优质公开课观沧海课件.ppt

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1、中国古典诗歌,近体诗,绝句,律诗,词,曲,散曲,戏剧,小令,套数,(唐),(宋),(元),古体诗,乐府诗,(唐之前),1,唐诗,律诗,绝句,五言七言,律诗的特征,1.共有八句,3.颔联、颈联必须押韵,2.首联、颔联、颈联、尾联,4. 颔联对偶句,颈联对偶句,2,乐 府,乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。 这些诗,原本在民间流传,经由乐府保留下来,汉人叫做“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府” 。后世文人仿此形式所做的诗,亦称“乐府诗”。汉乐府在文学史上有极高的地位,孔雀东南飞木兰诗和唐代韦庄的秦妇吟并称“乐府三绝”,3,观沧海,

2、曹操,观沧海,曹 操,4,你了解的曹操是一个怎样的人?,5,曹操(155220),字孟德,小名阿瞒沛国谯qio县人(今安徽省亳b州)。曾历任 大将军、丞相,封魏王,建安二十五年卒。子曹丕称帝,追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有步出夏门行蒿里行短歌行等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章,好作乐府歌辞,今存二十一篇。著作有魏武帝集,已佚。他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。选自曹操集。,6,学习目标,1、了解体裁及写作背景,识记有关作者常识。 2、掌握生字词。 3、有感情地反复朗读并熟练背诵。,7,

3、乐 府,两汉所谓乐府是官署名称,指音乐机关.它主要负责制作国家典礼音乐,也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞, 此外还要收集民间的歌谣入乐.,8,汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。,关于体裁,乐府诗,9,从观沧海一诗的体裁看,它是一首乐府体四言诗;从表达方式看,它是一首感怀写景诗(抒情诗)。,10,观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间,曹操借许悠之计,以少胜多,击退了他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓(当时辽东半岛上的一个少数民族政权),想得到乌桓的支持,以

4、求东山再起。曹操乘胜追击,征讨乌桓。东汉建安12年,即公元207年,曹操挥鞭北指,所向披靡,大败乌桓。归途中,曹操登上碣石山,观看沧海壮丽景色。此时,曹操踌躇满志,意气昂扬,挥笔即书,便有了观沧海一诗。,写作背景,11,初读课文,扫除生字障碍。互读课文,纠正字音。听范读,领悟作者感情。,12,东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。,ji,观沧海,dn,sng,zh,s,cn ln,zi,13,东临碣石,以观沧海。,水何澹澹,山岛竦峙。,14,树木丛生,百草丰茂。,15,秋风萧瑟,洪波涌起,1

5、6,日月之行,若出其中。,17,星汉灿烂,若出其里,18,幸甚至哉,歌以咏志。,19,观沧海,东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。,20,东临碣石, 以观沧海。水何澹澹, 山岛竦峙。树木丛生, 百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里。幸甚至哉, 歌以咏志。,以:连词,来。,何:副词,多么。,之:结构助词,取消句子的独立性。,其:代词,指大海。,以:连词,来。,观沧海,21,结合课文注释,翻译此诗:,临:来到,文中指登上的意思。海:渤海。澹澹:水波荡漾的样子

6、.竦峙:高高地挺立。竦,高。峙,挺立。观:看,统领全篇。 萧瑟:树木被秋风吹动的声音。洪:大。 行:运行。 若:如同。 星汉:银河。 幸甚至哉:庆幸得很,好极了。至,极点。志:思想感情。,22,东临碣石,以观沧海。 东行登上碣石山,来观赏那苍茫的大海。 水何澹澹,山岛竦峙。 海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。 (我站在山巅,心中的波涛也像海浪在起伏。),树木丛生,百草丰茂。 树木和百草郁郁葱葱,欣欣向荣。 秋风萧瑟,洪波涌起。,秋风吹动树木发出悲凉的声音,海上掀起巨浪,在翻卷,在呼啸,(似要将宇宙吞没。),内 容 分 析,23,日月之行,若出其中; ( 大海,多么博大的胸怀啊)日月的升降

7、起落,好像出自大海的胸中。 星汉灿烂,若出其里。 银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中涌现出来的。 幸甚至哉,歌以咏志。 真是幸运极了,能用这首歌来表达我的雄心壮志。,。,24,1、观沧海一诗选自 ,作者 ,字 , 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。,乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,达标测评,2、从观沧海一诗的体裁看,它是一首 体 诗;从表达方式看,它是一首 写景诗(抒情诗)。,乐府,四言,感怀,25,1、这首诗写了几层意思?,1层(开头两句):交代观海的地点,2 层(3-8句):描写海水与山岛。,3层(9-12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文

8、,是为和乐而加,与诗的内容无关。,2、全诗是以哪个字展开来写的?,全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,,写登山所见。,(实景),(想象),整体感知,26,合作探究: 3、诗人观看到什么景色?这些景色又有什么特点?,27,观,海水,山岛,树木,百草,秋风,洪波,日月,星汉,澹澹,丛生,丰茂,萧瑟,涌起,若出其中,若出其里,竦峙,(虚景),(实景),波澜壮阔,欣欣向荣,洪波巨澜,统领,动,静,映衬显示出大海的辽阔与威严,静,动,相配,显示出大海惊人的力量和宏伟的气象,(运用夸张的修辞手法),28,5、分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所表现的意境。,这四句是诗人奇特的想象,描写

9、了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,诗人将自己的昂扬奋发精神融会到诗里,使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。,29,局部研读,4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀和宏大的抱负?全诗表达了诗人怎样的感情?,日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。,借大海的形象表现出:胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大,30,大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。,5、诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?,31,主旨,主旨:借写大海

10、的雄伟壮阔之景,抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。,32,背景补充:,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情像沧海一样难以平静。,33,“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”心里的沧海只包含了日月星辰吗?还包含了诗人怎样的抱负和情怀?,对胜利的希望建功立业的雄心壮志统一天下的抱负,34,观沧海 曹操,东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。,总写,实 写,想 象,分写,主旨:借写大海的雄伟壮阔之景,抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。,背读方法: 明确作者思路,大声朗读背诵,(附文:为和乐而加,与正文内容无关).,35,小结: 本节课所学的观沧海前六句写的是实景,后四句写的是虚景。这首诗借景抒情,将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现,诗里洋溢着饱满的激情,思想又很含蓄。,通过这节课的学习,你你有什么收获?,36,

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