你有什么感受？,在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。,我感受到了自然的美好、人与自然是密不可分的。,根据自学提示边读边想，并小组内交流？,读文交流,（1）诗中两个“风雨”的含义相同吗？（2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？,第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。,诗
3、人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。,联系生活,在自己的日常生活中你有过这种体验吗？,母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。学习了本课后，假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？,作业,诗歌的海洋里有无数珍宝，可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。,谢
4、谢,1999年2月28日21时，中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世，时年99岁，冰心老人自“五四”运动步入文坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。,我们来学习她的小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。,作者简介,冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有春水繁星寄小读者再寄小读者等。,回顾短诗,我们上节课已经初读了冰心的第一首诗，说说你有怎样的感受？,作者为什么要回忆这些往事？,因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。,to,结构：,组词：,写法：,左右结构,波涛 浪涛,字左窄右宽。右部三横排列均匀，撇应注意避让。,指导书写,涛,
5、大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？,朗读诗歌,繁星（一三一）,概括大意,以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。,繁星（一三一）：对大自然的崇拜和赞颂,思考,这首诗歌运用了哪些修辞方法？有什么好处？,这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。,作业,反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。,谢 谢,1999年2月28日21时，中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世，时年99岁，冰心老人自“五四”运动步入文
6、坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。,我们来学习她的小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。,繁星 漫灭藤萝 膝上,认读字词,会写生字,繁,漫,灭,藤,萝,膝,重点字指导书写,fn,结构：,组词：,繁杂 繁星,上下结构,写法：,“每”下不出头，“攵”撇收捺伸。,繁,mn,结构：,组词：,左右结构,漫溢 漫流,写法：,左窄右宽。“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。,漫,tn,结构：,组词：,上下结构,藤萝 紫藤,藤,lu,结构：,组词：,写法：,绿萝 藤萝,上中下结构,“艹”横长，盖住其下；“罒”略扁，写在横中线之上。,萝,x,结构：,组词：,写法：,左右结构,
7、膝盖 护膝,字左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。,膝,作者简介,冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有春水繁星寄小读者再寄小读者等。,课文朗读,这些事 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。,繁星（七一）,概括大意,以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。,繁星（七一）：母亲的爱，是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。,思考,“这些事”指的是哪些事？,“这些事”指儿时（与母亲）的旧事（难忘的回忆）。,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。,作者为什么要回忆这些往事？,因为这些事对“我”来说很重要，
8、而且值得回味。,诵读短诗,读完这首诗，你有什么感受？,在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。,作业,反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。,谢 谢,2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。,现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。,教学目标,认识“揽、焰”等9个生字，正确理解课文中的相关词语。,有感情地朗读课
9、文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。,学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。,会认字,揽,ln,包揽,焰,yn,驱,q,践,jin,党,dn,火焰,驱动,实践,政党,施,sh,实施,懈,xi,宛,wn,碑,bi,松懈,宛如,石碑,词语解释,整体感知,通读课文，想一想载人航天梦想是怎样一步一步实现的？,段落层次,第一部分：,（13）简要叙述了古代人们为了“飞天”所进行的尝试。,第二部分：,（47）叙述了新中国成立以来，中国航天事业呈现的勃勃生机。,飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有
10、人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。,古人的奇妙想象飞天梦想,课文解读,传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人。他把四十七支火箭安装在椅子背后，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。尽管他的火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱,大胆尝试万户的火箭飞行,万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦想的过程中，遭受了无数失败，
11、付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。,这句话一方面承接上文，用万户失败的例子来说明中华民族在追求遨游太空梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。,毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。,人造卫星的发射突破性进展,在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地
12、开始了载人航天技术的探索。1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。,十余年的不懈努力载人航天工程的实施,火箭宛如一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日早晨6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他的太空旅行：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”,合作探究,飞船运行正
13、常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。,怎样理解航天员杨利伟的这三句话？,我国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。,神舟五号发射成功，标志着中国攀登世界科技高峰迈出具有重大历史意义的一步，象征着伟大中华民族复兴进程跃上一个新的起点。神舟五号发射成功，是中国进入太空新时代的里程碑。中国由此跻身于世界上实现载人航天飞行的三个国家之列，显示出中国日益强大的科技实力。,神舟五号,杨利伟,神舟六号,费俊龙、聂海胜,神舟十号,聂海胜、张晓光、王亚平,“神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦
14、娥一号”，成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。,探月工程的实施,2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号”，顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。,嫦娥四号首次月背软着陆,讨论交流,从梦想变成现实，从失败走向成功, 这千百年梦想的实现靠的是什么？,坚持不懈、锲而不舍,勇于挑战,团结协作,默默奉献,课文主旨,课文叙述了中华民族几千年来为了实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业
15、的蓬勃发展。,课后作业,课下可以搜集、观看与航天事业相关的纪录片，然后写出你自己的观后感。,谢谢,1.学习生字，能正确读写“迟钝、描绘”等词语。2.正确流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点。3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。,教学目标,自由的天之骄子,我会认字,迟钝 仅是 描绘 隧道 繁衍 十吨 脑颅 膨大 敏捷 栖息 开辟 崭新,dn,jn,mio,su,yn,dn,l,pn,ji,q,p,zhn,笨,钝,谈,鸽,毫,末,描,隧,态,吨,颅,膨,肢,翼,辟,我会写字,恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期描绘 隧道 形态 膨大 前肢 具
16、备 开辟 脱离,我会读词,点睛之笔形态各异茹毛饮血天之骄子,传神绝妙之处。,指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。,用来描绘不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。,老天爷的宠儿。,我会解词,这是一个长句子，谁会读？,二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,我会读句,默读课文第2自然段,1.科学家提出了怎样的假说？依据是什么？,假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。,依据：赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。,默读课文第2自然段,2.科学家有怎样的发现？,发现：20世纪末期，
17、我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。,默读课文第2自然段,3.这些发现为什么让全世界的研究者们欣喜若狂？,原因：因为这是恐龙长羽毛的证据，证实了假说的真实性。,1.想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？2.画出写恐龙特点的关键词句。3.作者用了哪些说明的方法？,想一想，做一做,第一种恐龙是什么样子的？,和狗一般大小,从大小形态上,两条后腿粗壮有力,繁衍成的庞大家族是什么样子的？,有的两足奔跑，有的四足行走。,从行走方式上,繁衍成的庞大家族是什么样子的？,有的身长几十米，重达数十吨；有的身材小巧，体重只有几千克。,从身体形态上,繁衍成的庞大家族是什么样子的？,有的凶猛异常，茹毛饮血；
18、有的温顺可爱，以植物为食。,从性情上,(其中的)猎食性恐龙是什么样子的？,身体逐渐变小，越来越像鸟类；骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲；转移到树上生存，慢慢具备滑翔、飞行能力。,从体态、习性、体表的不断变化上,辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。,“点睛之笔”是什么意思？这句话你读懂了什么？,想一想,“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽
19、毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。,恐龙是怎样飞向蓝天的？,亿万年前,变成鸟类，飞向蓝天,数千万年后,两亿四千万年前,一些猎食性恐龙变得像鸟,繁衍成一个庞大家族,第一种恐龙出现,“恐龙世界” 展 览,霸王龙,戟龙,三角龙,腕龙,谢谢,1.正确认读本课生字，掌握15个要求会写的生字。2.能正确流利有感情地朗读课文，了解琥珀的形成，被发现过程及科学价值等有关知识。3.培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。,教学目标,琥珀简介,琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。,琥珀
20、简介,琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。,琥珀欣赏,琥珀饰品,生字新词,琥 珀 嗡 脂 拭 渗俯 扎 番 埋 澎 湃,h,zh,p,wn,fn,sh,shn,f,pi,mi,pn,zh,怒,吼,脂,拭,餐,晌,辣,划,渗,挣,埋,刷,番,测,详,怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 推测 详细 情形 热辣辣 成千上万,课文结构分析,第一部分：,故事发生的时间。,第二部分：,琥珀的形成过程。,第三部分：
21、,琥珀的发现过程。,第四部分：,琥珀的科学价值。,（1）,（212）,（1317）,（18）,这块琥珀的特点：,透明。,内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。,它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。,松脂球形成的条件,松树林。,夏天天气炎热到松树渗出松脂。,凑巧蜘蛛和苍蝇在一起。,松脂不断往下滴。,变成化石的条件:,1.时间漫长。,2.陆沉水漫。,3.松树腐烂。,4.泥沙掩埋。,读后讨论,1.约莫算来，总有几万年了。,“约莫”是什么意思？为什么几万年前要用上“约莫”这个词？,“约莫”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树上很多年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了很久，
22、这样合起来肯定超过几万年了。,讨论解答,读后讨论,2.为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”？,讨论解答,因为松树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。,读后讨论,3.海在很远的地方翻腾怒吼。,科学家这样想象的根据是什么？你知道吗？,由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了伏笔。,讨论解答,读后讨论,4.蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。,科学家是根据什么
23、想象的呢？,松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分合理。,讨论解答,化石的价值,从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。,谢谢,三月桃花水,三月桃花水,三月桃花水,1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。3.体会课文中描述的春水的美，激发对大自然和生活的热爱。,教学目标,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作
24、品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,作者简介,绮丽 应和 谈心,字词正音,q,h,tn,词语解释,明洁：明亮，洁净。绮丽：鲜艳美丽。回旋：旋转，盘旋。应和：对一种言行表示呼应，附和。谈心：谈心里话；倾心交谈。,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,课文读一读,啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在
25、水中回旋。,三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,水声如音乐 三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音，你听到了什么声音？,水声如音乐,忽大忽小的水声,纤细的低语,碰着岸边石块的叮当声。,三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,水声如音乐 三月桃花水，是春天的一面镜子。在镜子里你看到了什么？,水声如音乐,燕子,白云,姑
26、娘,垂柳,课文讲解,课文用了哪些修辞手法？找出相关句子加以品味。,比喻、拟人、排比。,啊，河流醒来了！ 句子中的“醒”字用得好在哪里呢？,“醒”字将河流拟人化，写出了作者看到河流哗哗流淌的惊喜之情。,课文结尾表达了作者怎样的感受？,三月桃花水让所有见过它的人深深陶醉。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。,这是一篇优美的抒情散文，描写了阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。,课文主旨,桃花是一种美丽的象征，在作者心中，春天是美丽的，桃花是美丽的，桃花水也是美丽的。作者引用独特的语言将我们带入了一个人间的陷
27、阱，让三月桃花水为我们伴奏，让三月桃花水洗涤我们的心灵。,课文感悟,三月桃花水给你留下了什么印象？,美丽、迷人、令人陶醉。,作者用他优美的笔调赞美了三月桃花水，你会用什么样的词语或句子来赞美你眼中的春天呢？,说一说,春,谢谢,乡下的房子,天窗,作者简介,茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的茅盾文学奖。作品有小说子夜、林家铺子，“农村三部曲”春蚕、秋收、冬。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，
28、发表了长篇小说腐蚀、霜叶红似二月花、锻炼和剧本清明前后等。,资料宝袋,请同学们放声朗读课文，注意： 1.读准字音，读通句子。2.遇到难读的句子多读几遍。3.在你不理解的地方做上记号。,初读课文：,预习检查,藉,卜,慰,b,j,wi,j (狼藉) sh (似的)藉 似 ji(慰藉) s (似乎),字词乐园,字词乐园,慰,藉,卜,锐,滩,帐,烁,蝙,蝠,霸,鹰,人们为什么要在屋面上开天窗呢？,乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。,碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。,于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天
29、窗”。,课文详解,天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）,小小的天窗是你唯一的慰藉。,课文详解,为什么说天窗是唯一的慰藉呢？透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“”和“”在文中找出。,课文详解,雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。,这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,一粒星，一朵云。,掠过的一条黑影。,这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。,无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。,为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？ 孩子们跟
30、着木板窗的关闭也就像被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的不仅有光明，他们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。,你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。,课文详解,1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗？,2.说说这部分的修辞手法。,排比,也许是毛绒绒的小鸟。也许是爱偷东西的老鼠。,课文详解,这是一扇_之窗。,发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更
31、阔达，更复杂，更确实！,1.这段话运用了_和_的修辞手法。,2.为什么说小小的天窗是神奇的？,因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。,排比,倒装,神奇,第一段（1-3）：写天窗的来历。第二段（4-7）：写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段（8）：写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。,结构梳理,作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡
32、下孩子的心灵。,概括主题,排比、比喻等修辞手法的运用。围绕中心选材，中心突出。善于从生活中选材，关注生活。,写法点拨,A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了什么？,拓展提升,B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么。,拓展提升,天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金色的翅膀。有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。,心灵感悟,谢
33、 谢,明确主题,默读单元导语，画出单元主题与学习方法，并进行交流。,内容上：,走近乡下人家，感受田园诗情。,开展一次综合性学习。,体味优美语言，积累精彩句段。,语言上：,学习方式上：,揭示课题,狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,读一读下面的这些优美诗句，说一说这些诗句描写的是哪里的景色。,乡村风情,学习字词,读课文，认读生字。,构 冠 朴 素 率 倘,附 捣 绘 谐,u,un,p,s,shui,tn,f,do,hu,xi,学习字词,学写生字。,构,饰,蹲,凤,序,例,率,觅,耸,踏,倘,绘,谐,寄,眠,学习字词,掌握多音字。,率,冠,
34、un,un,树冠,冠军,shui,l,率领,效率,学习字词,装饰 耸立 率领 和谐寻觅 归巢 捣衣 辛苦,听写词语，并说说你对词语的理解。,整体感知,再读课文，思考：你在乡下人家的什么地方看到了什么？试着用小标题概括。,屋前搭瓜架,门前种鲜花,雨后春笋冒,院里鸡觅食,河中鸭嬉戏,门前吃晚饭,夜静催眠曲,欣赏画面,欣赏画面,欣赏画面,找出自己最感兴趣的、最喜欢的一个画面，反复阅读，想一想自己为什么喜欢它。,在小组内用多种方式汇报自己喜欢的画面，并谈出理由。,合作学习,欣赏画面,作者用生动的笔触为我们描绘了一幅幅美好的画面，再读想想作者是怎样把它写生动、写具体的？,重点感受拟人修辞手法的作用。,欣
35、赏画面,雨后春笋图,欣赏画面,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,探,生动而形象地写出了春笋的勃勃生机，更像一个刚出生的孩子在调皮地感受这个新鲜的世界,欣赏画面,0,院里鸡觅食,欣赏画面,从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,想象画面，感受母鸡觅食、公鸡踱步的趣味感。,率领,大踏步,回忆旧知,看到课题，你脑海中会浮现出哪些画面？,屋前搭瓜架,门前种鲜花,回忆旧知,雨后春笋冒,院里鸡觅食,河中鸭嬉戏,回忆旧知,门前吃晚饭,夜静催眠曲,回忆旧知,在作者眼里乡下人家又是怎样一
36、幅画面？,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,理解“独特”“迷人”的意思。,再次回顾课文，说一说：你觉得最独特迷人的画面在哪里？,积累语言,最美的语言应该永远留在自己心里，请你再次自读课文，选择自己喜欢的内容背一背，把最美的语言内化于心。,积累语言,根据画面背诵课文。,巩固运用,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,课文只描绘了春季、夏季和秋季的景色。当寒冷的冬天来临时，乡下人家又会是怎样一幅画面呢？,巩固运用,或许是这样,巩固运用,0,又或许是这样,巩固运用,0,请展开你的想象写一段话，再现乡下人家冬天的美景，如果能用上拟人手法进行描写会更好。,谢 谢,
