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2、间故事的兴趣。能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事。了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。,阅读分享课（一课时或三课时）,阅读推进课（分散进行 ）,导读课（一课时）,教学安排,导读课教学目标,1.激发学生阅读民间故事的兴趣和继续探究的欲望。2.读田螺姑娘，了解故事内容，初步感知阅读民间故事的方法。3.制定阅读计划。,1.激发阅读民间故事的兴趣,导读课教学环节,看插图或精彩片段，猜故事名字，并交流获得故事的途径。,导读课教学环节,民间故事广泛存在，阅读能让你感受其独特魅力！,1.激发阅读民间故事的兴趣,导读课教学环节,2.感知阅读民间故事的方法,以田螺姑
3、娘为例组织交流,3.制定读书计划 9月 中国民间故事 10月 中国民间故事 11月 欧洲民间故事 12月 非洲民间故事 1月 读书交流分享,导读课教学环节,阅读推进课教学目标,1.为学生搭建交流分享的平台，推进阅读速度，提高阅读质量。2.为不同兴趣的学生创造合作的机会，将阅读引向深入。,阅读推进课教学环节,创造性复述的方法：1.尊重原意，丰富补白2.试着用故事中人物的口吻讲故事3.熟记故事，语言口语化4.配上相应的动作、表情,讲故事活动,课前三分钟讲故事家庭故事会小组故事会网上云故事会,阅读推进课教学环节,成立讲故事小组,给小组起名字推选小组长制定小组活动计划小组阅读打卡交流分工合作编写冲关题目,画一画,阅读推进课教学环节,演一演,配插图设计连环画,自由结组共同筛选故事分角色准备道具多次排练,阅读分享课教学目标,1.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。2.初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。,阅读分享课教学环节,民间故事大冲关,阅读分享课教学环节,故事分享会,阅读分享课教学环节,民间故事研讨会,比较阅读,固定的类型反复的段落相似的主人公和结局朴素的价值观,谢,谢,看,观,
