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1、老知识 新学习初中语文语法知识,词性知识,一、分类,1、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词2、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,实词,（一）名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：1表示人的：教师、学生、工人、父亲2表示具体事物的：房子、汽车、电话3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）4表示时间的：早晨、晚上；（时间名词）5表示处所的：北京、亚洲；（处所名词）6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西
2、、北、以上、之下；（方位词）,3、名词的语法特征：1、经常作主语和宾语， 如：牛吃草；2、也可作定语，直接修饰另一名词， 如：柳树梢头,请把在这段文字中的名词找出来。 当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,练习,请把在这段文字中的名词找出来。 当国歌 国旗一起升起来的时候，我从一个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老华侨湿润的凝视 里，看到中国深远处的伟力和韧性。,6,（二）动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。2、种类：1表示动作行为的：说、笑、写、学习（动作动词）2表示发展变化的：增加、
3、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）6表示判断的，只有一个：是（也叫判断词）,3、动词的语法特征：1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”,练习：,母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。,母亲送 出来 吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前 出了桥。,9
4、,练习,请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。,请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。,10,（三）形容词1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。2、种类：1表示形状的：大、小、高、宽、笔直、弯曲2表示性质的：好、坏、美、丑、诚实3表示状态的：快、慢、软、激动、悠闲4表示颜色的：黑、白、橙、碧绿、绿油油,3、形容词的语法特征：1形容词能作谓语或谓语中心语和定语、状语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”2形容词不能带宾语,练习,请把在这段文字中的形容词找
5、出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,13,名词、动词、形容词的识别：,14,（四）数词1、含义：表示数目的词。2、种类1确数：一、二、千、万2概数：几、些、多、约3序数：第一、老二、初五,3、数词的语法特征1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。2数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼3一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，
6、后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。,（五）量词（六）代词1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。2、种类：1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自己、人家2指示代词：起区别作用。这、那、这样3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几3、注意事项：1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。,练习,请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在
7、那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,18,三、虚词,（一）副词1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。2、种类1表示程度：很、最、挺、非常、十分2表示范围：都、总、共、只、仅仅、单3表示时间、频率：已、已经、曾、刚、才4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然5表示肯定、否定：没、不、没有、莫,3、副词的语法特
8、征： 副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。,练习：,1.你居然敢告诉他。 表示语气2.你来晚了，他已经走了。表示状态3.别急，我马上就来。表示时间4.我们都 很着急。表示范围 、程度,21,练习,请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一般说来艺术价值的确 极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭
9、露社会现实必定缺乏深度。,22,（二）介词,：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 随着 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着3、表排除：除 除了4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由,语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。,23,练习,请把在这段文字中的介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦
10、行。,请把在这段文字中的介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,24,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及2、连接分句：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。 如，尚且何况 只有才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,25,练习,请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具
11、体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,26,（四）助词,：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词：的 地 得 所 似的A、作为某种结构的标志。 “的”“地”是偏正结构的标志。如，我的书 慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 “似的”附在词
12、后形成形容词短语。如，飞似的 2、动态助词：着了 过3、语气助词：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛,27,练习,请把在这段文字中的助词找出来。 看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,请把在这段文字中的助词找出来。 看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,28,（五）叹词,：表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼2、
13、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点：1、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）,29,练习,请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”,请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”,30,（六）拟声词,：摹拟事物声音的词。,如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣,语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。,31,1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立,兼类词,：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。,如：把住质量关（动） 开了一朵花（名词） 把书拿来（介） 花了很多钱。（动 ） 拿把菜刀来（量） 成了一个大花脸。（形）,如何辨别兼类词的词性： 看它在句中的位置，起的作用。,32,
