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1、液压系统的维护及常见故障与维修,讲课人杨正凯,讲课内容,液压系统的清洗安装与调试液压系统的使用与维护液压系统的故障诊断与消除对策,液压系统的清洗安装与调试,要掌握内容1、安装前的准备工作2、液压元件的质量检查3、安装要求4、检验安装质量5、清洗系统的方法,重点1.安装要求2、系统清洗的重要性,液压系统安装前的准备工作,液压系统是由各液压元件组成的。各液压元件布置在设备的各个执行部位的附近或局部集中。各液压元件之间由管道、接头和油路管等零部件有机的连接成一个完整的液压系统。液压装置安装之前，应按照有关技术资料作好准备工作。一、图纸技术资料的准备（液压系统原理图、管道布置、元件清单、管件清单、有关
2、样本）二、物资准备,对液压元件进行质量检查,所领用的液压元件性能是否符合要求直接关系到系统的工作的可靠性和稳定性。因此维修人员要严把质量关。（外购元件质量原因：库存中进入沙土、锈蚀、密封件老化、制造精度不高等）,要检查的内容：1、所领用的各类液压元件型号、规格必须与元件清单明细表一致。2、查看保管期是否过长，过长一定注意密封件是否老化否则换掉。3、每个元件上的调节螺钉、手轮、锁紧螺帽等都要完整无损。4、查所附带的密封件质量是否符合要求，有异常不准使用并要更换。5、板式元件接触面和装型圈处不能有缺陷。6、连接元件的接口螺纹不准有缺陷7、打开各油口的堵塞，检查内部是否清洁8、阀电磁铁不准有异常，阀
3、相配的附件齐全,元件的拆洗与测试,拆洗 液压元件拆洗时首先要熟悉元件的结构、作用和原理，精心的进行拆洗和装配。拆洗时勿损坏、丢失零件。不准用棉布之类的纤维檫洗零件，清洗后对各通油口都要用朔料堵塞封口。装配时按图纸装配，切勿把零件、密封件装错，紧固螺钉拧紧力矩要均匀，切勿用锤子敲打。测试 测试就是要对拆洗的过的液压元件或领用的新元件进行可靠性试验，有条件的安装前必须测试。（测试内容略）每个被测试元件都要达到产品规定的主要指标，未达到者不能装入设备，同时对测试过零件进行密封保护,安装要求,对大型设备特别是自动线，因为液压系统较复杂，元件和管子多、管路长、且上下交叉，区域多，因此，液压系统安装要求非
4、常严格，液压管道安装是液压设备的一项主要工程。管道安装的好坏是关系到液压系统工作性能对每个液压元件能否正常的关键之一。对每个液压部件及各个有关部位和管道均有一定的要求。一、管道安装要求1、装前对所有管子都要用气吹尽，保证清洁2、交叉安装的管子要尽量减少，管子与管子、管子与设备之间相距10mm以上，同时在一定的距离安装管夹，防止互相干扰及震动时引起的敲击3、不准使用管子焊接而成的直角接头。各接头密封要严密，不准有泄露。4、管子要排列整齐、美观、牢固、便于拆装和维修,安装要求,二、接头、法兰盖安装要求首先要清洗，吹干净，拧紧时用力要均匀，有足够的拧紧力矩等三、软管安装要求1、按设计图纸上规定的要求
5、机进行安装。2、软管在压力变化下有-4至+2的伸缩变化，在长度上不允许有拉紧状态3、不允许有扭曲状态4、有磨檫的地方加保护装置（拖链、缠钢丝等）四、吸油管安装要求1、吸油管与液压泵连接处应密封严密。泵吸油高度不大于500mm。2、在吸油管上，加装过滤,安装要求,五、液压泵的安装1、泵轴与电机轴旋转方向必须一致。2、泵轴与电安装阀时机轴的同轴度应在0.1mm以内，倾斜角不大于1，联轴器安装要牢固、正确。3、用手转动联轴器时，应感觉到泵转动轻松，无发卡或异常现象，而后才可以配管。 六、液压缸的安装要求 1、将液压缸活塞杆伸出与被带动的机构连接上，用手推拉工作台来回数次，并保证液压缸中心与工作台导轨
6、面不平行度在0.10mm以内。2、液压缸活塞杆带动工作台移动时要灵活轻便，调整好后，将紧固螺钉拧紧，且牢固可靠。3、安装前要严格检查缸本身的装配质量，确认缸质量可靠才能装上设备。,安装要求,七、阀的安装要求1、安装阀时要注意进、出、回油口方向，严禁装错，同时要注意换向阀要水平安装。2、紧固螺钉时要用力均匀，对高压元件要注意固定螺钉的材料和质量，对不符和要求的螺钉不准使用。3、安装时要注意清洁，不准带手套安装，不准用擦布擦结合面，防止纤维类脏物进入。 阀安装完毕后要检查以下内容：*用手推动换向阀要达到复位灵活；*调压阀的调节螺钉应处于放松状态；*节流阀的调节手轮应处于节流口较小状态；*换向阀滑阀
7、的位置尽量处于原理图所示的位置状态。,检查安装质量,安装质量若有差错，应在调试前加以消除。安装质量要检查的内容如下： 1、各部位必须清洁干净。各移动表面不准遗留各种赃物。2、各管道、接头，连接要正确、牢固、可靠，不准漏项。3、各元件安装正确，阀位置正确，压力表开关要处于关闭，各元件位置安装符合原理图。4、各行程撞块和行程开关安装位置要正确，开关等电器线路要接上要完善。5、有些软管的保护装置要装上，并完善。6、独立液压泵钻或液压阀箱的防尘装置要装上，并完善。,清洗系统,新制或修理的液压设备，当液压系统安装后，为保证系统工作正常，在试车前必须对管道、油道、油箱等进行循环清洗。清洗方法：1、清洗要选
8、用低粘度的专门的清洗油，并将清洗油加温到50以上。2、清洗工作以主管道系统为主。清洗前将溢流阀压力调节到（0.3-0.50MPA，对其他液压阀的排油回路要在阀的入口处切断，将主回路连接临时通路，并使换向阀作一次换向进行自动循环如图：3、在只回路的油管处临时接一个回油滤油器，过滤精度为80-100目。4、清洗过程中要经常轻轻敲击管子，清洗20分钟后才卸滤油器，检查污软物情况。把滤芯清洗干净，再次进行清洗。直到滤油器无大量污物为止，时间需要1-2小时。5、对复杂的系统或自动线可以分工作区分步清洗。,6、清洗后必须把清洗油排干净，反防止混入液压油中。清扫油箱内部，恢复到设计规定的系统，检查符合要求。
9、7、最后安设备使用说明书规定的油品加油，并作好试车准备。,液压系统调试,目的和内容1、调试的目的是验证设计安装的液压系统是否合格。对于允许调节的环节，检验其可调性和调节范围。运转调试是在满住工艺要求的前提下，把液压系统调整到最佳运转状态。2、内容；对组成工作循环的各个动作的力、力矩、速度、加速度、启动、制动、行程的始点和终点、各动作所占时间以及整个自动循环所需的总时间，都要达到工艺所要求的数值之内。对各个动作的转换过程调的要平稳、可靠。要校验力、转距、速度行程量缓冲大小和缓冲效果。,液压系统调试,准备工作 1、熟悉机床使用说明书，液压系统原理图、操作方法。2、对复杂的液压系统要写出调试大纲，确
10、定调试项目，拟定好调试方法。3、准备好调试所需工具、仪表、接好检测用的管路。4、弄清液压系统所用油料的牌号和清洁等级，作好油料准备。5、对机床外观检查，使机床具备运转调试的条件。,液压系统调试,注意事项 1、首先进行空运转，排除液压系统中空气，检查油箱中的液位，检查仪表的指示值。2、调试过程中，遇到故障，首先是仔细分析故障原因，通过简单的实验肯定原因，采取正确的消除措施，不可不加思索的大拆大卸，用直观来找故障原因。3、遇到故障，液压元件利用系统本身实验，因为被调试的液压系统本身就具备实验台的功用。4、一时难以消除的故障，可考虑绕过这个故障，继续按确定的调试顺序进行下去，故障留待最后解决，这样有
11、利于缩短调试时间。,液压系统的使用与维护,一、目的 液压系统的正确使用与维护，可以防止机件过早的磨损，延长使用寿命，同时使设备经常处于良好的技术状态。二、重点1、液压系统的使用要求2、操作保养 3、点检和定期检查,液压系统的使用要求,要求：1、合理调节系统的工作压力和工作速度，调节完后应将紧固螺钉紧固牢固，防松。带锁的把手柄锁住。2、在加油之前，油液必须过滤，同时要定期对油质进行取样化验。诺发现油质不符合使用要求需更换。3、机床液压系统油业的工作温度不得超过60，一般控制载35-55范围内，若超范围，应检查原因并排出。4、为保证电磁阀正常工作，必须保证电压稳定，其波动值不超过额定电压的+5%-
12、15%。5、不准使用有缺陷的压力表或在无压力表情况下调压。6、不准使电气柜、电器盒、控制箱敞开积污。,液压系统的使用要求,7、当液压系统某部位产生故障时，要及时分析原因和处理，以免造成大事故。8、定期检查润滑管路是否完好，润滑元件是否可靠。有异常及时排除。9、定期检查冷却器（加热器）工作性能。10、经常检查观察蓄能器工作性能，若发现气压不足或气油混合及时充气和修复。11、经常检查和定期紧固管接头、发兰等防止松动。12、定期换密封件，周期国产一般一至二年，进口三至五年。13、定期对主要液压元件进行性能测定或定期更换。,液压系统的使用要求,操作保养 点检和定期检查1、各阀、缸及管道是否有泄漏。2、
13、液压泵或液压马达是否有异常噪声。3、缸或马达工作是否正常平稳。4、液压系统压力是否稳定。5、液压系统油液的工作温度是否在允许范围之内。6、液压系统工作时有无高频振动。7、电控或机控换向阀，是否灵敏可靠。8、油箱油量是否充足。,液压系统的使用要求,9、行程开关或限位挡块的位置是否有变动，螺钉是否紧固。10、手动自动工作循环时是否有异常现象。11、定期对油液进行化验，检查油液质量。12、定期检查蓄能器、冷却器、工作性能。13、定期检查和紧固重要部位螺钉、螺帽、接头及法兰盘。14、定期清洗油箱。,设备液压系统修理内容与要求,一、液压系统的保养内容 对油液进行过滤或更换；清洗滤网、滤芯或更换；清洗油箱
14、内部或外部；更换阀板结合处的密封件；紧固压盖、接头及法兰螺钉；更换被压扁的管子；消除明显部位的外泄漏；电磁铁、压力继电器、行程开关的电气接线是否良好等等。,二、液压系统的修理内容与要求,二修理内容1.液压缸要更换密封件和易损件，如果无法修复应成套更换。2.对阀应清洗、换密封件、弹簧等易损件。3.液压泵应检修，经过修理和试验，泵的主要技术性能指标达到要求，才能继续使用。4.对旧的压力表要进行性能测定和校正，若不合质量指标，应更换新的压力表。5.压力表开关要达到调节灵敏、安全可靠。,修理内容与要求,6.各管子要清洗干净，更换被压扁的管子，不准使用有明显坑点各敲击斑点的管子，管道排列要整齐，并配齐管
15、夹。7.油箱内外、空气滤清器、过滤器等均要清洗干净，对已破损的过滤器要更换。油箱中的一切附件应配齐。8.全部排油管子均应插入油面以下，以防止产生泡沫各吸入空气。9.液压系统在规定的工作速度和工作范围内运行时，不应发生振动、噪声以及明显冲击等现象。10.液压系统工作时，油箱内不应当产生泡沫，油池内油温不超过55，当环境温度35时，系统连续工作4小时，油池内油温不得超过65。,液压系统常见故障与消除,液压设备种类很多，由于系统的作用和要求不同，所用的液压元件各有差异，因此系统产生的故障也是多种多样。即使是同型号设备的系统或液压元件，由于使用和维护条件不同，而其产生的故障也不相同。但是分析产生故障的
16、原因和对故障处理的方法都基本相同。,一、故障珍断的步骤与方法,如何诊断故障发生的原因，并及早进行处理是一项十分重要的工作。设备故障诊断技术：就是在设备运转中或基本不拆卸零件的情况下能了解和掌握设备运行状况，判别故障的部位和原因并能预测出设备未来的技术状态。状态监检测技术：是预防性的重要手段，应用监检测技术能准确及时获得设备技术状态的部分信息。,（1）、故障诊断步骤,a、熟悉设备性能和有关资料b、现场观察c、查找维修技术档案d、归纳分析e、组织实施f、总结经验g、故障排除方法纳入档案,（2）、故障诊断方法,A主观诊断法（简易诊断技术）1、看。一看速度；二看压力；三看油液；四看泄漏；五看震动；六看
17、产品（光洁度、波纹）2、听。一听噪声；二听冲击声；三听泄漏声；四听敲打声3、摸。一摸温升；二摸震动；三摸爬行；四摸松紧程度4、闻。（油液发臭）,5、阅。（查阅档案记录、故障分析、点检、交接班等）6、问。一问泵工作是否正常；二问什么时候换的油，滤芯清洗时间；三问出故障前对各类阀是否调过，有那些不正常现象；四问换过密封件或液压元件；五问过处出现的故障是怎样排除谁熟悉。B精密诊断技术它是在简易的基础上对有疑问的异常现象，采用各种检测手段对故障进行定量分析，从中找出原因。,二、常见故障原因分析与消除对策,液压系统出现的故障是多种多样的，有的是某一元件失灵而引起；有的是油液过脏或油品不对而引起；有的是使
18、用维护管理不善而引起；有的是系统中各液压元件综合性因素造成 。,（一）组合机床液压系统使用要求及常见故障及消除方法,（二）液压系统不能工作台的原因与消除对策,（三）液压设备执行机构工作异常的原因与消除对策,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、
19、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合
20、称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗
21、读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚
22、然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏
23、开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上
24、露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再
25、写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有
26、尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在
27、乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝
28、而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太
29、守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生
30、的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪
31、的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、
32、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目
33、标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状
34、中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值
35、得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，
36、夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑
37、尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼
38、，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情
39、绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿
40、锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
41、；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,
