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1、幼儿园教研活动设计,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,幼儿园教研活动设计幼儿园教研活动设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。仰望星空脚踏实地幼儿园教研活动的设计组织和实施KAK教研与科研教研是微观概念,侧重教育教学研究。特点短、平、快。以解决一线教育实践中出现的问题为特长。科研是宏观概念,不仅包括教育教学,也包括幼儿园一切工作。特点在长期蕴酿中深层次地解决问题,取
2、得创新性的研究成果。以科学规范的深度研究为特长。,对于初中生来说，不仅要学好科学文化知识，提升个人的知识水平，为今后的长远发展奠定基础，同时要提升个人的心理素质和身体素质，更好地应对人生路上的挑战，为个人的长远发展奠定良好基础。但是由于长期受到应试教育理念的影响，初中体育课堂存在许多题急需解决。教师必须要从学生的兴趣爱好和身体承受能力出发，探索高效的教学策略，提升初中体育教学的有效性，促进学生的全面发展。那么我将针对初中体育教学，浅谈课堂中存在的问题及对策。 一、初中体育教学中存在的问题 在新课程改革的背景下，对于各门课程的教学都有了更严的标准，不仅仅要求学生能够理解课堂学习中的理论知识，还要
3、能够真正提升个人的实践能力。面对这样的要求，教师在教学方法与教学形式的选择上都出现了较大的问题，具体来说体现在以下几个方面：首先，很多教师忽略了学生对体育运动的兴趣问题，学生不愿主动参与到体育运动中来，导致教学活动不能顺利开展，预期的教学目标也就很难实现；其次，传统的教学方法已经不适应当前的教学环境，体育是一门重在实践的学科，一贯地对学生进行理论知识的灌输，缺乏有效的实践，很难取得理想的教学效果；最后，学生在课后参与体育活动的频率过低，仅仅在课堂上完成有限的练习，取得的效果十分有限，需要教师从学生的兴趣爱好出发，引导学生积极参与课后体育锻炼，提升个人的身体素质。那么教师要想真正提升初中体育教学
4、的有效性，必须从以上问题出发，进行教学策略的研究，构建高效的教学模式。 二、解决教学问题的有效对策 1.激发学生的学习兴趣 兴趣是学习最好的老师，一旦学生对于体育学习有了浓厚的学习兴趣，便能产生源源不断的学习动力，主动积极地参与到体育学习中来。对此，教师必须要选择有效的策略来激发学生的学习兴趣。比如，教师可以将教学内容设计成简单的小游戏，让学生参与到游戏中来，实现寓教于乐。教师在锻炼学生的爆发力与洞察力的时候，教师可以将机械的训练转变成具有趣味性的追击游戏，先让学生围成一个大圈，从学生中选出两名进行角色扮演，一名扮演警察，一名扮演小偷，警察的任务则是追到小偷，小偷则可以躲到围成圈子的学生的身后
5、。此时，被小偷当做掩护的学生成为了小偷，要迅速跑动起来躲避警察的追击，这样简单的小游戏能够有效锻炼学生的爆发力与洞察力。 2.改善传统的教学方法 教学方法是课堂教学的核心，要想获得理想的教学效果必须选择科学的教学方法，传统的教学方法让学生难以获得有效的实践，教师可以选择以赛代练的形式，引导学生将理论知识运用在实践中，提升学生的体育运动能力。就以篮球教学为例，这一课引导学生学习运球、投篮等技巧，但是单一地将这些知识点拿出来，引导学生训练，很难取得理想的效果。于是教师可以根据学生的实际学习情况进行交叉分组，让学生进行小组对抗赛，在对抗赛中学生面对着实际的进攻与防守，更好地运用这些技巧赢得比赛，从而
6、深化对这些技巧的理解与掌握，相比机械练习有着更好的效果。同时，小组对抗赛能够有效提升学生的合作学习能力，这对于团体体育项目的学习有着突出的意义。通过这样的方式，用科学的教学方法改善了传统的教学模式，为初中体育课堂注入了全新的活力，引导学生将理论与实践有机结合起来，获取更好的学习效果。 3.组织丰富的课后活动 提升学生的身体素质和综合能力是一个长远的过程，仅仅参与课堂上有限的练习项目，很难取得理想的效果，必须要在课后主动参与到体育运动中来。对此，学校教师组织丰富的课后活动，为学生提供一个良好的课后实践平台。比如教师可以根据学校的教学安排，为整个学校的学生安排一节体育活动课，学生在活动课上可以进行
7、自由活动，找到自己的运动伙伴，进行科学的训练。同时，相关的社团也能组织一些体育运动比赛，吸引学生参与其中。或者学校也可以定期为学生举办运动会，让学生参与到体育竞争中来，感受体育竞技的魅力，也为学生提供了一个表现自我的平台，在体育竞争中激发学生的成就感，这也能够形成良好的校园文化，让学生在潜移默化中受到影响。通过这样的方式，组织了丰富的课外体育活动，拓展了学生的学习平台，有效提升了学生的身体素质与综合能力，丰富了学生的学习生活。 总而言之，初中体育教学对于提升学生的身体素质和综合能力有着不可替代的教学意义，让学生有一个强健的体魄应对生活和学习中的种种困难，成为一个更加优秀的中学生。那么在今后的教
8、学中，教师必须要清醒地认识到课堂中存在的问题，并且从问题出发探索高效的教学策略进行解决。同时教师要结合学生的兴趣爱好，开展学生乐于接受的体育学习活动，引导学生主动积极地参与到体育运动中来，促进学生健康生活、快乐学习。 作为一名农村初中的语文教师,结合多年的作文教学实践,我对农村初中作文教学的现状有着一种比较清醒的认识。老师不爱教,学生不爱写,教师为完成教学任务布置作文,学生为完成老师的任务勉强写作文, 很多学生都交不上来。还有些学生为了不受到老师的惩罚,就用抄作文选的方法蒙混过关。 诚然,写作是一项技能,是需要通过严谨的训练来达到让学生掌握的目的,但解决作文进行难题的首要任务应该是解决学生对写
9、作兴趣与态度的问题。尤其农村的学生,他们生活环境相对闭塞,知识面比较狭窄,语文教材中的综合学习所要求的作文训练大多数离他们的生活比较远。有一大部分要求学生上网搜集资料,或查阅图书,或走上街头去采访、调查。这对农村学生来说都是不现实的,老师也对此感到很无奈。这些都使得农村学校的作文教学及口语训练难以真正得到开展,大多数都是走走形式完成教学任务而已。 这几年,我在作文教学中作了一定的 探索和研究,因地制宜,因材施教,以不同的形式激发学生情趣,调动学生的作文积极性,变机械作文为自主作文,取得了较大的成功,在一定的范围内收到了良好的效果。这方法的核心是赏识教育。 赏识教育并不是什么天外来客,也不是什么
10、超前理论,大多数教师在教学中都自觉不自觉的运用过。只不过是没有掌握系统的理论和实施的方法,比如课堂教学中对学生的表扬,课下与学生的交流谈心,作文评语中对学生的鼓励。赏识教育也要具体步骤,逐步达到预期效果,在农村中学中实施赏识教育更需要技巧。 首先,充分尊重学生写作前的构思 每个学生在写作文时都会对自己要写的内容大致列提纲,把要表达的主题及要选的事例罗列出来,并要求他们想好开头、结尾及中间的过渡段。之后,在班级点评,对学生的写作意图和思路多数给予肯定,确实有较明显的纰漏时,才适当加以点拨。保护学生的作文热情。如在写半命题作文让我成长时,学生列了很多题目,有的说挫折,有的说母爱,有的说自信,有的说
11、乐观。不论学生说哪个词,只要能说出道理,都予以肯定。并支持他这样去写,久而久之,学生得到的肯定多了,信心就足了,写作热情就有了。 其次,发现亮点,多就少改 我在给学生提出修改意见时,总是用启发式的方式和商量的口气。并且倾听学生的意见,让学生自由表达自己的想法和观点。这是一种民主的作风,也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商量的口气,学生容易接受,使学生既能看到自己的成绩,又能在惬意中接受老师的修改建议。在批语中除了写出老师的修改建议之外,多写一些鼓励的话语,表扬习作中的亮点,这时候老师不能吝啬自己的赞美之辞,简单的几句话可能会成为学生写作的动力。 第三,多关注写作困难同学 学生学写作文的时
12、候,许多老师都让学生读范文,赏佳作。某些老师还拿出后进生的作文和范文相比,指出后进生的作文差在什么地方。但结果是越比较后进生越对作文没信心,没兴趣,一到写作文就心灰意冷。老师本希望让他们明白自己的作文差在那里,以后好改正,现在看来,却适得其反。其实后进生因为习作有困难,他们平时很少得到老师和家长的肯定和赞扬,他们比一般学生更需要得到老师和同学的赏识与鼓励。所以老师在批改中应抱着一颗赏识的心因材施教,努力寻找他们作文中的闪光点,哪怕是一个词都不要放过,哪怕是字迹工整都要表扬。教师更要留心他们的点滴进步,及时给予表扬。这样才会激发他们写作的兴趣,增强他们写作的信心。 第四,多写写适合农村学生的作文
13、 农村生活虽然闭塞,却风景秀丽,但是学生对这一切都司空见惯,不以为然。因此要引导主动去发现,作文课把学生带到野外,让他们感受大自然的美,并要求学生把这种感受表达出来。组织学生参加劳动,去体会自身的价值,了解新农村建设,发现生活的美。每次活动之后要求学生写心得体会,字数不限制,要求真情实感,只要是真实情感的抒发,都给予肯定和鼓励。 对学生作文的赏识,不仅有利于提高学生的写作兴趣、写作水平,而且激发了他们自信、自尊,克服自卑、自弃的心理,还培养了他们欣赏他人、积极向上的品格。有人说,赏识是一个人生命的阳光。那么就让这缕温馨的阳光去美化他们的人生吧!,仰望星空脚踏实地幼儿园教研活动的设计组织和实施K
14、AK,教研与科研教研是微观概念,侧重教育教学研究。特点短、平、快。以解决一线教育实践中出现的问题为特长。科研是宏观概念,不仅包括教育教学,也包括幼儿园一切工作。特点在长期蕴酿中深层次地解决问题,取得创新性的研究成果。以科学规范的深度研究为特长。,当前倡导的教研就是园本教研。思考:说到“教研活动”,你会想到什精彩、充满生命活力大力开展,却不见成效没法开展教研活动个既熟悉又陌生的概念,三个追问为什么?做与不做有无区别?是什么?园本教研是什么?不是什么?怎么做?园本教研的实效性该如何提升?,、园本教研的价值2010年5月4日温家宝总理在北京大学与该校学生共度“五四”青年节时,有学生蘸墨写下“望星空”
15、的诗句来欢迎总理,而总理则挥亭相和,写下“实地,叶澜教授指出:“我们坚信,没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神,总之,教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善与发展,园本教研”是新事物吗?不是,我们一直在做。园本教研的优势:针对性强、实效性强、可控A性强、形式多样化、成2200本低。,变化:园本教研主体拓展(岗位、职称、年龄、专业、年龄组)园本教研过程拓展(短期、长期、周期)园本教研内容拓展
16、(无所不包)园本教研活动方案doc园本教研活动方案保育doc,园本教研的趋势:常态化、生活化、高效化效果:促进专业成长,增进幸福感!玫瑰二幼名师模仿课玫瑰二幼小专题-视频录制.m2t2额,、园本教研设计组织与实施的基础1.园本教研的概念所谓园本教研是指为了满足幼儿园和教职员工的专业发展需要,由幼儿园发起组织,主要在幼儿园中进行的一种在职研修的形式。案例:在教育活动材料投放中应该处理好的几个关系好玩的轮胎.wmv好玩的轮胎案例评析.Wm,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
