《商业工程项目精装修施工管理经验总结汇报课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商业工程项目精装修施工管理经验总结汇报课件.ppt（69页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、商业工程项目精装修施工管理经验总结汇报,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,商业工程项目精装修施工管理经验总结汇报商业工程项目精装修施工管理经验总结汇报11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法
2、律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克余姚五彩城商业项目精装修管理总结卓越工程项目管理工程概况管控重点落地管控重点落地工程概况高效率高品质卓越工程项目管理,一、多元化教学之微课教学 微课是信息技术发展过程中的一个产物。一般来说，微课主要以视频为载体，时长只有大约五到八分钟，其最显著的一个特点，是能为学习者呈现碎片化的学习内容。此外，微课能够突破传统课堂教学的空间限制，只要学习者有手机、iPad这类设备，他们便能依据自己的喜好，随时随地地利用微课视频进行学习。 众所周知，课堂教学的时间以及教师个人的精力都是有限的，而且数学这
3、门科目极具抽象性，加之部分学生有课上走神的坏习惯，所以仅靠上课这段时间，学生必然无法充分“消化”教师所讲的知识，这样，随着时间的推移，学生的知识体系势必漏洞重重，这对其数学能力的提升极为不利，同时也会严重影响学生的学习兴趣。对此，教师不妨利用微课辅助自己教学，这样，不仅能使自己的教学方式更加多元，同时还能有效弥补课堂教学的缺失，从而能提升教学的有效性。以“三角形全等的判定”这部分内容的教学为例，教师可以依据这部分内容的重难点制作两个微课视频，其中，视频一的主要内容是教给学生如何利用“角边角”、“角角边”等知识去判定三角形全等；视频二的主要内容是指导学生利用综合法解决几何推理问题。在制作完微课视
4、频以后，教师可先将视频一传给学生，让学生依据自己的时间，及时地利用该视频进行预习，这样，既可以让其提前认识和了解新知，为其之后的正式学习铺路，同时还能有效地培养其自主学习能力；等完全学完这部分内容以后，教师再将视频二传给学生，并让他们结合着视频一进行复习，以使其能及时有效地查漏补缺、深化理解、温故知新。 二、多元化教学之多媒体教学 诚如上文所述，初中数学这门科目具有很强的抽象性，这不仅给初中生学习和理解数学知识带来了很大的阻碍，同时也给教师的教学带来了很大的挑战。不过，多媒体技术的出现，在很大程度上降低了学生学习，以及教师教学的难度，从而给初中数学教学的进步带来了曙光。因为多媒体技术能够综合处
5、理文本、视频、动画、图片等多种资源，从而能将很多抽象的数学知识变得形象直观，易于理解。此外，多媒体技术还能为师生提供海量的教学资源和学习资源，从而能使数学教学的内容变得更加丰富、多元。比如，在学习“几何图形初步”的时候，教师可以通过多媒体设备，为学生展示关于几何学起源的文本资料和视频资料，以激发学生的学习兴趣、增长他们的见闻；在学习“轴对称”这部分知识的时候，教师可以利用flah动画为学生演示轴对称图形的旋转与折叠，以帮助学生更好地掌握住轴对称图形的特点；在学完“一元二次方程”以后，教师可以将学生解方程时常犯的一些错误（像是忽略二次项系数不为零的条件、忽视一元二次方程根存在的条件等等）导入到P
6、PT上，然后引导学生一起认识这些错误、分析这些错误，以帮助他们提高解题效率与质量总之，多媒体技术的功能是很强大的，教师应加强对该技术的研究和运用，以使自己的教学变得更加多元、有效。 三、多元化教学之小组合作 小组合作为学生主体性作用的发挥提供了平台，同时也给其综合能力的成长提供了“肥沃的土壤”。此外，小组合作是基于学习任务来开展的，与此同时，往往还要伴随小组竞争，因此，在这样的背景下，学生的学习状态通常要优于平时，这不仅能极大地促进学生学习效率的提升，同时还能帮助教师提升教学的有效性。举个例子，在学习“二次函数的图像与性质”的时候，教师可以限定好时间，让学生以小组为单位，自学这部分内容，通过“
7、写一写”、“画一画”、“说一说”等方式去探究y=ax2；y=a（x-h）2+k；y=ax2+bx+c这三个二次函数的图像以及性质。等各小组完成自学之后，教师可以基于这部分内容为学生出几道练习题，并让学生以小组为单位进行比赛，看哪组完成的又快、又好，这样，不仅能有带快学生的学习节奏、发掘学生的潜力、发展学生的思维，同时还能培养和提高学生的竞争意识，提高学生学习的积极性。 四、结语 总而言之，教师要想利用多元化教学法去提高自己的教学效率、发展学生的综合能力，就应当积极利用课余时间学习新的教学方法、教学理念，然后结合自己的课堂际，灵活地将这些方法和理念安插进去。本文从教学方法的角度，对“微课教学”、
8、“多媒体教学”、“小组合作”这三种教学方法进行了分析，不过，需要注意的是，在实际的教学中，教师切莫去孤立地使用这些方法，而是应当结合自己的教学内容，搭配着去使用，只有这样，才能充分体现教学的多元，才能更好地帮助学生学习和发展。 进入二十一世纪十年来，随着专业设置的增多和转变，农村中等职业学校的教学也发生了历史性的变革，一切教学都在朝着专业化、实用化、技术化的方向发展，逐渐形成重专业轻文化的思想格局。在这种思想的影响下，诸如语文、数学等文化课作为各专业必不可少的基础课程被摆放在无足轻重的位置上，致使中职学生的语文基础更加薄弱，不利于学生综合素质的培养和中职教育的发展。对此，农村中职语文教师对语文
9、课程教学普遍深感无奈，对语文教学大都应付了事。如何改变现状，提高语文教学的地位，让语文教学在中职素质教育中发挥应有的作用？作者拟谈谈个人的看法，供同行参考。 一、农村中职语文教学存在问题 1语文教学的周课时被人为减少，教学内容被随之缩减，教师采取蜻蜓点水般的跳跃方式教学，导致教材的整体被肢解得支离破碎，教学缺乏系统性、科学性，有违大纲本意，教学的总目标无法达成。 2学校领导不重视语文课程，教学大纲成摆设，导致教师教学随意，课堂组织失控，方法仍是老一套，毫无创新，严重影响语文教学的功能和作用。 3学生的学习表现糟糕，缺乏进取精神。文化课无用论思想泛滥，明知道自己的基础薄弱，就是不想有任何提高。对
10、语文的学习态度十分懒散，想学就学，不想学就不学。课堂上是你教你的，我做我的，睡觉、玩手机、讲小话、做小动作等等现象比比皆是，觉得学好学坏一个样儿，成绩反正老师都会给及格。 二、农村中职语文教学策略 1让语文教学回归本位。 让语文教学回归本位包含两方面的意思，一是学校要恢复语文教学在中职教学中应有的地位。要按照教学大纲的规定给足课时，让语文课程真正成为中等职业学校学生必修的一门公共基础课，促使语文教学达到大纲所说的“为培养高素质劳动者服务”的最终目的。 二是语文教学要体现语文课程的基本特点。大纲指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点1。
11、这是对语文课程性质的最新认识。我们强调语文教学要体现工具性特点，不等于说要把教学内容肢解为字、词、句、段、篇，把语文课上成纯粹的工具训练课；强调语文教学要体现人文性特点，也不等于说要把教学内容赋予人文色彩，加大人文教育功能，把语文课上成政治思想品德教育课。因为，语文学科的工具性和人文性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新2。 因此，语文教学的首要任务是要抓好双基教学。教师要把基础知识的传授作为课堂教学的首要任务，把培养学生的基本技能作为训练的主要目的。其次，语文教学在抓好双基的基础上，要重视语文课程的
12、育人功能，促进学生整体素质的提高。在教学过程中教师要尊重学生的感受与情感体验，重视情感态度与价值观的正确引导，大力挖掘课文的人文精神，让语文教学有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶，突出语文应有的丰富内涵，全面展示语文自身的无穷魅力，充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。 2语文教学要从基础抓起。 农村中职学生的语文基础薄弱，需要语文教师对农村的初中语文教学现状有个充分的了解，准确把握学生的基础弱点和教学的切入点。 一是亡羊补牢，温故知新。对于刚升入中职学校的学生普遍存在文化知识基础差，接受新知识的能力相对也较差的现象，教师应做好中职语文与初中语文的过渡与衔接，给学生一个适应的
13、过程，在教学的时候应先补缺补差，毕竟能力的形成是建立在知识的基础之上。 二是循序渐进，授之以渔。加强语文学习方法的训练，收起满堂灌、死记硬背那一套，给学生以金手指，引导学生跳一跳摘桃子，让学生体验摘桃子成功的喜悦。可从提问入手锻炼学生思考问题和解决问题的能力，可从学习方法的运用上使学生慢慢养成良好的语文学习习惯。由浅入深，由易到难，从而消除学生的畏难情绪，增强学生学习自信心，提高学生的学习主动性和积极性。 3语文教学要与学生的生活实际相联系。 陶行知先生说过，2语文来自生活而用之于生活，生活即课堂，课堂即生活，因此语文教学要关注学生的生活世界。 首先，语文教学要面向学生的现实生活。学生原有的经
14、验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用过程而构成的，不是简单的由外部信息决定的。外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学习主体来讲，是毫无意义的。构建主义教学论明确指出：复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和兴趣，只有这样，才能激发学习者学习的积极性，学习者才有可能去主动参与3。让学生通过生活经验来学习，使学生从自己的经验中学会认识并构建自己的认识。 其次，语文教学要把生活引进课堂，创设生活情境。文学是反映社会生活的，语文自然是离不开生活。叶圣陶先生曾说：教材无非是个例子。现代教育技术理念告诉我们，教学资源除了教材之外，还有教师、学生
15、本身等等也是资源。语文教学不要拘泥于教材本身，应该充分挖掘学生的生活资源，把课堂设在生活中，或者把生活引进课堂。 此外，要重视语文综合实践活动。语文综合实践活动既是语文教学必不可的部分，也语文教学走向生活的一个延伸。语文教学要根据实际有选择地开展一系列学习活动，如朗诵比赛、演讲比赛、故事会、兴趣小组等形式多样的学习活动，不但可以巩固所学的语文知识，还可以培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，以及激发学生学习语文的兴趣和培养学生自主参与语文学习的意识。 4语文教学要朝专业化方向发展。 近年来出现了一种语文教学要为专业教学服务的潮流，迫使我们语文教师不得不思考语文教学到底要如何发展问题。 其实，语
16、文本身也是一门专业。语文教学要朝专业化方向发展，首先就应该朝语文专业化方面发展。一切脱离语文本质的教学都是不切实际的语文教学。语文就是语文，它本身就具有工具性的特点，既然它是工具，对于每个专业来说都是适用的。因此，语文教学要朝专业化方向发展，就必须充分体现语文课程的工具性和人文性的基本特点，在工具性和人文性上下功夫，充分发挥语文的交际工具作用。正如大纲说的，教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率，从而努力促进专业发展。 其次，语文教学除了要朝语文专业化发展之外，还应该注重与各
17、专业科目相联系。有欲才有求，有求才有动力。这就需要我们语文教师要把语文教学与各类专业实践紧密联系起来，加强书本学习与实际应用之间的联系。中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展与各类专业实践紧密相关的语文实践活动，让学生亲身感受到语文在各类专业学习中的重要作用，激发学生学习语文的欲望，促进学生语文学习质量的提高。 总之，农村中职语文教学虽然存在诸多问题，但只要我们语文教学敢于面对，勇于承担语文教学的职责和义务，根据本校学生的学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营
18、造民主、和谐的学习氛围，语文教学令人担忧的局面就一定会朝良性的方向扭转。,余姚五彩城商业项目精装修管理总结卓越工程项目管理,工程概况管控重点落地管控重点落地工程概况高效率高品质卓越工程项目管理,工程概况二标段:上海市滨晟装饰设计工程有限15mm黑色拉丝不链锅立拦河玻缡示意线3-5层天花、墙地面施工5F采光顶铝板安装、电动吊钩安装一标段:上海市建筑装饰工程有限公司地下室电梯厅入口天花、墙地面拦河施工及扶梯包封施工;客梯轿厢施工卓越工程项目管理,工程概况管理架构总负责五彩城精装区域林铃忠协调工作组织架构精装组长质检设计刘昊宇魏聪郭东晓副组长彭桂周机电业银材料黄机幕生乙常材瑞卓越工程项目管理,工程概
19、况管理内容标识、灯箱安装;防火门安装LED安装租户移交;精装组长现刘昊宇协调精装修副组长设计彭桂周郭东晓材料、进度、质量精装修材料后勤粗装园林景观卓越工程项目管理,管控重点落地-高效率进度管理一精装修工期1、与类似项目对比分析项自名称建封页时精装修进场时完成工验收开业时精修进汤精装修大开展沈阳万象城2009.092009.122011.4.302011.05.157个月2个月精装修工期成都万象城2010.122220110413201204232012053个月0个月进场时间:20139余珠五彩城308203计20140420140513个月6个月大面积施工开始:20142大面积施工完成:20
20、14.6溜溥五彩斌北京五彩坡2010年6月2010年3月2011年5月4个月青岛李沧万达李沧万达广场自动工到开业仅18个月装修时回不超余姚五彩城卓越工程项目管理,管控重点落地-高效率进度管理一精装修工期2014.1.202014.2.202014.3.202014.4.202014.5202014.620天花吊杆及主龙骨天花副龙骨及定位末端牵引及封板采光顶铝板安装拦河立挺及玻璃扶梯包封施工灭造石铺贴卓越工程项目管理,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
