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1、语言与感知、认知,1,一、婴幼儿语言能力开发,1.语言和言语的不同含义。语言：体系。言语：运用语言进行的交际活动的过程。2.婴幼儿语言能力发展的阶段（1）语言准备阶段（出生1岁）。（前语言阶段）（2）理解语言阶段（11.5岁）。（3）表达语言阶段（1.5岁3岁）。,2,3.婴幼儿语言能力发展的年龄特点,（1）01岁。其特点为发声练习。（2）12岁，学说话积极、主动。（3）23岁。2岁以后在运用语言和词汇方面取得显著进步，到3岁时能与周围的人进行较为自由的交谈。,3,4.语言能力开发的意义,（1）从语言的本质和功能看。（交际工具）（2）从婴幼儿身心发展的特点看。（关键期）（3）从婴幼儿语言教育的
2、作用看。（促进全面发展）,4,5.语言能力的开发,（1）语言能力开发的方法。1）模仿示范法。2）视、听、讲、做结合法。3）游戏法。4）表演法。5）练习法。,5,（2）语言能力开发的活动和游戏（101页）,1）学说普通话。2）看图讲话。3）欣赏与表演。4）早期阅读。具体方法有：边听赏边看图书阅读；育婴师与婴幼儿一起阅读；婴幼儿独自阅读。5）语言游戏接话游戏；问答游戏。,6,（3）婴幼儿语言能力开发中的保育工作,1）保护婴幼儿的嗓音，说话不大声喊叫。2）注意用眼卫生。3）安排相对固定的语言练习的时间。上午9：0010：00之间，下午3：00左右。每天练习次数一般可12次，时间大约515分钟。,7,
3、二、婴幼儿感知能力开发,1.婴幼儿感知能力发展的规律（1）视觉新生儿能注视或跟踪东西的物体或光点2个月以内的婴儿最佳的注视距离时15-25厘米2个月以后的婴儿开始按物体的不同距离调节焦距4个月时已能对近的和远的目标聚焦。3-4个月的颜色视觉基本功能已接近成人，并表现出对某些颜色的偏爱，他们偏爱的颜色依次为红、黄、绿、橙、蓝等,8,（2）听觉。,012月婴幼儿的感知能力发展规律 2-3个月，能初步区别音高；3-4个月能够区别音色；从4个月开始，积极地“倾听”音乐（在这以前还处于被动的状态）。在听音乐时总伴有身体的反复运动，如不停地摆动着手脚。但这时的身体运动和音乐还不同步、不协调。5-6个月的胎
4、儿开始建立听觉系统。6个月以后区别简单的音调新生儿的听觉敏感度就达到成人的水平。婴儿还有很强的音乐感知能力，3个月时就能静静地躺在那儿听音乐。,9,（3）味觉与嗅觉,新生儿出生后就有了嗅觉与味觉反应，如闻到母乳的香味就会将头转向母乳奶垫。他们能辨别不同的味道，喜欢甜味。3-4个月，婴儿就能稳定的区别不同的气味。从出生后能精细地辨别溶液滋味。喜欢较甜的糖水。对于咸的、酸的或苦的液体又不愉快的表情。,10,（4）触觉,婴儿出生就有触觉反应，如母亲的乳头接触到婴儿的嘴或脸颊时，他会做出觅食和吸吮动作，抚摸可以让他停止哭泣等。4-5个月后视触协调能力发展起来。他可以有意识地去接触物体，并通过触觉来探索
5、外在的世界。到8个月，婴儿就会主动伸手去抓放在他胸前的玩具，当玩具移动时，视线与手都会跟随着物体。,11,2.婴幼儿感知能力发展的意义,对智力发育有极其重要的意义。,12,3.婴幼儿感知能力发展的开发,（1）感知能力开发的方法与途径。1）创设丰富适宜的环境，让婴幼儿的各种感官都能获得有益的刺激。2）经常进行互动的游戏，启发婴幼儿与外界主动的交流，进行自主的感知经验积累。,13,（2）选择和设计游戏（104107页）,1）视觉刺激游戏。2）听音乐。3）味觉游戏4）品尝游戏,14,三、婴幼儿认知能力开发,1.婴幼儿认知能力发展规律与特点612个月的婴幼儿不会使用语言，可以通过日常的生活活动，反复让
6、他们接触和熟悉一些日常用品，促进认知能力的发展。23岁以后的婴幼儿，视觉、听觉、触觉能力有了提高，通过看图片、出去参观等方式来了解事物。故可以在观察的基础上引导孩子进行比较、分类等活动。 2436个月形成一些简单的概念认识颜色：红色、绿色、黄色、蓝色识别大小、长短认识简单的形状：圆形、方形、三角形识别方位：里面、外面，左右、上下形成最初步的分类与归纳,15,2.掌握婴幼儿认知发展规律的意义,有助于科学合理地进行认知能力开发，从而更有效地促进早期婴幼儿的智力发展。,16,3.婴幼儿认知能力的开发,（1）途径与方法。采用形象直观的教育方法，主要以游戏的方式进行。（2）婴幼儿认知能力开发的活动、游戏
7、的选择与设计。（107112）1）观察与记忆2）分类、排序与匹配3）简易拼图4）数物对应5）艺术感受与创造,17,练习：,个别化教学计划的制定。以下面实例设计为例，编制婴儿个别化教学计划，要写出短期、长期发展目标和游戏名称。,18,19,情感和社会性,20,一、良好情绪情感和社会性行为的发展特点,1.情绪情感发展的主要表现（1）婴幼儿情绪发展特点。1）易变化。2）易感性。3）冲动性。,21,（2）婴幼儿的基本情绪及其表现,1）快乐。2）痛苦3）兴趣4）恐惧,22,2.社会性行为发展的主要表现,（1）自我意识（2）社会交往1）母婴交往的特点和作用。2）父婴交往的特点和作用。3）同伴交往的作用。4
8、）婴幼儿社会交往的发展过程。（3）生活自理,23,二、良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法,1.培养的原则（1）满足情感需要，给予母亲般的关爱。（2）细心体察婴幼儿的认知倾向，启发兴趣。（3）妥善处理婴幼儿的消极情绪。（4）积极创设机会，鼓励婴幼儿与人交往。（5）提出明确的行为要求，并进行及时、客观和正确的评价。,24,2.活动、游戏及其操作方法（116119页）,（1）寻找快乐、克服害怕。（2）培养兴趣。（3）自我意识。（4）与人交往、行为习惯。（5）独立性、控制能力。,25,婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价,26,一、语言发展的观察评价,1.婴幼儿语言发展的观察与相关的练习方法（
9、9697页）2.语言发展的观察与记录（9798页）（1）轶事记录法。（2）表格记录法。（3）跟踪记录法。3.实施有差异性的语言教育（99页：个别化教育计划）,27,二、感知能力发展的观察评价与指导,1.观察评估的意义（100页：表）2.观察评估的原则（1）有目的观察。（2）随时把握练习的时机。（3）充分重视孩子的反应。3.感知能力发展的观察与评估方法（101页）4.根据观察结果，调整练习内容与进度,28,三、认真发展的观察与评价,1.意义2.婴幼儿注意、记忆、思维发展的观察与评估的原则与要点（1）原则细心观察；注意随时来到的练习机会；充分重视孩子的反应。（2）要点（103104页）3.方法实施
10、（104105页）,29,婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导,30,一、情绪情感发展的主要问题,1.焦虑素质性焦虑分离性焦虑 环境性焦虑 境遇性焦虑 期待性焦虑,31,2.胆小,原因 ：1、孩子的生活圈子过于小。 2、家长喜欢吓唬孩子。 3、家长在日常生活中对孩子限制过多。,32,3.受挫,改善宝宝受挫时的情绪: （1）明了宝宝受挫之原因（2）不要过度保护孩子 （3）协助宝宝分辨及思考 （4）帮助宝宝发泄情绪 （5）大人应以身作则（6）家中保持愉快的气氛,33,4.爱哭,如何面对爱哭的孩子呢？ 1.最重要的是要保持平静的心态 。2.冷静细心地观察，找找原因，弄清问题，满足其需求 。3.对宝
11、宝情绪不佳的哭闹，可用温和的语调回应宝宝，用玩具逗引，或进行肌肤触摸使其安静。 4.非病态的哭闹，家长可站在宝宝身边，对其身体任何部位给予按压，大约十分钟后也会使其安静。 5.对较大的宝宝和缺乏自信的宝宝，家长应避免过高要求宝宝，给宝宝造成心理压力。,34,二、社会性行为发展的主要问题,1.依赖纠正方法：（1）根据年龄来培养婴幼儿的良好习惯。（2）教会婴幼儿做事的方法。（3）耐心最重要。,35,2.退缩,（1）原因（2）纠正方法1）实施开放式教育。2）尽快让婴幼儿过集体生活，鼓励表现自己。3）创设同伴积极接纳的环境气氛。4）培养婴幼儿的勇气。,36,3.任性,几点建议 ：明确告诉宝宝该做什么 ；转移注意力 ；冷处理；爱心提示 ；体罚的原则,37,4.霸道,（1）行为表现（2）原因（3）改变方法1）不予理睬。2）发泄过剩的精力。3）不轻易安抚。4）给婴幼儿安全感。5）引发婴幼儿良好的行为。6）帮助婴幼儿建立人际关系。,38,谢谢合作！,再见！,39,2022/12/2,40,.,
