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1、,亲近自然,景物描写作文指导课,想一想,欣赏下面几段美文，想一想作者是从哪些方面进行景物描写的。要求：认真欣赏 认真思考 积极举手回答问题 时间：6分钟,1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。,从金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿可以看出作者抓住了景物的色彩进行描写。,一进校园，道路两旁绿树成荫，鲜花盛开，香气宜人。一幢幢高大的教学楼拔地而起，颜色亮丽，十分雄伟。,作者抓住了景物大小、色彩的特点进行描写。,2、秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓
2、球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。,从香蕉像小船、桔子像乒乓球梨子像灯笼可以看出作者抓住了景物的形状来描写的。,从硕果累累可以看出作者抓住景物的数量来描写的。,当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。轻柔的柳丝在微风中轻轻扶动。五颜六色的鲜花争枝吐艳，散发出阵阵清香。小鸟在枝头喳喳鸣叫，燕子在树林间飞来飞去。,从 柳丝在微风中扶动、小鸟在枝头鸣叫、燕子在树林间飞来飞去中可以看出作者抓住了景物 动态特点来进行描写的。,沙啦啦，沙啦啦. 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响起来，由远而近，由远而近.,从沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的
3、歌谣中，可以看出作者抓住了景物的声音特点来描写的,例：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”,作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。,描写景物的方法（一）,(一)、抓景物的特点,1、形状2、大小3、色彩4、数量5、声响6、神韵7、动态变化,小练习：抓住景物特点进行描写,观察下列图片，寻找图片中景物的特点，并用优美的语言描述出来。要求：认真观察图片（一分钟） 积极思考并写下了 （三分钟） 积
4、极与大家分享（两分钟）,环节二：观察有顺序,读以下几段文字，认真思考：作者是按什么顺序进行景物描写的？要求：认真读文段 认真思考 时间：7分钟,站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。,这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。,这次，我看到了草原。那里的天比别处
5、的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,作者按空间顺序由上到下描写了天空、空气和草原。,例：校园的春天，小草探出头来，给春天增添了一片平静的绿色。又下过几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清新了。校园的老树又吐出了新芽。 校园的夏天是安静的，校园里空无一人，学生老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了在不停鸣叫 校园的秋天，又是一个新学期的起跑线，校园里往日的喧闹又开始营造。天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，那是秋天独有的味道 校园的冬天，白雪皑皑，外面漫天飞舞的
6、鹅毛大雪给教学楼织上了一件雪白的毛衣。操场上更是一片雪白的世界。,按时间顺序（春夏秋冬）将学校美景展现在我们眼前,男女走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。 园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。 沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！
7、走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。,作者由公园大门写到园内，在游览的过程中，根据景物的变化进行描写，这种写作顺序叫移步换景。,观察有顺序,（3）移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。,（2） 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。,（1）空间顺序，以观察点的转移为线索写景。,课堂练习：写作有顺序,欣赏下面的图片，用自己的语言来描述图片中的风景。 要求：要有一定的顺
8、序 能抓住景物的特点进行描写 时间：15分钟,比一比：比比哪个句子最好,认真读下面几组句子，比比哪个句子更生动形象，更能抓住读者的心。要求：认真读各组句子 认真思考后举手回答,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。,桃树、杏树、梨树，都开满了花。有红的，有粉的，有白的。花很香。,第一段好，这段多运用拟人、比喻的修辞手法突出其特点，使文章生动形象。,例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴
9、蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点,加修饰语、运用修辞,例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。,注意语言美,（三）,1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象；,2、加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。,练习,运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。,天上的云，形态富于变化。,天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马,1、抓景物特点2、按一定的顺序3、运用修辞手法4、加修饰语5、融入作者的真情实感,景物描写的方法,大小、形状色彩、数量神韵、变化,时间顺序空间顺序,1、定点写景,2、移步写景,作业：,观察秋天的景物，写一篇文章，记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题中必须含有“秋”字。,
