《人教版初中化学化学是一门以实验为基础的科学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学化学是一门以实验为基础的科学课件.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、.,1,复习提问,1.物理变化和化学变化定义： 3.化学变化的基本特征： 4.物理变化与化学变化的区别与联系： 5.怎样判断物理变化和化学变化 6.怎样判断化学性质和物理性质,.,2,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。,.,3,现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。,西方18世纪中叶的实验室,中国古代的炼丹设备
2、,.,4,我们在观察中发现了问题，如何进行科学探究？,链接中考：科学实验探究题,科学探究的基本环节：提出问题 建立假设设计实验方案 进行实验获得结论 交流评价,.,5,实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究,线状,较硬,由石蜡制作,白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味,易切，浮于水面，不溶解,硬度较小密度小于水而且难溶于水,.,6,蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。,石蜡有可燃性,火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑,火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰,.,7,结论,现象,实验探究步骤,用
3、火柴点燃刚熄灭时的白烟,4、熄灭时熄灭蜡烛，观察所发生的现象,用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。,石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。,有白烟从烛芯飘出,火顺白烟将蜡烛重新点燃,刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，而后燃烧。,.,8,结论,将二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采用这个方法来鉴别二氧化碳气体,.,9,蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？,问题与分析,结论,蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,
4、文字表达式,.,10,结论,蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。,.,11,课堂练习：1把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（ ）A均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重2化学学习的主要特点是（ ） 关注物质的性质 关注物质的变化 关注物质的变化过程及现象 得出可靠的结论,B, ,.,12,3、将一支蜡烛点燃，固定在桌面上，罩一个干燥玻璃杯片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡，观察有什么现象发生？请思考，为什么会发生这种现象？,烧杯内壁
5、有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。,.,13,总结 化学学习的特点,1、关注物质的性质物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2、关注物质的变化3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论,.,14,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,第二课时,.,15,.,16,步骤1 ：用排水法收集人体呼出的气体,用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内,将软管插
6、入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体,在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上,.,17,排水集气法,空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体,结论,.,18,步骤2：取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊,空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多,.,19,步骤3 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象,空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭,空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少,.,20,对着干燥的玻璃片呼气,步骤4 取两块干燥的玻
7、璃片，对着其中一块呼气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。,呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。,空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多,.,21,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,.,22,例1 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一
8、性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,.,23,例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,.,24,例3 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。,.,25,1.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ）A 甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺D甲、
9、乙都熄灭,甲,乙,B,O2,CO2,练习：,2.点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是 （ ） A.火焰分三层，外层最亮 B.蜡烛先熔化后燃烧 C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 D.生成水和二氧化碳,D,.,26,3.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水振荡后，不能立即使澄清石灰水变浑浊的是 （ ） 1.空气 2.人呼出的气体 3.氧气 4.蜡烛燃烧后生成的气体 A.1.4 B.2.4 C.1.3 D. 2.3,4.探究蜡烛燃烧后生成的物质，可用干燥的冷烧杯罩在燃着的蜡烛上方， 观察到杯壁有 ，说明生成了 ，片刻后取下烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到 ，说明蜡烛燃烧后还生成了 。,5.设计一个
10、最简单的方案取出冷库内的空气。（用实验室中的常用仪器）,B,水雾,水,澄清石灰水变浑浊,二氧化碳,答：取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进冷库内，倒掉水，再 盖好玻璃片，带出冷库.,.,27,练习：1、将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐渐缩小，直至消失。据此判断： 钠的物理性质有： 硬度： 密度： 。 熔点： 颜色： 。 化学性质有： 该金属能够与 发生反应，该反应属于 反应 （放热或吸热）,较 小,比煤油大而比水小,较 低,银 白 色,水,放 热,.,28,3.下列有关物质的变化为化学变化的是( ) 酒精挥发 白糖溶于水 食物腐烂 铁矿石炼铁 汽车胎爆炸 电灯发光 （A) （B) （C) （D),练习,D,B,
