《设计田间试验小区课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《设计田间试验小区课件.ppt(31页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、设计田间试验小区,16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。18、福不虚至,祸不易来。19、久在樊笼里,复得返自然。20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。,设计田间试验小区设计田间试验小区16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。18、福不虚至,祸不易来。19、久在樊笼里,复得返自然。20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。W职业教育作物生产技术专业教学资娠企圖作物产技术专业教学资源建设协作组田间試验与分祈嫘程升发团队,2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新最计闯武验小区(试验设计),素质教育以城市、经济发达地区为龙头逐步向农村、边远地区铺开。它犹如长江水后浪推着
2、前浪,势不可挡,取得了辉煌业绩。其教学理念是理解知识、掌握方法、尊重个性、尝试创新。当前,尽管城乡差距在缩小,还是尚未清除,我做为教师,亲身经历着诸多问题对农村教育的羁绊。一、教学方式依然默守陈规素质教育的“教学”指两代人交往的特殊的变体,即有知识经验人与获得知识经验人之间的交往。教学方法以信息为背景,以语言为中介的沟通,教师与学生各自凭自己的经验,用各自持精神表现方式,在教学过程中通过心灵对接、意见交换、思想碰撞、合作探讨,实现知识共同拥有与个性发展。若你留心身边课堂,教师不厌其烦地讲,学生恭恭敬敬地听。教师把知识、结论给学生讲清楚,学生听了还要记下来,考试时准确无误答在试卷上。学生学习方式
3、听讲、背诵、练习、再现教师传授知识。这种教学方式固然是默守陈规,南辕北辙。实际上人们没有清醒认识到,在知识激增、信息爆炸时代,贮存多少知识并不重要,而学生如何寻求知识更有意义。学会寻求知识可保证终身学习,可持续性学习,影响孩子的一生毋庸质疑。“应试教育”的阴霾还在,对教学工作的多元化评价方式,没有可操做性方案,最终以学生常年统考成绩来评定教师工作效果,甚至以教师进职、进级、奖励性绩效工资挂钩 ,这给教师尝试素质教育带来巨大的压力,既要顺应素质教育的教学理念,又要兼顾学生应试成绩提高,不然的话得不偿失。二、学校教育和家庭教育脱节众所周知,提高教育质量必须家庭、社会、学校密切配合。当前许多教师亲身
4、经历着学校教育与家庭教育难以配合的痛苦,其情况纷繁复杂,不过均有共识。一类是:随着农民工进城务工人数逐年上升,子女托亲属监护,隔代教育本身不利学生健康成长,同时给学校和家长联系带来不便,既使联系上,那也是一个鞭长莫及的事。二类是:部分家长由于文化素质低,视教师是最伟大的人,把子女交到学校,是一百个放心,对子女学习不闻不问,这哪来配合教育。三类是:由于农村人口居住分散,学生中有相当一部分寄宿学校,这给学校、老师带来沉重负担,既当老师,又兼当父母,家长履行职责相当一部分转移到学校、教师身上,这部分学生由于离家较远,教师和家庭联系较少,在通信高度发达的今天,教师与家庭沟通内容也无法及时反馈到学生身上
5、,配合教育的作用不言而喻。三、大班额教学环境困绕着素质教育大班额教学主要出现在一些城镇小学和初中尤为突出。每班人数超过80人以上,这给组织学生小组合作学习和实践活动带来诸多不便。课堂教学中实施师生互动参与面可想而知,大部分学生只当观众,能参与的机率少之又少,这自然给素质教育推进带来巨大的挑战。造成原因主要是当今教育无法达到均衡性,部分家庭追求优质教育“望子成龙、望女成凤”之心可以理解,这给部分学校带来巨大的压力,而相对偏远地区教育资源闲置和浪费。当然农村地区素质教育面临问题举不胜举,我相信,只要全身心投入到自己岗位中的教师,不难发现工作中的种种问题,在发现问题中不断思考。寻求解决办法,加上党和
6、政府长期以来对农村教育的重视,无微不至的关怀,农村、城市教育均衡性实现指日可待。 素质教育工程给我们带来实惠,同时出现了一点不和谐。我从教十几年教学工作,或多或少感觉到了体音美教学素质教学中的不和谐,现又进行体音美教学送教活动,在这次送教活动中又体现出了许多问题,而这些问题即是小问题,也是利国利民的大问题,这不得不对西山乡乃至全县农村体音美教学的现状十分堪忧的。如果此时此刻你走进西山乡的任何一所学校,推开任何一间教室门,你无法听到童音十足的歌曲,你无法看到手法稚嫩的儿童画,你无法聆听一节正规的体育课,试问:这是为什么? 究其原因,无外乎两个方面:一是体音美这些副科严重缩水,由国家课程标准规定的
7、每周两三节缩减到一节,甚至没有。另一方面,这些课缺乏专业教师,而任课教师多是不会上体育,体育课上学生自由活动,美术课照体宣科、随意画,音乐课大多是欣赏课,由教师放放音乐,学生听听而已。 为什么让体音美课如此偏离轨道呢?一是过分追求应试教育的后果,我们将主科语、数、外成绩成为考核学生成绩的唯一法宝,所以这些所为的副科不为重视。二是当前农村地区师资力量相对薄弱,往往缺乏专业的体音美教师。即使有一半个这些特殊学科的教师,也都成为语文、数学课教师的主力军,根本腾不出手专门负责体音美教学。师资为教育之根本,其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体音美师资严重“贫血”,多数学校无专职教师,
8、其专业基本功也十分薄弱。据对我县中小学校的调查显示,仅有部分中学有专职体音美教师,而各别中心小学配备有,在全部体育教师中,毕业于相关专业的又微乎其微,即使这一部分人,为考核工作实绩及晋职评优的需要,又有近半数改教了数学、语文等“主课”,体音美课程只是兼教,教师的专业能力又如何提高呢?三是农村学校尤其小学,教师队伍结构性缺编严重,小班小校多,小学包班较普遍,一名教师没有足够的精力和能力同时胜任多门科目的教学,目前担任体音美教学的教师大多没有经过专门的学习和培训,教师专业知识、专业素质、专业水平低,无法满足课程设置和教学需要。有限的专业教师难以传授专业课。四是不少乡村教师,尤其体音美老师缺少与外界
9、的交流和借鉴学习,也少有本地区同行之间定期的教研活动,对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少,教学模式仍停留在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新课程标准规定的教学内容,诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心;不少人不会备课,缺少教学资源,更无从设计规范的教案,探索新颖的教学方法;体育课上教师教得很吃力,学生学得很乏味,单一的教学形式难以获得理想的教学效果。 同时学生家长重视力度不够,在意识上,家长对体育、艺术教育的重视程度不够,没有把体育、艺术当做是孩子的必修课;其次,在经济上,农村的家庭可能都不是很富足,没有过多的条件去满足孩子额外的需求。即使有的农村家庭条件较好,但是由于农村的
10、专业体育艺术师资缺乏,也无法满足孩子的需求,正规学校的体育、艺术师资都很有限,更不用说校外的体音美培训师资了。所以,即使农村孩子有钱学但是没人教。因而在农村孩子的体音美基本需求不能满足的情况下,农村孩子对体育特别是艺术的渴望是显而易见的。体育、艺术课程是强健学生体魄,培养兴趣爱好的有效途径。农村体音美教师的短缺,必将影响到现代农村人口素质的。久而久之,学校里的体育、音乐、美术就形同虚设了。 作为老师,面对农村体音美教学的现状,我深感担忧,孩子们唱不好国歌,唱出的国歌音调高低不齐,五画八门;画不出心灵之作,更谈不上体育技巧。我深思,难道我们不能因地制宜吗?引进传统体育项目、当地的农村艺人请进课堂
11、,提高农村体音美教学。 因此,全县农村小学体音美教学出路:一要转变观念,提高对体音美教育功能的认识要改变当前乡村的教育状况,应首先提高对体音美教育的认识,各级管理部门及广大乡村体音美教育应转变观念,严格执行课程计划,按课程标准要求实施体音美教育;加强提高对体音美教育的认识,充分认识体音美教育在乡村不是可有可无的附属品,而是增强学生身心素质的重要途径,使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举,全面发展;正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系,让乡村体育教育正常有序地开展起来,使其真正成为推行素质教育的主力军。生活在广阔农村的乡村学生,时时处于大自然这一活动大空间内,这一得天独厚的自然
12、条件是城市学生所不及的,一些乡村民间体育更是锻炼身心的独特“武器”。 同时,要从加强体音美教学是教育改革发展的需要认识到其必要性和重要性,切实转变教学理念。二要转变套路,各学校要按课程标准要求开足开齐体音美课程,现有的体音美教师要切实转变教学方式,规范教学,让学生掌握基本技术和基本技能。三要能力要变,加强体音美教师的培训力度,不断提高教师的教育教学能力,根据广大农村体育师资严重不足的现状,如利用暑假及业余时间培训;利用本校条件开设短训班,并要求学生除搞好文化课学习之外,加强专业训练,做到多能并兼;此外,县乡也可利用假期时间聘请教师,有组织地挑选乡村学校有条件的体育,集中轮训。在此带动下,在岗体
13、音美教师更应钻研业务,研究教学方法,让校园内你呼我喊,你追我赶,以适应体育、音乐、美术课程教育改革的需要。这样农村体音美教学才有希望,才有出路。才有一大批贝多芬、毕加索、体育健将将在我们这里诞生。,W职业教育作物生产技术专业教学资娠企圖作物产技术专业教学资源建设协作组田间試验与分祈嫘程升发团队,2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新最计闯武验小区(试验设计),2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新导航、确定小区面积二、选择小区形状安排小区方向四、设计保护区五、设置走道,2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新导航、确定小区面积二、选择小区形状安排小区方向四、设计保护区五、设置走道,作
14、物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新、确定小区面积小区面积大小与试验精确度的关系:精确度20m60m2小区面积,2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新、确定小区面积较小的肥力不均匀田块馨小区较大的小区约50%与80%的差异,作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新、确定小区面积一般小区面积在2060m之间,但由于不同试验特点的不同,小区面积还可能会有较大的变化。确定小区面积时应考虑的因素有:试验内容:品种试验的小区可以小一些,而栽培和植保试验的小区面积应该大一些;作物类别:密植作物的小区可适当小些,一般1015m2,而稀植作物的试验小区面积要大一些,2030m2(以品种试验为例)。,作物
15、生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新、确定小区面积确定小区面积时应考虑的因素有:试验的阶段任务:初期探索性的试验,由于处理数较多,小区面积可以较小;而后期的精确比较试验处理数较少,小区面积要大一些土壤肥力差异试验地总面积的大小和处理数的多少试验过程取样的需要,2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新、确定小区面积确定小区面积时应考虑的因素有:边际效应和生长竞争。边际效应是指小区两边或两端的植株,因占较大空间而表现的差异。因此,边际效应大的相应需增大小区面积。生长竞争即小区间处理效应的相互干扰影响,影响越大,小区面积就应该大一些,2作物生产技术专业/敏学资源库田阃验与分新、确定小区面积常用田间试验小区参考面积(m2)试验地条件和试验性质小区面积作物类型最低限一般范围大株作物60130土壤肥力均匀小株作物20301土壤肥力不均匀谷类作物6070130300生产性示范试验谷类作物300350600700微型小区试验稻麦类作物14-81,41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,