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1、第一章 走近细胞,第一节 从生物圈到细胞,授课人：黄玲艳,1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统,能够区分生态系统、群落、种群等概念。,教学目标,知识目标,1.生命活动建立在细胞的基础之上。2.生命系统的结构层次。,教学重难点,重点,难点,生命系统的结构层次。,所有的生物都有细胞结构吗？,病毒除外，其它生物都是由细胞构成的。,思考：,SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。,2003年春夏之交，
2、非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。,为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?,问题探讨,SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。思考以下问题：,【问题探讨】,病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？,病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？,病毒无细胞结构，不能独立生活，必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。,结构特点：没有细胞结构,化学组成：蛋白质外壳和核酸,遗传物质：DNA或RNA,生活方式：寄生在活细胞中,繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。,病
3、 毒,上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？,自学指导1：首先请同学们带着以下的问题，阅读课本（P2P4）问题探讨及资料分析，然后分别讨论以下问题:,1.草履虫能完成哪些生命活动？2.人的生殖起点是什么？在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？3.完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,一、生命活动离不开细胞,资料分析：生命活动与细胞的关系,案例1.草履虫的运动和分裂,讨论1:除运动
4、和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。,如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？,单细胞生物的生命活动依赖于细胞才能完成。,与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？,实例2、人的生殖和发育,人的生殖从受精卵开始,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,桥梁:精子和卵细胞,经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎
5、发育通过细胞分裂、分化过程实现。,由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。,案例3. 缩手反射的结构基础,缩手反射的结构基础反射弧,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,由此可见，多细胞的高等生物的生命活动离不开细胞，依赖于各种分化的细胞配合完成。,小结： 1、生命活动离不开细胞,1、病毒：,2、单细胞生物：,3、多细胞生物：,无细胞结构，必须依赖活细胞才能进行正常生命活动。,依赖单个细胞完成各种生命活动。,依赖各种分化的细胞，密切合作
6、共同完成复杂的生命活动。,2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。,因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。,实例4：艾滋病（AIDS）,病原微生物：艾滋病病毒HIV,攻击对象：免疫系统的T淋巴细胞,死亡原因：T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。,除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？,脊髓运动神经元受损，会导致：,胰岛B细胞受损，会导致：,大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：,小儿麻痹症等肢体障碍,胰岛素依赖型糖尿病,听觉发生障碍,小结：1、生命活动离不开细胞,1、病毒：,2、单细胞生物：,3、多细胞生物：,无细胞结构，必须依
7、赖活细胞才能进行正常生命活动。,依赖单个细胞完成各种生命活动。,依赖各种分化的细胞，密切合作共同完成复杂的生命活动。,2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。,3、细胞只有保持结构的完整性,才能完成各项生命活动。,细胞,组织,器官,系统,个体,种群和群落,生态系统,生物圈,二、 生命系统的结构层次,阅读课本P5图1-1，以龟为例找出生命系统的各个结构层次并识记。,龟的生命系统的结构层次：,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,叶肉细胞,结缔组织,叶,细胞,相关概念,营养组织,相关概念,辨析： 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次： 血液（ ） 牙齿（ ）神经元（
8、 ）西瓜（ ）心脏、血管和血液（ ）水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ）一棵树（ ）一片桃树林（ ）一座城市（ ）,细胞,器官,组织,器官,系统,种群,群落,个体,生态系统,生态系统,复习巩固：,1、生物的一切生命活动离不开 。2、病毒 细胞结构， 独立生活，需 细胞中才能进行正常的生命活动。3、细胞进行正常的生命活动的前提 是 。4、以龟为例，生命系统的结构层次 是： 。,无,细胞,不能,寄生于活细胞,保持结构的完整性,细胞 组织 器官 系统 个体种群群落生态系统生物圈,细胞,组织,器官,系统,个体,种群和群落,生态系统,生物圈,以龟为例找出生命系统的各个结构层次。,生命系统的结构
9、层次,1.如果把图中1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫，又怎么样？2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说出理由。最大的生命系统结构层次又是什么？3.一个分子或一个原子，也是一个系统，但他们是不是生命系统？请说明理由。4. 病毒是比细胞结构小的生物，它是不是最小的生命系统？请说明理由,自学指导：请同学们仔细观察P5的图1-1生命系统的结构层次，思考以下问题：,问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,思考
10、与讨论：,不是。如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。,如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；,如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,小结：,高等生物的结构层次,1、高等动植物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统 植物的六大器官： 根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,问题2:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。最大的生命系统结构层次又是什
11、么？,细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,最大的生命系统结构层次是生物圈,问题3:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由.,一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,问题4:病毒是比细胞结构小的生物，它是不是最小的生命系统？为什么?,病毒只能依赖活细胞才能生长和繁殖，不能独立完成生命活动,不是,3、细胞
12、是最基本的生命系统，是最微小的生命系统结构层次。,1、组成细胞的分子、原子及细胞膜、细胞质等虽然是系统，但不能独立表现生命特征，不属于生命系统。,2、病毒没有细胞结构，不属于生命系统。,小结：细胞是最基本的生命系统,细胞,组织,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群和群落,以龟为例：,课堂小结,1、一切生命活动离不开细胞： 细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、生命系统的结构层次：,当堂训练：,名师面对面P1-2 课堂达标1、2课时作业P85-86第5、6、7、8、9、11、12题。,1、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）A、生命活动都离不开细胞B、病毒不具有细胞结构，所以它的生命
13、活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能的基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动,当堂训练：,B,2、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. ,D,3、下列生物中，不含有细胞的是（ ）A、蓝藻 B、大肠杆菌 C、流感病毒 D、真菌4、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是（ ）A、红细胞 B、眼 C、运动系统 D、龟5、地球上最基本的生命系统是（ ）A、个体 B、种群 C、病毒 D、细胞,C,D,D,6、草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生命活动
14、的前提条件是（ ）A、细胞保持完整性 B、细胞具有遗传物质 C、细胞膜完整 D、细胞含有细胞核7、下列哪一项表明病毒属于生物（ ）A、具有细胞结构 B、由有机物组成C、能使其他生物致病 D、能在寄主体内繁殖,A,D,8在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,B,9在下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）皮肤 血液神经元一株蒲公英 细胞内蛋白质等化合物噬菌体 同一片草地上的所有山羊一片果园一个池塘的所有生物一片草地的所有昆虫A B C D,B,10从细胞水平来说，多细胞生物体能够进行正常的生长发育的
15、原因是 （ ）A受精卵经过有丝分裂 B细胞的增殖，数量增加 C细胞的增殖和细胞的分化 D细胞由小长大,C,11将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,C,12、从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？a受精卵 b树叶 c心脏 d一块骨骼肌 e血液 f筛管 g一个酵母菌 h池塘中的所有金鱼 i某山上的所有生物 j一片森林 k一口池塘 l一只小白鼠 m某农场的所有水稻 n市场上卖的一只西瓜 o心脏、血管和血液 p肝脏A细胞:_；B组织:_； C器官:_；D系统:_； E个体:_；F种群:_； G群落:_；H生态系统:_。,a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,课后作业：,第1章 第1节 从生物圈到细胞课时作业,从生物圈到细胞第一课课时作业,19 、 1)个体或细胞 2)种群 3）种群 4）群落 5）生态系统20.、 A细胞:（1）（7）； B组织:（5）（6）； C 器官:（2）（3）（4）（14）(16)； D系统:（15）； E个体:（7）（12）； F种群:（8）（13）； G群落:（9）； H生态系统:（10）（11）。,
