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1、走一步，再走一步,莫顿亨特,学习目标,精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化,学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法,培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,重点：,难点：,理解“我”爬悬崖时的心理变化。,学习写作方法，培养心理 素质。,走近作者：莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。 本文选自当代少年,文章背后的故事 走一步，再走一步是美国作家莫顿亨特64岁那年
2、写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。,题目解说：1、反复修辞，是文眼。2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。,训诫（ ） 啜泣（ ）迂回（ ） 纳罕（ ）
3、嶙峋（ ） 凝视（ ）小心翼翼( )瘦骨嶙峋( )心惊肉跳( ),xn ji,y hu,ln xn,chu q,n hn,xioxnyy,shuglnxn,xnjngrutio,nng sh,读一读 写一写,耸 灌怂 罐屡 峭篓 俏,（耸立）（怂恿）,（灌溉）（瓦罐）,（屡次）（竹篓）,（陡峭）（俏丽）,辩字组词,训诫： 小心翼翼： 嶙峋：纳罕：炫目：啜泣：,解释词语,告诫、教导。,形容人瘦削。,惊奇、诧异。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。,使眼睛昏花。,瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心惊肉跳：形容恐惧不安,整体感知,1、故事发生在美国哪个城市？,费城,2
4、、故事发生距今多久？,56年前,3、故事发生在当时的什么时间？,7月里一个闷热的日子,抢答题,4、故事发生的原因是什么？,因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。,5、“我”为什么拿不定主意？,因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。,6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？,一共有6个小男孩。内德和杰里,7、那座悬崖有多高？小山道有多高？,大约只有18米高；约为6米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）,8、所有的孩子都爬到小山道了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？,是的；不是；“我”,9、“我”在爬山中遇到了什么困难？,“我”爬到小山道上，上不去，下不来，陷于绝
5、望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。,10、谁叫来了“我”的父亲？,杰里,11、“我”是怎样脱险的？,在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,12、“我”现在多少岁？,64岁（当时是8岁，时隔56年，所以8+56=64）,文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。,你能一句话概述故事内容吗？,用两个字填空，概括故事情节：（ ）险（ ）险,冒,脱,结构划分：,（1-17）,（18-28）,（29）,冒险,脱险,感悟,精读研讨,我遇到的困难具体表现在哪些方面？,悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰。,“我”孱弱多病，八年来身体一直不好,暮色苍茫，大地越来越暗。,父亲是怎样指导我爬
6、下悬崖的？你如何理解父亲的做法？,父亲指导我一步一步走下悬崖。,让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验，让孩子收获信心，变得勇敢。,分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？,继而：,最初：,随后：,最后：,毫无信心,“我不行.我会摔死的。”,信心萌发,“这看起来我能做到”,信心大增,再一次，“我”做到了,产生巨大成就感,作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。,我听见有人哭泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己，为什么会有这样的感觉？,由于极度恐惧而产生的某种幻觉。语言诙谐幽默,文中几次写到啜泣？有何不同？,第一处：突出我胆小、害怕、恐惧的心理第二处：被困悬崖的委屈、对自己爬下悬
7、崖行为的后怕、战胜困难后的轻松、喜悦、激动,文中对暮色的描写有什么作用？,描绘了一幅悬崖暮色的图画渲染了一种阴森、荒凉的气氛烘托了我当时紧张、害怕恐惧、绝望的心情推动了故事情节的发展。,从悬崖上下来实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是我永远忘不了的经历？,虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。因为我从这次经历中体会到了人生哲理，并且终身受益。,“我”在悬崖上所学到的经验是什么？,不要害怕困难，而要冷静分析困难，化解困难，把一个大困难化为一个一个小困难，再各个击破，从而取得成功。,最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用
8、,议论内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙点睛。,你能归纳主旨吗？,课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，告诉我们：遇到困难不要怕，只要把大困难化为一个一个小困难，再各个击破，最终就能战胜困难，取得成功。,讨论交流,在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下。,1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学， 将
9、怎么办？,2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？,孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。,父亲教子的方法有什么普遍意义？,1、作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在自己走的过程中不断成长、成熟起来。,2、在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得胜利
10、。,今天，你收获了吗？,学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。,你学到写作方法了吗？,1、以小见大、富有哲理2、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严谨(体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫-为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不放心-为杰利带爸爸找我埋下伏笔),3、自然环境描写烘托人物心理,你学到写作方法了吗？,4、详略得当，重点突出。略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友的活动、父亲的指导详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；“我”
11、的动作和心理、“我”爬悬崖的过程,5、精彩的心理活动描写和细节描写,你知道勇敢战胜困难的他们吗？,勇敢战胜困难的人们霍金、张海迪、海伦凯勒、刘伟,板书设计,（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。,（二）“我”爬到半途陷入困境。,（三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。,（四）童年经历留给“我”的人生经验。,毫无信心,信心萌发,信心大增,详写,略写,详写,议论,叙事,以小见大,以事寓理,拓展延伸,走一步，再走一步吴强 溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样； 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； 咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路 路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。,
