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1、个人职业生涯周期管理,管理学院 黄兴原,职业生涯早期管理,职业生涯早期的个人特征1、角色的转变：有学校走向社会；由学生变成雇员，由单身生活变成家庭生活2、心理特征：进取心强，具有积极向上、争强好胜的心态；职业竞争力不断增强，希望能做出一番轰轰烈烈的事业；开始组建家庭，逐步学习调试家庭关系的能力，承担家庭责任3、主要任务：进入组织，学会工作；学会独立，并寻找职业锚；向成年人的过渡。,个人组织化,个人组织化是指应聘者接受雇佣并进入组织后，由一个自由人向组织转化所经历的一个不断发展的进程，它包括向所有雇员灌输组织及其部门所期望的主要态度、规范、价值观和行为模式。相互接纳，是指组织与新雇员个人之间的相
2、互关系；相互接纳是指新雇员与组织之间的关系清晰化、明确化、确定化；相互接纳是一种心理契约；相互接纳可以用具体的事物标明；相互接纳是一个过程，是一个时间阶段。,相互接纳的标志,新雇员接纳组织,新雇员决定留在组织中时新雇员关心组织的发展必须接受枯燥的工作和低薪，员工接受新雇员发挥出高水平的内在激励,组织接纳新雇员,正面的实绩评估分享组织的机密流向组织内核获得晋升增加薪资分配新的工作举行仪式活动,职业生涯早期面临的问题,现实的冲击,新雇员难以得到上司的信任和重用,组织成员往往会对新雇员心存偏见,个人职业生涯早期的措施职业生涯角色的转变,大学环境,弹性的时间安排你能够逃课更有规律、更个别的反馈长假和自
3、由的休息时间对问题有正确的答案老师提供清晰的任务分数上的个人竞争奖励以客观性标准和优点为基础鼓励讨论规定完成任务的时间期待公平知识导向抽象性、理论性原则正规的、结构性的和象征性的学习个人化的学习,工作环境,更固定的时间安排你不能旷工无规律和不经常的反馈没有寒暑假，节假日休息很少很少有问题的正确答案任务模糊不清晰按团队业绩进行评估奖励更多依据主观性标准和个人判断通常对讨论不感兴趣分派紧急的工作，交付周期很短有时很独断，并不总是公平结果（利益）导向具体的问题解决和决策制定以具体、真是的生活为基础社会性、分享性的学习,树立自己的品牌（红色衣服）,注意时间和日程管理,印象管理,管理你的老板,发展与同事
4、的关系,寻找自己的导师,理想的导师标准：具有很强的沟通能力对督导这样一种双向交流活动非常投入诚实具有积极参与的愿望,职业生涯的中期管理,职业生涯中期的个人特征得到晋升，进入更高一层的领导或技术职位薪资福利增加，在选定的职业岗位上成为稳定的贡献者职业生涯中期阶段的个人面临的管理任务持积极进取的精神和乐观的心态职业与职业角色的选择决策成为一名良师，担当起言传身教的责任维护职业工作、家庭生活和自我发展三者之间的均衡,职业生涯中期管理的应对措施确立新的职业生涯成功观强化个体受雇佣就业能力找准个性化工作焦点和工作竞技场树立积极转换的心态保持知识和技能的更新,职业生涯后期的管理,个人职业特征进取心、竞争力和职业能力明显下降权力、责任和中心地位下降，角色发生变化优势尚存，仍可发挥余热，尽职贡献面临的问题职业生涯的终结不安全感增加疾病增多不适应退休后的生活,后期个体角色转变和心理调适,学会接受和发展新的角色,学会接受权力、责任和中心地位下降,学会如何应付“空巢”问题,回顾自己的整个职业生涯，着手退休准备,管理者的自我职业生涯管理,学习：管理技能与领导才能技术技能、人际技能、概念技能策略：如何进行职业生涯管理选择正确的职位、争取重要的工作、建立一个关系网、发展符合伦理道德规范的判断力、评估你的职业生涯结果：建立职业生涯中“成功的良性循环”,良性循环,知识、技术增强,
