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1、想去游览苏州园林吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！,去不了，怎么办？学习叶圣陶苏州园林,“神游”苏州园林,1,t课件,叶圣陶,2,t课件,苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各处园林数百处，1958年普查发现，当时尚存名胜174处，苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有极其重要的地位和价值。,3,t课件,本文是为摄影集苏州园林写的序，但本文不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的，所以也是一篇说明文。,解 题,4,t课件,明确目标 自主学习,1、了解作者2、朗读课文，掌握字词,5,t课件,叶圣陶
2、（1894-1988） 现代著名作家，教育家，语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，江苏苏州人。代表作长篇小说倪焕之及多部短篇小说集和童话集。,6,t课件,轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂斟 酌,xun xi,zho,h,ln xn,lu,qing wi,di,zhng,检测字词,zhn,zhu,7,t课件,标本： 布局： 层次： 斟酌： 鉴赏： 因地制宜： 别具匠心： 自出心裁：,保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动、植物。文中是范本、典范的意思。,全面安排,景物的先后次序。,仔细考虑。,对艺术品的欣赏和评价。,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,有自己独特
3、的创造，与众不同。,出自于心的剪裁、创造。,8,t课件,1、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？ 2、苏州园林的整体特点是什么？ 3、作者主要是从哪几个方面介绍苏州园林的？按什么顺序？ 4、全文的写作思路是怎样的？,默读课文，整体感知：,9,t课件,是各地园林的标本，各地或多或少都受到影响。,1、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？,点明苏州园林的地位和作用。,10,t课件,2、苏州园林的整体特点是什么？,务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,11,t课件,3、说明的主要内容及顺序,讲究花草树木的映衬（5段）,讲究门窗的图案美（8段）,大部,细部,讲究亭台轩榭的布局（
4、3段）,讲究假山池沼的配合（4段）,讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段）,讲究色彩的搭配（9段）,主,次,逻辑顺序,12,t课件,4、全文的写作思路是怎样的？,第一部分：（1）概述苏州园林在我国园林中的艺术地位。（总） 第二部分：（29）具体说明苏州园林设置和布局的图画美。（分） 第三部分：（10） 首尾呼应。（总）,13,t课件,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,14,t课件,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,15,t课件,讲究花草树木的
5、映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,16,t课件,讲究近景远景的层次,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,17,t课件,讲究每个角落的图画美,墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。,对着白色墙壁补上几竿竹子或几棵芭蕉。,18,t课件,讲究门窗的图案美,工细而绝不庸俗，简朴而别具匠心。,19,t课件,讲究色彩的搭配,极少使用彩绘。,给人安静闲适的感觉。,20,t课件,小 结 1、本文的结构有何特点？ 2、简析本文的说明顺序。,21,t课件,1、 总分2、逻辑顺序（先概括后具体 由主到次 由大到小）,22,t课件,第二课时,23,t课件,师生互动 合作探究,举例说明
6、本文所使用的说明方法。,24,t课件,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。打比方,没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。,作比较,25,t课件,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。,作比较,把苏州园林内亭台轩榭的布局和宫殿和住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。,26,t课件,4段 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。,举例子,27,t课件,对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲
7、究对称的。,打比方作比较,28,t课件,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。,举例子 打比方,29,t课件,苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,举例子作诠释,30,t课件,高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就是一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。,摹状貌 作比较,31,t课件,品 析 语 言,1、课文中哪些词语照应了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总
8、是一幅完美的图画。”一句？2、第四段首句中“假山”和“池沼”顺序能否颠倒？ 3、从文中找出在程度、数量等方面修饰、限制的词语，体会语言的准确性。,32,t课件,1、如“一幅画”、“入画”、“画意”、“好画”等等。,2、不能。下文先介绍假山、后介绍池沼，与此呼应。,33,t课件,1、“标本”在这里是什么意思？,典范、样本的意思。说明苏州园林具有广泛的代表性。,完成课后“思考探究”第三题,2、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画,图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。,34,t课件,3
9、、“艺术”与“技术”有什么区别？,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,35,t课件,4、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？,意思是：尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。,36,t课件,拓 展 延 伸,1、结合实例说说本文和中国石拱桥都使用了哪些说明方法？有什么作用？2、你从本文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？,37,t课件,小 结：,苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。,38,t课件,布置作业：,领略了苏州园林的美景后，你也有创作的冲动了吧？就请拿起笔来，按照一定的说明顺序，采用几种说明方法，写一篇短文，来介绍一下我们学校的小花园吧。,39,t课件,表达方式的多样性及其作用：1、说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。2、描写高树和低树俯仰生姿。3、议论我觉得苏州园林是 既增强了文章的生动性、趣味性，又对苏州园林作出客观评价。,40,t课件,
