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1、四季变化,首师大版科学第四册,首师大版科学第4册 “共有的家园”单元 7.四季变化,自制教具：地球公转模型，包括：轨道面，地球仪（倾斜、直立），旋转支架。,轨道面,三根立柱,旋转支架,自制教具：地球公转模型，包括：轨道面，旋转支架，连接杆，地球仪（倾斜、直立），,连接杆,直立地球仪,刻度线,实验创新,轨道引领，保证地轴指北,地球仪、手电筒连接同步,利用刻度线利于学生观察,轨道引领,连接同步,指向观察,比较,分类,知识与技能 通过模拟实验，建立概念：地球公转（地轴倾斜）形成四季。地球在公转过程中，太阳直射程度和昼长发生变化，形成出现冷热不同的四季变化。 过程和方法 能够将模拟实验观察到的现象与已
2、学的科学概念建立联系，通过比较、分析等思维活动形成对冷热不同四季的解释。 情感态度价值观 保持对四季变化交替循环现象探索的积极性，并能够与同伴协调合作，积极参与讨论交流。,直射程度,四季变化,照射时间,地轴倾斜,高,低,长,短,公转,模拟实验1：观察公转过程中，地球仪上标志物影长是否发生了变化。,模拟实验2：观察公转过程中，影子有规律的变化，找到地球仪上标志物影子最长（冬至）与最短（夏至）、居中（春分、秋分）的位置。,模拟实验3：观察公转过程中，地球仪上标志物影子最长与最短处阳光照射时间的变化。,模拟实验4：观察公转过程中，直立的地球是否会有影长的变化,提升观察能力,提升思维能力,1,2,谢 谢！,
