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1、煤矿机电设备基本知识,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,煤矿机电设备基本知识煤矿机电设备基本知识26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由
2、坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊煤矿机电设备基本知识一、煤矿井下供电的基本知识二、煤矿井下电气设备防爆的基本知识煤矿井下电气防爆检查知识四、煤矿机电设备的管理五、煤矿井下供电整定讣算,苏联著名教育家霍科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也曾说：“教育的全部就在于爱儿童。”我热爱我的每一位学生。不仅成绩好的孩子让我热爱，那些基础薄弱的孩子我更想方设法努力来帮助他们。 初三伊始，我将我所任课的七班和八班两个班里英语学习程度薄弱的学生
3、，每个班挑选四名同学，找一名同学担任组长，成立了学习小组。 在朗文英语教学实践中曾有这样的论述：当我们知道班级是由不同的学生个体组成（并不是一个整齐划一的整体时），我们就须考虑须如何对待这些学生主体。因此，尽管我们经常面对全体学生授课。但我们也应该以不同的方式关注学生个体的不同身份。我们还要面对不同能力层次的学生。教师应对这种局面的一个办法是提供给他们不同的资料。根据学生的需求为他们量身定做学习材料。基于这样的教育理论支持，于是就有了我所称之为的本学年实施的“五、三、四”英语小组作业模式。 五指的是个数，即五个单词，五个短语和五个句子；三指项数，即单词，短语和句子这三项内容；四指的是遍数，即每
4、项内容的每一个字词句每天抄写四遍。 下面我从讲授新课和复习课这两个阶段分别着重阐述分层作业的内涵。 一、新授课阶段 在新授课阶段，全班大部分的学生作业按照教学进度从听、说、读、写四个方面认真落实完成。但对于基础薄弱的同学，根据授课进度，我将每个单元的教学内容按照考试说明要求掌握的词汇和短语挑选出来，也就是学习英语中最基础的识字部分词汇知识，每天分配五个。句子根据中考句式要求，将每一单元的重点句子挑出来。所有的这些内容中英文对照，打印出来。当天给的内容，第二天进行检测。每周的单元字词句测试就是从每天所给他们的字词句中挑选出进行综合测试。测试内容就是这个单元这些字词句的汇总。这里我运用了直接教学法
5、。因为直接教学法最适合于事实、规律和动作序列的传授。它提供六个教学活动：每日的复习和检查，呈现和组织新内容，指导学生练习，反馈和纠正，独立练习，每周和每月的复习。 托马斯?卡莱尔曾经说过：“人失去了目标就像船失去了舵盘。”之所以这样做是让孩子们明确具体的每天的奋斗目标或主要任务，知道从哪里入手。因为我们现在的英语书上除了书后的单词表里有中文外，其他的地方几乎没有中文解释。而我所给孩子们每天的字词句及其释义，不仅仅是他们当天的作业，也可以当作他们书上难点和重点的中文讲解。给其他孩子布置的作业他们可以参考选作，但是两个班的这八个孩子当天的十五个字词句是必须完成的，或者他们可选择只完成这些内容。 二
6、、复习课阶段 在复习课阶段，大部分学生的作业进入了试卷的综合练习阶段。而对于小班的同学来说突然做综合题他们肯定不知道从哪里人手。于是我的“五、三、四”的概念又发生了新的变化。五指的是五个中考短语或句式、五个单选、五个完成句子。三指的是短语、单选和完成句子这三项任务。其中的单选题的筛选均为中考重点考查考点，比如代词、介词、形容词等和一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等中考必考语法点以及被动语态、宾语从句等必考句式。全部按照中考说明要求，在每一道题中渗透考点。四是让小组成员们在作业本上每天每个短语和句子抄写四遍。 我们经常说每天记忆几个单词，一年下来会有多少收获，三年下来又
7、会多少硕果。这些说起来非常容易，但具体操作起来并非易事。首先这些孩子到初三才只有这样的英语基础说明他们自身的学习习惯存在许多不足的地方。所以，这样做的目的之一就是对他们毅力的考验。我每天将所布置的五、三、四内容打印两张小条交给各班的组长，由组长传给组员，要求组员们将共计十五个的字词句抄写在笔记本上，回家复习。在开始阶段，大家感到很新鲜。热情高涨。两个班的组长非常负责任，每天认真督促组员们记好笔记。有的组员笔记记得非常漂亮，我就及时在全班表扬他们，树立他们学习英语的信心。 一年下?恚?可以看出八个孩子里面有六个孩子的成绩在中考中有了较大幅度的提高。但仍有一个孩子的成绩变化不是很理想，尽管摆脱了低
8、分，在自己原有水平上有所发展，但提升幅度不是很大，这是令我感到遗憾的地方。 送走一届毕业生，我们又会迎接新的起始年级的孩子。尽管每个孩子之间存在着不同的差异，但使每一个学生获得理想发展是我们每一位老师的奋斗目标。我始终坚信这样的信念，这也是自己坚持下来的巨大动力。尽管这样做需要付出许多自己的休息时间，但正是在帮助他们的过程中我感到了快乐。 幸福快乐来源于爱、希望和耐心。以爱心换爱心，如同给爱插上希望的翅膀，让心灵永远年轻。爱就是仁慈、宽厚，就是坦率、真诚。因为有了爱，人们才能感到光明、找到幸福，一切事情才显得十分美好。英国著名的哲学家和法学家边沁认为：“一个人给予别人的幸福和快乐越多，自己得到
9、的幸福和快乐也就越多。” 作为一名普通的中学英语教师，课改实验带来了自己观念上的变化，能够通过自己的努力使孩子们在他们的成长路上有所进步，是我的最大快乐。 【一、存在的问题 由于教育体制、社会以及人们的思想观念等方面的原因,当前我国的美术教育比较薄弱,学生的美术素质普遍较低。美术教育在整个教育中的地位尚未确立,在农村地区不严格执行，国家教委颁布的教学计划,不开或随意停开美术课,美术教学存在着大面积“空白”。教学中陈旧的教学模式、内容和方法,不适应社会主义市场经济与培养多向型、高素质人才的需要。总的来说表现在以下几个方面： （一）农村学校对美术教育普遍不重视 受我国传统教育教学观念的影响，许多学
10、校重智育轻美育，为追求升学率,挤掉美术课,部分中小学校美术教育有名无实,就是开设美术课的一些学校,也因为缺少必要的考试、考核制度,存在着教师教好教坏一个样、学生学好学不好一个样的问题,教育质量优劣很少有人过问。学校表面上抓素质教育,而实质上还在片面追求升学率,重智育轻美育的思想和现象还依然存在。 （二）农村美术老师队伍很薄弱且积极性不高 在农村中小学，美术教师队伍缺员严重，由于大多数学校没有专业美术教师，只好把美术作为“搭配”课，由喜欢美术或稍微懂点美术的老师兼任，许多学校的毕业班也因此取消了美术课。由于社会、学校、家长甚至学生都觉得美术不重要，因此大大挫伤了美术老师的积极性和责任感，让老师觉
11、得教好教坏一个样。 （三）农村学生普遍对美术及相关知识了解甚少 美术是汇集文化百科，由于农村信息相对闭塞，学生各方面信息都了解甚少，就阻碍了学生对美术的学习。另一方面，从幼儿园开始，由于社会、学校、家长都不重视美术，所以学生的美术知识少得可怜，色彩没用过，明暗调子不清楚等等，这些都直接影响了学生对美术的理解程度和欣赏水平，他们很难对美术产生兴趣。 （四）农村学生绘画工具短缺 多数农村学生家长或因认识不够，或因经济状况限制，为学生准备的美术学具少得可怜，极个别家庭条件好一点的学生还能买一盒廉价的国画颜料或水彩颜料，其余学生几乎除了一支铅笔外什么都没有。这样，教师无论怎样创设情景，想法有多好，整节
12、课的效果也可想而知。巧妇难为无米之炊啊！ 二、改革措施 （一）转变观念，重视美术教育 美术教育实践证明，学习美术对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力，对学生进行审美教育，提高审美能力，促进智力发展，有着独特的教育功效。因此，重视美术教育，教育者要有长远的眼光和全面科学的育人观点。 （二）稳定和加强师资队伍建设，改善办学条件 农村中学师资力量薄弱，而且多是兼职，对此学校应加强美术教师队伍建设，抓好教师的培训工作。对有美术爱好和有兴趣而又能基本担任美术课的教师，要定期进行素描、色彩、水墨画、美术史等方面的知识培训，不断提高美术教师的综合素质。培训中要充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过走
13、出去，请进来等多种渠道提高教师美术素质修养。此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。 （三）重视美术课堂教学和课外活动改革 美术课必须走改革创新之路，教师对教材的运用，要从传统型向分析型、理解型、动用型和研究型转变。教学方法上要充分发挥教师特长，尊重学生爱好，利用学生喜欢的、易接受的，因势利导。教学内容也要从单纯的绘画教学转变到对学生进行书法、剪纸、手工、版画、水墨画、美术史等方面的知识培养。课堂美术教学形式是对学生实施美育的重要方面，而课外美术教学则是对课堂
14、美术教学的有益补充和提高。学校可组织学生参观有关美术展览，也可借助录像、网络、投影等多媒体，向学生展示一些优秀的美术作品；可以开展有关课题的知识讲座，来培养学生正确的、健康的审美观；参加校内外各种实践活动，如出墙报、定期举办画展，让学生看到自己的美术创作才能，提高学习兴趣。 （四）因地制宜，因材施教 在农村，要让学生配齐所有的美术用品是不太可能的，但可以让一部分学生先“富”起来。有些学生的家长对孩子的培养很重视，教育投资意义比较强，抓住家长这个心理，就可以向家长做思想工作，为孩子买好一点美术学习用品，以此来带动班里其他同学的进步。还要因地制宜作些调整，发挥农村自身的资源优势，因材施教。 总之，
15、时代在前进，社会在发展，文化在繁荣，全社会的审美需求也在提高，因而农村美术教育的问题必须尽快解决，才能满足社会发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门、学校领导、全体教师尤其是农村美术教师应当为此共同努力。,煤矿机电设备基本知识,一、煤矿井下供电的基本知识二、煤矿井下电气设备防爆的基本知识煤矿井下电气防爆检查知识四、煤矿机电设备的管理五、煤矿井下供电整定讣算,、煤矿井下供电的基本要求,煤矿井下供电的基本要求(1)三无无:即无鸡爪子,无羊尾巴,无明接头作用:对防止短路、漏电和人身触电事故是十分有效的安全措施。,(2)四有四有:即有螺丝和弹簧垫图,有密封图和挡板,有过流和漏电保封有接地装置作用:
16、对防止短路、过负荷、漏电故障范围的扩大防止人身触电防止电器设备失爆是十分有效的安全措施。,(3)两齐两齐:即电缆悬挂整齐,设备石室清洁整齐作用:是防止各种电缆引起的电气事故、防止硐室电气设备发生故障的有效措施。,(4)三全全:即防护装置全,绝缘用具全,图纸资料全作用:防止发生人身触电等意外事故,加强电气设备管理和电气技术管理。正确指挥生产,防止各类电气事故的重要安全措施。,(5)三坚持即坚持使用检漏继电器,坚持使用煤电钻、照明和信号综合保护,坚持使用瓦斯电和风电用锁作用:只要做到三坚持,不仅可防止因漏电引起的人身触电,而且还可防止因漏电等引起的瓦斯爆炸。,二、煤矿井下供电三大基本保护煤矿井下供
17、电三大基本保护是:过流保护、漏电保护、接地保护随着供用电的安全可靠性、提高供电质量的要求.“三大保护”的范围不斤扩大,保护装置不断更新,煤矿安全规程规定保护装置的类型有保护、电流保护、电压保护、电机保护风电闭锁保护、瓦斯电闭锁保护、单相断线保护、电器设备综合保护等,漏电保护及其作用电力系统中,带电体的绝缘阻抗降到一定程度。就有电流经阻抗流入大地,说明带电体发生了漏电故障,流入大地的电流称为漏电电流。漏电故障分为集中性漏电和分散性漏电,泄漏漏电-正常流入大地的微小电流。漏电电流-绝缘损坏、外壳带电、大量电流流入大地,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
