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1、创建优质品牌学校的思考与实践,创建优质品牌学校的思考与实践创建优质品牌学校的思考与实践李金池报告会第一部分衡水中学崛起的秘密之把学校建成精神特区衡水概况北京一唐山天津保定天津颜国际机场石家庄沧州飞黄绝州邯郸济南衡水市位于河状省东南部,槳京、津各20公里,石家座因际桃场10公里,窯九镞觚贯南石德铁略横穿东西。会审恙面积5平方公里,人日40万,是河比省最年轻的地级市。,由于受到主客观条件的限制，我国农村青少年体育教育一直是该年龄段体育教育的薄弱环节。然而，由于我国农村青少年的比例远高于城镇青少年，如何落实农村地区青少年体育教育工作，对于提高农村地区体育教育的成效、实现体育教育的目标以及提高青少年的
2、身体素质都具有重要的意义。文中分析我国农村地区青少年体育教育工作存在的问题，进而制定切实可行的对策，对于改善当前农村青少年体育教育落后的现状具有一定的促进作用。 一、农村青少年体育教育存在的问题 国家素质教育的实施，也大大促进了农村体育教育的发展，农村青少年的体质、体育技能都得到了不同程度的提高。但是，与城镇青少年的体育教育相比，我国农村地区的青少年体育教育仍然存在着诸多问题： （一）青少年体育教育观念落后 受传统的教育思想影响，青少年体育教育在广大的农村地区未能够得到应有的重视。同时，对于绝大多数的农村地区的学生来说，读好书、考上好的大学是他们走向城市的一条捷径。因此，无论是学生家长、学校，
3、还是学生自身，都把文化课的学习作为整个青少年教育的核心，而对于诸如体育等学科的教育并未引起足够的重视。然而，从青少年体育教育的实践来看，体育教育对于提高青少年的体质、促进他们心理的健康发展都具有重要的作用。事实上，体育教育观念未能够进行及时的转变，是导致农村青少年体育教育比较落后的一个重要的原因。 （二）体育教育基本配套设施缺乏 由于农村教育经费相对比较紧张，导致农村体育教育设施比较缺乏。按照国家体育教学目标的要求，所有的中小学校应该配备齐全的体育教学设施。然而，由于农村地区经济条件与城市相比，存在较大的差距，导致很多中小学校严重缺乏体育教育经费，体育教育设施和体育教学场地更无从谈起。据相关资
4、料统计显示，我国西部地区一些中小学校人均体育教育经费每年仅为几元钱，很难想象，在这些地区，体育教育处于什么样的境地。另外，除了缺少体育教育的硬件配套设施之外，师资瓶颈也是制约农村青少年体育教育落后的重要原因，从农村体育教师的配置来看，主要存在两个方面的问题：一是数量不足，由于农村地区青少年体育教育得不到应有的重视，这些学校的体育教师也处于尴尬的境地，几乎很少有学校会投入较多的财力引进体育教师，导致体育教师在数量上出现了不足；二是现有体育教师的质量不高，由于农村地区教学条件比较艰苦，高校毕业的体育生不愿意到农村地区去任教，农村地区的体育教师在学历和知识技能方面比较欠缺，而且在西部地区，大多是有其
5、它学科的教师兼职担任体育教师，在应试教育盛行的环境下，体育教育的尴尬境地仍然未能够得到改变。 （三）体育教学创新意识不足 在广大的农村地区，青少年体育教学内容陈旧、教学方法不够灵活。在缺少硬件配套设施的条件下，缺少了创新意识的体育教育几乎失去了其存在的意义。事实上，体育教学的内容选择是整个体育教学的关键所在，这不仅决定青少年体育教育如何开展，还进而影响到学生的学习兴趣，甚至于会对其它学科的教学成效产生一定的影响。因此，进行创新是农村青少年体育教育的捷径之一。 二、农村地区实现青少年体育教育目标的对策 综上所述，我国农村青少年体育教育确实存在不少问题，笔者认为应该从以下几个方面采取相关对策，这对
6、于落实青少年体育教育的目标、改善农村地区青少年体育教育落后的现实具有一定的可行性。 （一）转变青少年体育教育的观念 走出对体育教育认识的误区，是彻底改变农村地区青少年体育教育现状的首要任务。观念的改变要从学校、教师、家长和学生四个方面出发，四者缺一不可。体育教育不是青少年教育的“副科”，而是与其它各学科一样，是青少年素质教育实施的重要组成部分，而且其在促进青少年体质提高、心理健康发展方面具有独特的优势，是其它各学科所难以相比的。 （二）创新青少年体育教育的内容 农村地区青少年体育教育的开展，在短期内难以彻底改变投入不足的局面，学校、教师等应该对体育教学的内容进行创新，既有统一的教学目标要求，也
7、要注重学生的个体差异，因材施教，区别对待不同的学生，注重学生的个体发展。在体育项目以及课时的搭配上，应该进行深入的分析和研究，既兼顾到丰富多彩的体育教学的内容，也要考虑到对其它文化课所产生的影响。另外，在执行具体的教学大纲时，各个学校可以根据本校的实际情况，在一定范围内进行调整，使之既符合国家体育教育的目标要求，也不脱离学校的现状，促进青少年体育教育的健康发展。 （三）加强体育教师队伍建设，改善体育教学的软环境 广大农村地区经济发展水平相对不高，尤其是中西部地区，农村地区中小学不仅缺少体育教育经费，而且文化课目的教学经费也比较缺乏。在这种条件下，通过优化农村地区体育教师的结构，加强农村体育教师
8、队伍坚实，是落实青少年体育教育目标，改善农村地区青少年体育教育落后局面的有效途径。而且，软环境的改变并不需要太大的投入，绝大多数的中小学都能够承担。 结论 针对当前农村青少年体育教育存在的问题，树立正确的体育教育意识、丰富体育教学的内容、加大对农村地区体育教育的投入对于落实青少年体育教育的目标，促进农村地区青少年体质的提高具有重要的意义。 在初中教学中，信息技术教学有别于其他学科，信息技术的特殊性决定了其在初中课程的特殊地位：与其他学科不同，信息技术是一门实践操作性很强的学科，它集知识、技能、趣味于一体。有很多学生很愿意上信息技术课但是却不喜欢信息技术知识，这是因为，信息技术在最初给学生带来神
9、秘感，激发了他们的好奇心和求知欲，但是随着对课程的深入学习和了解，难度增大，学生对这门课的兴趣降低。因此，作为初中信息技术教师，应当善于充分发挥信息技术这门学科的趣味性，增加学生的实践操作，以此来让学生掌握信息技术的知识和技能。 一、精心设计导入，创设和谐教学情境 兴趣是学生最好的老师，是学生学习知识的原动力，著名的教育学家夸美纽斯曾说“在教育教学中要采取一切可行的措施来激发学生的求知欲和探究的欲望”。首先，教师可以通过精心设计课堂导入吸引学生的注意力，培养学生对信息技术课程的兴趣，如果上课之后教师只是单纯地讲解知识，不仅乏味单调，还会不断消磨学生的兴趣和耐心，更不利于学习效率的提升。例如在学
10、习文件的保存与命名时，如果教师直接对知识点进行讲解，学生可能提不起兴趣，对知识吸收和掌握的程度也比较小，但如果设置教学情境以提问题的形式将学生带入：同学们在浏览网页的时候有没有见到过自己喜欢的图片，应该怎么保存下来呢？同学们在用Word写完文章或者日记之后，将其存放到哪里呢？是怎样对其命名的提出一系列学生感兴趣的问题后，师生之间?M行交流和探讨，在这过程当中知识点自然而然地被导入，学生也比较容易接受，并且其印象会比较深刻，更有利于学生记忆和掌握。 二、巧用游戏教学 贪玩和好奇是孩子的天性，初中学生正处于发展的关键期，心智还没有完全成熟，所以体现在他们身上的不稳定性比较明显，注意力不能集中太长时
11、间，很容易被新鲜、有趣的事物所吸引。因此作为初中信息技术教师，可以很好地利用学生的这个特点，用游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣和热情，在游戏的过程中潜移默化地提升学生的信息技术知识的掌握和基础操作技能的提升。例如在刚刚接触鼠标和键盘的时期，学生对于一些基础操作不是很熟悉，对于难理解的回车键、空格键、换挡键、光标键等一系列功能键的功能和使用更是如听天书。此时教师可以在课堂上引用一些打字游戏和纸牌游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中寻找学习的乐趣，在忘我的游戏过程中不知不觉学会了鼠标的操作，也熟练了键盘打字的指法。由于游戏中会设置一些关卡，这就迫使学生去熟练键盘上功能键的使用，同时在不停的打字
12、过程中自然而然地也就记住了某个键的位置，以及字母的排列顺序等。这比枯燥的讲授知识点让学生机械地死记硬背有效得多，还能够不断提升学生自主学习的能力，提高学生的反应能力和灵活性。 三、直观教学，实物展示 信息技术课程的一大特点就是教材中文字内容抽象难理解，也比较枯燥乏味，必须要结合实物展示，教师一边讲解一边操作的直观教学法来培养学生的学习兴趣。例如在学习Word操作时，教师在内容学习前向学生展示一张设计好的精美的宣传海报，带给学生视觉上的直观感受和刺激，然后问同学们想不想学会做这样精美的单页海报呢？这样让学生带着目的地去学习和操作，效果远远比按部就班的学习来得要好。教师的多媒体操作通过大屏幕展示出
13、来，学生在下面跟着教师一起一步一步地操作，学生在教师的带领下，从文字的编写与排版，到图片和表格的插入，再到艺术字的运用、背景的设置这样一系列的学习下来，不仅让学生掌握了Word的基本操作技能，还增加了学生的自信心和成就感。 四、增加自主实践操作，即学即用 信息技术技能的掌握和提升主要依靠大量的实践操作来支撑，因此教师在讲解完知识点、带领学生学习完基本的操作之后，应该增加学生的自主实践操作，把更多的时间留给学生自己，不仅培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情和积极性，同时还能够充分发挥学生的创新和创造精神。例如在学习PowerPoint时，教师把基本的操作讲解完之后，剩下的课堂时间留给学生自
14、由发挥，让其根据自己的兴趣点进行自由创作，最后在班上对学生的作品进行展示，会发现学生作品种类繁多，有自我介绍、篮球赛事、歌词集、难忘同学录不管是版面的编排还是动画的设计，无一不体现着学生对知识点掌握的熟练度，也很好地体现了学生的创新精神。同时教师应当发挥有效性评价的积极性，对于优秀的作品给予积极的肯定，对于普通的作品也要进行正面的鼓励和评价，不能打消学生的积极性，注意不断强化学生对于信息技术的兴趣。 总而言之，培养学生对于信息技术的兴趣，激发学生的学习热情和积极性，就是要注重学生在课堂上的主体地位，以学生的关注点作为教学的出发点，这样不仅有效地提升学生的学习效果，也能够给教师带来新的教学体验，
15、推动和促进素质教育的开展和深入。,李金池报告会第一部分衡水中学崛起的秘密之把学校建成精神特区,衡水概况北京一唐山天津保定天津颜国际机场石家庄沧州飞黄绝州邯郸济南衡水市位于河状省东南部,槳京、津各20公里,石家座因际桃场10公里,窯九镞觚贯南石德铁略横穿东西。会审恙面积5平方公里,人日40万,是河比省最年轻的地级市。,衡水湖水面75平方公里衡水老白干享誉全国后了7衡水中学一全国百强中学,衡水中学原来是衡水县办的一所中学,到上个世纪九十年代初,这所学校还是当地一所有名的薄弱学校。教师队伍极度涣散,管理秩序十分混乱,学生外流严重,教学质量滑坡,高考排名被周边的县中远远甩在后面。在无力回天的情况下,老
16、校长挂冠而去,小城为之震动。上级紧急物色校长,一时无人敢接。,到了2002年,完金是另一种景象了,这时学校的高考升学率已经跌居为河北省第一,特别是2002年9月,中国教育报连续四天用四个整版的篇幅,对衡水中学进行了续报道,之后,全国各地的教育工作者、教育考察团开始纷至沓来,大批地涌入衡水中学参观考察。那个时候,我正在衡水中学做校长,每天早晨,当校门卫拉开门栓的时候,拥挤在外边的、操着各地口音的到访者便潮水般涌入校园,场画十分壮观。每天三四百人、四五百人,几乎天天如此。来的人都不曾预约,你也不知他们来自何方,根本无法接待。,近些年,每年都有五、六十名的学生从这里走进了清华、北大,这个数字已经接近
17、了河北省二分之一。河北衡水中学更被媒体评为“全国十大名牌中学”,竟是什么原因,使得衡水中学在短短不到十年的时间之便化蛹药蝶,实视了从一个弱的农村中学向会国名桉的历史性跨越?衡水中学主要的办学特色完竟是什么?不是抱的高叶学率,也不是抱的管理,而是她的文化,是龅有别于其他学桉的的精神文!,财富杂志曾这样评价世界500强:这些企业强大而持久的竞争优势在于他们善于给自己的企业注入文化的活力,在员工中形成一种进取有为、勤奋敬业的精神力量。,一所学校也是这样,要想在竞争中胜出,根本之道在于,营造一种有利于教师身心发展、价值实现的精神氛围,激发广大教师建功立业、争创一流的心理动机,点燃他们奋发进取、追求卓越
18、的精神烈焰。,深圳是一个经济特区,香港是一个政治特区,今后要把我们的学校建成一个精神特区。所谓精神特区,就是要给我们的学校筑起一道精神围墙,抵御外面不良风气的影响,优化学校内部小环境,聚精会神地养育我们教师的精神追求,提升我们教师的精神境界,聚精会神地提高我们的办学水平和育人质量。,74,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
