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1、初级中学2022-2023学年度第一学期学校工作计划一、指导思想本学期学校将深入贯彻全国、全省教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化改革、优化结构、依法治教，扩优质、补短板、强服务、提质量，以“立德树人夯实素养、五育融合内涵发展”为发展主题，遵循“安全、规范、落实、育人”工作准则，努力提升办学水平，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。二、工作目标新学期我们将紧紧围绕立德树人这一根本任务，全面落实区教育体育工作会议精神，深化党建统领，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强教师队伍建设，深化教育教学改革，夯实学生素养，丰富办学内涵，提升办学品质，扩大实验
2、初中品牌影响力。三、主要工作（一）深化党建统领，突出精细要求，促进立德树人健康发展1 .健全领导体制和机制，提升党建工作水平。贯彻落实关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），修订学校党组织、校长办公会、工会议事等规则，大力推动党的建设与业务创新互相融合，提升党组织的组织力，提升“完美党员”“玉兰花开”两个党建品牌，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，发挥党员教师模范带头作用，把党员教师培养成教学骨干，把骨干教师培养成党员教师。加强党的创新理论学习和教育宣传工作，巩固党史学习教育成果，深化“四史”教育，开展迎接、学习、宣传党的二十大专项行动。加强学校宣传思想阵地建设和管理，严格落实意识形
3、态工作责任制，定期开展意识形态工作专项自查。完善对外宣传工作机制，加强微信公众号建设，积极做好教育舆情监测、研判和处置等工作。坚持党建带群团建设，做好工会、共青团、少先队、关心下一代等工作。继续深化“阳光校园”“文明校园”创建，开展校园文化建设达标创优工作，创建市校园文化建设示范学校。（行政、党务）2 .完善学校制度，提升教育优质活力。推动党建有关要求进学校章程，召开教代会，修改完善学校制度，细化各部门各岗位职责，着重团结合作，梳理权力清单、责任清单、负面清单，依据清单进行管理，依据过程和成效进行考核。进一步发挥考核评价制度的激励功能，用制度引导教师专业成长，用评价引领教育优质发展。（行政，工
4、会）3 .践行安全第一理念，保障师生健康发展。持续加强人防、物防、技防和专职保安、护校队、护学岗“三支队伍”规范化建设，完善“一账一册一单”（管理台账、岗位责任手册、问题清单）工作机制，健全校园安全常态化闭环管理体系，严格校园责任制度，严查校园安全隐患。加强生存教育，每天放学前进行安全教育，每月一次逃生演练，研发系列专题校本课程。强化预防溺水、校园欺凌、食品、消防、校园周边安全等重点工作。积极参与省中小学校规范化食堂创建工作。健全联防联控机制，织密校园疫情常态化防控网络，落实好常态化疫情防控工作。进一步完善“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理相关制度，严格组织实施；加强学校卫生与健康教育，
5、扎实推进近视防控“十大行动”，确保学生总体近视率每年降低不少于1个百分点。抓好心理健康教育制度、课程、阵地、队伍和机制建设，抓细学生心理健康教育，加强心理疏导，对心理问题学生进行关注跟踪。积极创新市心理健康示范校。（总务、级部、教务）（二）深化德育工程，凝聚育人合力，促进学生素养长效发展1 .完善德育一体化体系，打造德育品牌。以立德树人为根本宗旨，在成功申报“市第二批优秀德育方案”“润德养正”德育品牌的基础上，持续完善德育工作“顶层设计”，逐步形成富有实中特色的德育课程体系，提升实中德育品牌。打造思政“金课”和示范课例。继续深入挖掘学科德育资源，分解、细化育人目标进教材、进课堂、进头脑，探索建
6、立学科育人体系。继续开展主题教育（理想信念（本学期重点开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、革命传统教育、红色文化教育、国防教育）、责任教育、感恩教育、习惯养成、文明礼仪、传统文化等）,仪式课程（入校课程、毕业课程、入团课程、感恩礼、百日誓师课程、军训课程、国旗下讲话课程等），班级课程（班会主题课程、常规教育、学生干部培养课程、晨会课程、安全离校课程等），团队活动、文化艺术节课程（七大节日课程）、节庆课程（春节“年文化”课程、清明节课程、端午节课程、重阳节课程、教师节课程、国庆节课程等），社团课程，研学课程（历史人文类、科学探究类、励志拓展类、传统文化类、劳动体验类、红色教育类等），志愿服
7、务、综合实践等活动），研发主题活动精品课程资源。探索建立三个年级德育目标，依据基础型、拓展型、提升型的课程主题设计层层递进的活动项目，丰富、提升德育品牌内涵。建设雷锋学校，广泛开展“名家进校园”活动，推进中华优秀传统文化进校园，组织时代楷模等先进人物进校园活动，将德育主题教育、常规教育与实践活动深度融合，在有意义的活动中凸显教育意义。抓牢作为新区唯一一所被推荐参加山东省法治示范学校创建的契机，持续加强法治教育资源建设，推动学校法治阵地建设，逐步完善法治教师配备。以宪法为核心、以民法典为重点，深入推进教育普法工作，开辟法治宣传专栏、建立法治学习示范角，规范落实法治副校长的聘任和履职，聘请法学专业
8、教师开展普法教育，持续开展法治教育实践活动，提高师生的法治观念、规则意识和自我保护的能力，努力争创全省乃至全国法治示范学校。（学生发展中心、各年级）2 .加强德育队伍建设，提升全员育人能力。落实全员育人导师制，加强德育队伍建设，做好特殊学生帮扶，健全全员、全程、全方位育人的德育工作格局。加强班主任队伍建设，在现有的名班主任工作室的基础上，继续发掘和组建工作室，培养更多的具有现代管理理念和教育家气质的班主任。开展家校沟通、学生管理等针对性培训，从思想理念、方式方法等方面全面提升教职工育人能力。（学生发展中心、各年级）3 .加强养成教育，提升学生自主管理能力。建立年级学生习惯养成及培训机制。各年级
9、学习中小学生守则学生日常行为规范实验初中学生违纪处理规定等规章制度，开展“文明礼仪”“课堂学习”“课间秩序”“午餐秩序”、“爱护公物勤俭节约”等方面评比，让每位学生明规矩、知做法、学先进、成习惯。将9月份定为常规养成月，评选优秀班级。建设班级值日班长和自主管理学生团队，每学期由学生发展中心、级部对学生进行不少于两次的自主管理培训。通过校级、级部学生自主检查管理等系列活动，优化学生自主管理评价，提升学生自主管理能力。4 .注重家校共育，提升家校协同育人能力。规范家委会管理，加大家委会培训，按程序进行家委会换届，建立一支具有较高政治素养、理念先进、素质优良、结构合理的家委会队伍。充分发挥家委会参与
10、和监督作用，实施家委会值勤制度。发挥学校主导和家委会协同作用，丰富家庭教育课程资源，深化家长学校培训，通过系列课程，引导家长读书学习，与孩子共同成长，提升家长家庭教育实效。通过线上线下沟通交流，进一步做好万名教师温情家访。（三）深化队伍建设，提升教师水平，促进教育质量优质发展1 .加强师德师风建设，弘扬干事创业正能量。组织开展“发现身边的好榜样、好故事”等系列特色活动，发掘师德典型、讲好师德故事，激励广大教师争当“四有”好老师。组织学习市中小学幼儿园教师师德考核指导意见,加强师德考评，制定学校师德考核评价细则，坚决杜绝有偿辅导等师德失范行为，细化考核内容与标准，规范考核程序，完善奖惩机制，将师
11、德考核结果计入学年度考核；继续坚持教师评教、家长评教、学生评教的多元主体师德评价，发现问题及时反馈整改，提高教育教学质量和社会满意度。（行政、工会、教务）2 .健全精准培训机制，促进教师专业发展。继续以学科教研、未来教育家论坛为平台，组织学科课程标准解读的研究学习、问题导学信息化的课型模板课，进一步提炼不同学科不同课型的问题导学信息化教学模式，继续优化模式提炼、环节解读、课例分析三部分内容，开展基于学科核心素养目标达成的案例研究、读书成果分享等校本培训，更新教师教学理念。强化教师队伍分层分类全员培训，强力推进新教师三年培养计划。开展青年教师教育教学能力比武，实施青年教师“菁英”计划，培育青年骨
12、干教师队伍。持续开展师徒结对课程，创新“月沙龙”系列课程，开展青年教师系列教学竞赛，推选骨干教师参加区级名师培养工程、名师工作室、教学成果等各项评选，促进教师队伍的专业化发展。（教师发展中心）3 .规范流程创新方式，提升教师教研实效。依据实验初级中学集体备课内容及流程持续改进集体备课组织形式与实施流程，坚决落实青年教师说课、逐点集备研讨和解读中考命题趋势等环节，发挥包组领导、教研组长和备课组长的学术领导力，加强课程改革、中考改革方向和初中学科课程标准解读的研究学习，加强问题导学信息化课堂实效的教与学的方法和举措的研讨，加强对学业水平检测、中考试题和自招试题的潜心研究，提高编制原创试题能力，形成
13、课程目标引领下的备、教、学、评一体化教学格局。（各备课组）4 .持续推进课题研究，提升教师业务素养。以学校龙头课题市教育学会教育研究课题基于“双减”政策背景的校域良好教育生态构建研究为主体，开展“目标引领的学科知识结构和作业体系建构研究”（例如：基于对学校教育的核心目标和学科知识结构的分析研究，设计结构性和整合性作业，通过不同的作业方式促进学生学习能力、交往能力、实践能力、创新能力等全面发展。尝试设计积累练习型、动手操作型、趣味游戏型、活动展示型、研究记录型、社会实践型、项目学习型等不同类型作业。）、“作业难度、作业类型与学生作业能力匹配度研究”（例如：基于学生群体差异分析，对不同学生进行合理
14、归类，以此为依据对作业难度、数量和类型进行恰当分层，使作业更具有选择性和针对性。探索“基础+拓展”、“基础+弹性”、“基础+特色”等多种模式分层作业。）、“作业管理方式方法研究”、“课后服务项目设计与实施研究”、“信息技术与教学深度融合的学科教学模式研究”等方面小课题研究实践。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,提高教学效率，提升专业能力。（教师发展中心）（四）深化课程建设，落实学科素养，促进能力导向内涵发展1 .提高学校课程执行质量。进一步完善4.0版学科课程，抓实学科素养目标的研究，梳理并落实好三级课程融合明细表，统一使用“学校执行课程”授课，推动4.0版课程的配套资源开发，满
15、足信息化课程实施需要。加强与区域内小学、高中的沟通交流，强化小初高一体化教学研究，进一步完善各年级各学科培优补弱课程体系（包括音体美特长生培补课程）的“顶层设计”、整体方案、培补课程、保障措施和评价标准，促进培优补弱课程的长效发展。（各年级）2 .拓展学生成长路径。精进实施促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划，积极参与中小学生“十大节日”活动。保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，设计每天开设1节体育课实施方案；加强学生科技创新教育和科学素养培育，鼓励开设更多科技创新类校本课程，打造“基础型+拓展型+实践型”科技特色课程，提升科技教育水平。研究制订全面加强劳动教育的实施方案，构建家
16、庭为基础、学校为主导、社会为支持的劳动教育体系，加强劳动教育课程建设，做好劳动清单制定和落实工作，开展家务劳动，设立校园集体劳动周，组织学生广泛参加学农、学工等多元化的劳动实践、职业体验活动。校园劳动和社区志愿服务等劳动实践活动；全面做好“5+2”课后托管服务，丰富拓展校内托管服务内容，完善“1+X+T”义务教育课后服务模式。进一步丰富课后延时服务内容，设计编创“课后服务课程”，探索建立课后服务课程内容体系，实施体系和评价体系，切实满足学生多元发展需要。（学生发展中心）3 .深化课程教学改革。深入落实“双减”政策要求,继续把“双减”工作作为重中之重，强化学校主阵地作用，系统提升课堂教学、作业设
17、计和课后服务水平。依托教研联合体，加强教学研究，增强师资能力，改进教学方法，强化教学管理，打造高效课堂，培育推广精品课程、优秀教学法、优秀教改项目和优秀课例。培育、推广优秀教学模式、教学案例，推出先进教学成果。梳理各学科教学弱势项目，组建学科攻坚团队，发挥课堂主阵地作用，坚持因材施教，打造学生学习共同体，关注学业成绩后30%学生的学业发展，建立学习困难学生帮扶制度，强化学生学习习惯、学习方法、学习兴趣、学习能力的训练与培养，提升教学整体质量。（教务、各年级、教师发展中心）4 .聚力创新人才培养。制定创新人才培养方案，组建创新人才培养导师团队，建立创新人才培养梯队，加快学科拔尖人才培养。探索各级
18、名师、名班主任和骨干教师空中课堂的建设和应用，继续推进公益课堂的网络授课。加强虚拟班级建设和在线辅导，为竞赛辅导、培优补弱提供强有力支撑。（各年级）（五）深化选课走班、完善分层教学，促进个性成长差异发展1.继续推进分层教学，满足学生的差异化发展。根据学生实际继续推进分层教学，三个年级扎实推进培优补弱工作，确保实效。（各年级）2,深化音体美模块化教学，推进体育美育综合改革。音、体、美教学在确保学生艺术素养测评、体质监测达标的基础上，每年级至少开设三个艺体模块课程，实施“过程性评价+专项测试”评价标准，让每位学生掌握除游泳和足球之外至少一项运动技能，学会1至2项艺术技能，确保每个学生实现体育艺术3
19、+2培养目标。实施重点培养,加强艺术社团、各学科兴趣小组和运动队建设，组织科技节、体育节等系列活动，实现人人出彩差异发展，力争在各类大赛中摘金夺银。（艺体微组）3.加强社团管理与研究，培养学生领袖品质。深化社团研究创新，引导学生根据自己兴趣爱好组建社团或选择社团，保持学生社团参与率100%,培养学生谋划能力和大局意识，让每一个学生实现课下多彩。通过社团节促进社团活动的开展，丰富社团活动内容，提高社团活动整体质量，不断打造精品社团。（学生发展中心）（六）深化技术融合，培育智慧环境，促进提质增效良性发展1 .持续提升师生信息素养。按需定制信息化培训工作,加大技能培训检测力度，提升信息化素养。培训老
20、师提高信息技术水平，做好学生的信息素养提升工作，开展网络安全教育活动，指导学生合理使用网络。（信息中心）2 .切实提高智慧教育实效。聚焦“教与学”根本，研究智慧课堂环境下课堂教学新流程，优化问题导学信息化模式，提高课堂教学实效。组织师生共建共享优质资源，逐步形成课上课下完善的资源体系，支撑教师个性备课和学生自主学习。（各备课组）3 .推进智慧校园建设。做好互联网+教育治理试点学校、智慧教育基地校建设工作，完善互联网+教、研、管、学、测、评等常规管理信息化新业务流程，提升学校治理能力，推进智慧校园建设。（信息中心）4 .开发智慧教育特色课程。依托数学实验室、创新实验室、人工智能实验室，开发实施智
21、慧教育特色课程，培养学生创新意识和综合能力。（信息中心、理化生组、名师工作室）（七）深化特色作业，统筹多元评价，促进核心素养能力发展1 .改革作业方式，探讨多元评价。精简传统练习作业，积极推广“基础性作业+弹性作业”、分层次作业、基于大数据的个性化作业，探索制作类、调查类、家务劳动类等作业模式，减轻学生课业负担，提高学习兴趣和效果；研讨学科核心素养特色作业，引导学生自主学习、动手实践。建立多元化学生发展性评价，促进学生全面发展。（教务、各年级）2 .加强语文核心素养。语文教师指导学生每月精读一本有助于成长的纸制书、记好一篇日记（周记）、每天大声诵读一首诗词，本学期完成约40万字的课外阅读量、书
22、写不少于1.5万字的读书笔记，高标准落实好十个一要求。举办读写节、课本剧表演、演讲比赛等活动，读书成果展示活动不少于2次，丰富学生的学习生活，激发学生学习语文的激情，提升学生语文核心素养。3 .加强英语核心素养。英语教师要指导学生每天朗诵英语短文不少于20分钟，本学年结束七年级完成4万单词、八年级完成10万单词、九年级完成15万单词课外阅读量。积极开展英语综合实践活动，组织英语课本剧表演、英语歌曲比赛、英语主持人风采大赛等校园活动，组织英语读书成果展示活动不少于两次，提高学生语言综合运用能力。4 .加强数学核心素养。数学教师要指导学生学会研究性学习，每名学生至少完成两篇高质量研究性报告，并进行
23、成果展示。七八年级积极开展七巧板、数独等趣味数学课程和综合实践活动，讲好生活中的数学故事等活动，引导学生敢于质疑、深度学习。重视学优生培养，组织学生参加初二数学学科竞赛，争创佳绩。5 .加强历史核心素养。历史教师要指导学生学会研究性学习，每名学生至少完成两篇高质量的研究性报告，并进行成果展示。开发研学旅行课程、开展模拟联合国课程，举办实践节，建构正确的历史认识，落实立德树人任务。6 .加强地理核心素养。地理教师要指导学生学会研究性学习，每名学生至少完成两篇高质量的研究性报告，并进行成果展示。举办地理节，开展“海洋特色知识竞赛”、我是小导游演讲大赛等系列活动，激发地理学习兴趣。7 .加强政治核心
24、素养。思品学科教师要按照讲话要求,高质量上好思品课，和党建、团委、学生发展中心一起完成核心价值观课程的开发工作。积极完善基于学生良好习惯养成的学校系列课程、学生辩论赛课程，并进行成果展示。举办思品节，组织辩论赛、演讲比赛，让每个学生能在活动中得到锻炼，净化思想、感化心灵。8 .加强理化生核心素养。理化生学科教师要指导学生学会实验探究性学习，每名学生至少完成两篇高质量的实验探究性报告，并进行成果展示；组织学生实验操作比赛、教师创新实验设计比赛，让实验教学成为新常态。物理学科教师要充分利用好科技大世界、智慧教室的资源让孩子们了解生活中的物理；生物教师要带领孩子到大自然中研究生物，采集植物标本，写出
25、研究性报告；化学老师要充分利用生活中的资源，指导每一位学生学会自己设计实验,并进行成果展示。圆满组织理化生实验操作学业考试，充分展现学生综合素养。重视学优生培养，组织学生参加初三化学、初二生物学科竞赛，争创佳绩。9 .加强艺术核心素养。音美学科教师指导学生学会发现美、欣赏美、创造美，开设声乐、器乐、舞蹈、戏曲、戏剧、素描、国画、书法、剪纸等模块，成立社团和校队，每一位老师要教给孩子一门艺术特长，每一位老师要组织不少于40人的艺术团，通过全面普及和重点培养，让学生熟练掌握一项受益终身的艺术才能，演唱一支优秀歌曲。全力指导初三艺术素养考试，加强管乐团和鞭鼓训练，参加区市级合唱、舞蹈比赛，为学生提供
26、艺术素养展示平台。10 .加强健康核心素养。心理学科教师要积极开展心理健康讲座和个人、团队心理辅导活动，完善学生心理危机干预和心理援助模式，对特殊学生开展心理咨询。体育学科教师要认真践行“健康第一”理念，充分利用体育课的契机，提升游泳、足球、篮球、排球、乒乓球、田径、健美操等模块的质量和水平，将游泳、足球作为必修课。每一位老师要教给学生一门健身运动，学生自主选择学习两至三项体育运动技能，熟练掌握其中一项受益终身的体育运动技能。每一位老师组织培训不少于40人的运动社团,让学生能熟练掌握一项受益终身的体育运动技能；制定体质监测分层达标标准，每天布置健身作业，并检查反馈。组织春季体育节、“校长杯”足
27、球赛，参加区田径运动会,争创佳绩，赛出风貌，让人人参与运动成为常态。11 .加强信息素养。信息技术学科教师要利用好创客空间，开发创客系列课程；开设发明创造、头脑奥赛、程序设计、机器人、物联网、人工智能等模块，组织信息技术创新与实践活动竞赛、科技节等活动，提升学生信息素养和应用能力。（八）深化研学旅行、健全综合实践，促进知行合一品质发展1 .优化研学课程。借力高校、企业资源，优化完善区级、国内、国际三级学校研学课程，持续组织班级研学活动，丰富学生生活，开阔学生视野。（各年级）2 .完善综合实践育人体系。优化综合实践育人实施方案，整合主题教育实践（国防教育、环境教育、法治教育、勤俭节约教育、校内外
28、劳动教育、社会志愿者服务教育）,制定综合实践活动评价标准和成效认定办法，从价值引领、责任担当、问题解决等方面对学生进行评价，引导学生知行合一，深入理解和践行社会主义核心价值观。（教务）（九）深化集团办学，扩大品牌影响，促进区域教育均衡发展。本着“开放、共享、合作、共赢”原则，通过“共立“管理制度、“共建”高效课堂、“共研”教育策略、“共享”优质资源、“共控”教学过程的发展途径，探索学生成长、教师发展、学校管理及质量提升等方面行之有效的策略，加强与联盟学校王台中学的沟通交流，让集团学校的每个孩子享受平等优质的教育，让集团学校的每个教师在互动中共同发展和提高，真正实现集团内各校间的管理融合、资源融合、教学融合、教师融合、评价融合，将集团化办学推向更高水平。深化与安化初中的合作，带动联合体五所学校的共同发展，进一步扩大实验初中的品牌影响力，推进优质教育均衡发展。新起点、新征程，实中大家庭的每一份力量都不可或缺，每一个声音都弥足珍贵。让我们携手同心，不负韶华，不忘初心，笃定前行，用奋进之笔谱写实中的新篇章，为办好人民满意的教育贡献实中力量。
