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1、热学-液体课件资料,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,热学-液体课件资料热学-液体课件资料51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人
2、，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿液体有一定的体积,但没有圄定的形状,除漩晶外,液态与非晶态圓体样呈各向同性。本章介绍漩体的微观第结构与彻体性质。章381的观结8-2液体的彻体性质液83液体的表面现豪体8-4弯曲液面附加压强8-5湿润与不湿润、毛细现象8-1液体的微观结构一、液体的短程有序结构液体微观结构特征液体分子间平均距离比固体约大3%,虽然液体分子一样一个紧挨一个排列,但却不是严格周期性的密堆积,而是一种较为疏松的长程
3、无序、短程有序堆积。,教师的教学设计既包括对一节课的设计，也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时，也要注重于如何引发学生的观察、思考、探究，有利于启迪学生的智慧。课堂是师生交往互动、共同发展的过程。在这个过程中，师生分享彼此的思考、见解和情感，实现教学相长。教师是教学过程的主导，教师在教学中采取的方法，对于学生学习效率的提高、学习效果的优化是非常重要的因素。 随着课程改革的深入发展，教师在关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量上，做了许多创造性的劳动，数学课堂教学已经取得了明显的进步，教师普遍认为学生思维更活跃了，眼界更开阔了，但仍然还存在一些问题。本文认为在设
4、计数学教学设计时应从以下几点入手： 一、在课程性质和内容方面，教学设计要注重联系实际 数学课堂教学内容的设计必须是有趣的、生活化的、富有挑战性的，这就要求教师所设计的教学内容应该是贴近学生生活的，这样就能拉近数学知识与学生之间的距离，让学生容易理解吸收。 义务教育数学课程标准指出：“数学教育应着眼于学生终身学习愿望和能力的培养数学教学活动必须建立在学生已有的认知水平和以后的知识经验基础之上。”因此，数学教师在设计数学课堂教学目标时应该从数学学科本身的性质和特点出发，注重教学内容联系实际，帮助学生把所学内容与自己的生活经验相联系，让学生在学习数学的过程中感觉到数学的是贴近生活的，感受到生活中处处
5、有数学，从而产生学习数学的愿望，进而帮助学生更好的记忆和理解所学内容。同时，注重学生的思维训练，帮助学生养成系统的数学思维，提高学生的思维层次，促进开发学生的智力水平。 义务教育阶段数学新课程标准教学目标的一个明显特点是提出了“过程性目标”。因此，在数学课堂教学过程中，数学教师应该让学生在课堂中自己进行观察、类比、归纳、实验、猜想、验证等思维训练，这些在“过程”中所获得的东西，要比知识本身要有价值的多，在这些过程中，学生亲身体验到了数学的巨大乐趣，产生了对数学学习的主动性，从而正确的认识数学、了解数学，也就知道了该怎样学习数学，从根本上开启学生的创新思维。 二、在学生学习过程方面，教学设计要注
6、重学生的学习方法 数学教育要做到高效、合理，数学教学设计则，应该帮助学生转变学习方式，引导学生进行反思性学习。教师先要转变教育方式，帮助学生由“机械模仿学习”转变为“探究创新学习”。 在数学课堂上，教师须做到以学生为本，鼓励学生大胆提问，敢于发表自己的观点，积极发挥学生的主动性学习能力，培养学生深入思考的学习习惯。同时，在教学中，教师应激发学生对问题进行多侧面、多角度的思索，发展学生的潜能，培养学生的创新思维。这就需要教师要做到尊重学生的个体差异、允许不同学生从不同的角度认识问题，并鼓励学生用不同的知识和技巧来解决问题，帮助学生树立学习数学的信息和定能学好数学的信念，从而使数学学习成为一个学生
7、主动性高且富有个性的学习过程。 三、在教师教学方面，教学设计要注重教师的正确定位 高效的课堂教学是一个师生共同参与且配合度高，能实现教学相长的过程。在课堂上，学生们都能认真听讲、积极提问，老师们都能严谨授课、耐心指导，这样的课堂无疑是最理想、最高效的教学课堂。而教师则课堂的创设者、组织者和引导者，是配合学生共同完成高效课堂的合作者。 数学教师应该首先考虑的是如何充分调动学生的学习积极主动性，通过组织学生参与灵活多变的数学学习活动，来掌握基本的数学知识与技能，初步学会用数学的思维来观察思考生活中的数学问题，产生学习数学的愿望和兴趣。同时，数学教师要做好学生学习过程的合作者，首先就要建立平等和谐的
8、师生关系。教师应有意识地参与学生的交流，增强师生互动的成分，把握学生思维的轨迹，揣摩学生的“思维点”，促使学生深入地展开数学思考。 因此，在课堂教学中，小学数学教师必须适应新时期数学教学的创新要求，不断完善自我、提高自身素质，使课堂教学成为促进学生发展和教师自身专业成长的过程。 总之，关注数学教学设计应该建立在符合数学教学规律的基础上，遵循学生的身心发展，树立正确的教学理念，重视学生学习的方法，提高学生对数学学习的积极主动性，提高课堂效率，让学生学得愉快，让老师教得有效，帮助师生共同发展。 九年级义务教育要求从小学三年级开设英语教学，但作为一个边远的农村小学，因为师资的原因，很多农村小学根本没
9、有开设英语教学。笔者所在的学校也是近两年来才开始开设英语教学的，面对这些从来没有接触到英语的孩子，如何给他们进行英语教学，特别是口语教学，笔者曾一度感到迷茫。通过不断的教学实践，笔者结合实际，寻找到一些英语口语教学的资源，现阐述如下，以便与同行共勉。 （1）鼓励孩子开口。农村孩子不太爱开口，特别是面对老师，他们更不愿意开口。而英语作为一门语言学科，说是极其重要的一个能力，如果孩子们不愿意开口，那就很难进行英语教学。在实际教学中，我用了各种方法鼓励孩子开口，例如教孩子说出自己的名字，“Inameisxxx”，孩子通过学习很快掌握了这一句式，我要求他们都用自己的名字来说，并鼓励他们加强对话：“Wa
10、thyourname？”“Inameisxxx”。比如字母表的学习，由于农村孩子以前根本没有接触到英语学习的任何内容，包括字母表中的字母。而小学三年级的课本对字母表也没有非常集中统一的学习安排，而是要求在句子中去学习字母，这对那些有一定基础的城镇学生可能会好一点，但对一点基础没有的农村村小，基本上是不可能做到的。小学三年级的学生，刚刚接触到汉语拼音的内容不久，现在又来学习英语的字母表，这很容易混淆。如果这时候没有处理好，有些孩子一辈子也无法将英语字母和汉语拼音的字母区分开来。笔者在教学中，就将这二者区分开来进行教学，并不断在教学过程中将其二者进行比较，让他们同时读出不同的两个音，如“A”与“?
11、弧薄苤?，应该先让孩子开口，只要开口了，后面的学习活动就要容易开展的多。 （2）利用好校园广播。农村学校的校园广播除了课间操用一下外，其余时间基本上没有发挥作用，作为英语教师，就应该有效利用这一优势。笔者将一周的一、三、五三天的中午由学生朗读英语课文或其他英文材料，二、四两天中午播英语音频内容。笔者任学校三到六年级的英语教学，将四个年级的学生分成小组，轮流到播音室朗读英语。因笔者所在学校是寄宿制学校，下午还有几十人在学校住宿，因此下午就专门安排住校生播音。到播音室朗读的学生也不固定，我经常有意识地让一些平时不太爱说的学生上去朗读，只是朗读前做好指导工作，让他们将朗读内容读熟悉。这样一个学期下来
12、，很多孩子的英语口语水平有了很大的提高，一些孩子在平时的玩耍过程中也会经常冒出几句英语来。 （3）举办英语演讲比赛。农村小学人数少，班级也不多，各种活动也就相应地举办的少。但笔者认为，活动是促进孩子学习的最好办法之一，通过活动，孩子们可以充分展示自己，同时又给其它孩子提供一个示范作用。因此，不管学校人数多少，都应该多举办像英语演讲这样的活动。通过英语演讲，很多孩子在台上充分展示了自我，一场英语演讲比赛下来，一纸奖状，虽不值多少钱，但对孩子来说，那是用多少金钱也无法买到的荣誉啊。一些孩子至此就爱上了英语，而另外一些孩子也开始跃跃欲试，期望着在下一次比赛中也能一显身手，这是多么有力的带动作用啊！
13、（4）激活英语角的作用。笔者在中学时代曾经知道英语角是怎么一回事，特别是上高中时，看到那些城里的孩子在英语角流利地说着英语，真是羡慕不已。而农村学校几乎没有这样的设置。包括笔者所在镇上的中学，也没有英语角，一些学校虽然也在学校的某个角落设立了“英语角”这样一块牌子，但听说几乎没有起到什么作用。很多设置仅仅是聋子的耳朵摆设而已。在农村小学，要设置英语角是需要勇气的，除了同事和领导的偏见和不理解外，工作量也非常大。?W校没有住宿，很多教师都住在家里，一到放学，学校除部分管理教师外，基本没有任何教师的影子。好在笔者居住的地方就在学校300米不到的地方，离学校很近，另外学校就我一个英语教师，做起来不受
14、所谓同行影响，而且学校领导也非常支持。自从英语角建起来后，虽然目前参与的人还很少，但我想只要不断努力和引导，一定会好起来的。 农村英语教学资源相当缺乏，语言环境更是几乎为零，这给我们的英语教学特别是口语教学带来了很多困难。但作为农村教师，只要我们肯动脑筋，愿意想办法，因地制宜，结合实际，就一定能寻找到可用资源为英语的口语教学服务。,液体有一定的体积,但没有圄定的形状,除漩晶外,液态与非晶态圓体样呈各向同性。本章介绍漩体的微观第结构与彻体性质。章381的观结8-2液体的彻体性质液83液体的表面现豪体8-4弯曲液面附加压强8-5湿润与不湿润、毛细现象,8-1液体的微观结构一、液体的短程有序结构液体
15、微观结构特征液体分子间平均距离比固体约大3%,虽然液体分子一样一个紧挨一个排列,但却不是严格周期性的密堆积,而是一种较为疏松的长程无序、短程有序堆积。,若认为每一个粒子都是大小相同的刚性球,图(a)是这些小球密堆积后的图形,如规则的晶体结构,每个粒子周围有6个最近邻粒子。图(a),图(b)是先在某个中心粒子周围排列5个粒子,然后由里向外,按每个原子周围均有5个粒子那样去排列。可见,这是一种疏松的排列,这样的系统仅在中心粒子周围数个粒子线度内具有排列的有序性。图(b),把能反映出一定的排列规律性的粒子的群体称为一个单元。液体,就是由很多个类似的单元组成。同一单元粒子排列取向相同,不同单元粒子排列
16、取向不同,所以液体具有短程有序,长程无序的特征。,利用x射线、电子或中子射线衍射可以测定物质的径向分布函数()。下图是利用x射线衍射方法测的的液态汞和晶体汞的径向分布函数(P(r)液态汞固态汞(高度单位任意)平均0.10.30.50.70.9r/109m,说明:(1)液体曲线在距离足够大(110m)时,)趋向一条水平线,说明液体确实和气体一样具有长程无序。(2)在(1x10m)时,曲线有起伏,第一个峰与晶态汞的晶体衍射峰位置接近,第一个谷与晶体的第二个衍射峰接近可见,在短程(几个分子直径线度)的范围内,液体有与晶体相类似的有序性。液体在小范围内出现“半晶体状态”的微观结构。,此外,液体分子排列
17、较疏松,液体内部有许多微小的空隙,可以溶解或吸收少量气体分子。液体沸腾时的气泡即由溶解在液体内部的气体积聚而成。水生物也依靠水中溶解的空气而生存。二、液体分子的热运动实验说明,液体中的分子与晶体中分子一样在平衡位置附近作振动。不同单元分子振动模式不同,但这种状况仅保持一短暂时间,由于涨落等因素,单元会被破坏,并且新组成新单元。,可作如下比喻:所有分子都过着游牧生活,短时间迁移和比较长期的定居生活相互交替。两次迁移之间所经历的平均定居时间比分子在单元中振动周期长得多。7的大小与分子力和热运动有关;分子越紧密,越大,分子越不易移动;分子运动越剧烈,越小,分子越易迁移。,三、非晶态固体与液体非晶态固体属固体材料,但它的微观结构却与液体非常类同,可以认为它是一种没有流动性的液体或是的液体。因z,外力作用于非晶态固体的时间总是远小于2,所以它能呈现弹性形变可以估计到,当外力作用的时间远小于液体时,液体也会发生弹性形变,范性形变与断裂。在非常强的冲击力作用下,液体也会象玻璃那样碎裂。返,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
