《晏子使楚》课件最新修改版.pptx

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1、晏子使楚,小学语文多媒体课件,智力比拼,魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？,“看来你小时侯一定很聪明。”,美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？,“因为我们走的是上坡路。”,谈话导入,看来同学们都很聪明，反应敏捷，善于言辞，今天我们再来认识一个人物，他是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。他同样善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。想知道这个人物 吗？对，这个人物就叫晏子， 这节课我们要学的课文晏 子使楚，就 是写晏子的故事。,读题释题,请同学

2、们齐读课题。说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。,课题中“使”是出使的意思，课题的意思是：“晏子作 为齐国的使 者出使楚 国。”,晏婴简介,晏子：“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称。比如：孔子、孟子等。 晏子（公元前578年-公元前500年）春秋时期齐国人，姓晏，名婴，字仲平。齐国的,国相，是当时有名的政治家和外交家，才智超人，好学善辩。,晏子春秋,晏子使楚这篇课文选自晏子春秋。晏子春秋记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。,全书共8卷，215章。每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。,自学课文,1、划出生字

3、新词，读准字音，借助工具书或联系上下文理解词语意思。2、说说课文的主要内容是讲什么?围绕这内容课文是按什么顺序来写的？,自由朗读课文，按要求完成自学任务。,3、标出课文自然段序号，给课文分段，理 清脉络 层次。,读准字音,晏子 敝国 侮 辱 柑 橘 盗贼撒谎 规矩 枳实 囚 犯 淮南 笑嘻嘻 大臣 赔不是,yn,b,w r,gn j,zi,hung,j,zh,qi fn,hui,x,chn,pi,熟记新词,威风 出息 柑橘 国势 乘机盗贼 敝国 侮辱 临淄 撒谎 规矩 押着 囚犯 淮南 大臣 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 得意洋洋 安居乐业 瞅一眼,词语解释,安定地生活，愉快地工作。,不

4、改变脸色；形容临危不惧，从容自若。,我国。敝，谦词。,古代的高级官职。,派遣，使离去。,很得意的样子。,赔罪，道歉。,开玩笑，嘲笑。,打发：敝国：大夫：取笑：安居乐业：面不改色：得意洋洋： 赔不是：,近反义词,近义词,取笑（讥笑、嘲笑、耻笑）强盛（强大、富强、昌盛） 没出息（不成器、不长进） 不中用（没有用、不顶事、窝囊废）面不改色（不动声色）,反义词,取笑（安慰） 强盛（弱小）尊重（侮辱） 没出息（有前途）安居乐业（流离失所）面不改色（大惊失色） 不中用（派用场）,主要内容,本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王_， 晏子_。 从这以后，楚王,_！,本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出

5、使楚国，楚王想显示自己的威风。 三次侮辱晏子，晏 子巧妙回击，维护 了自己和国家的尊严。 从这以后， 楚王不得不 尊重晏 子了！,叙述顺序,课文按照事情发展的顺序写的， 先写事情的起因， 再写事情的经过， 最后写事情结果。,段落层次,课文一共有6个自然段，按故事发展的经过，可把课文分为三部分：第一部分（第1-2节）：写晏子出使楚国，楚王想显示国威，要侮辱晏子。,第二部分（第3-5节）：写楚王三次想侮辱晏子，晏子凭自己的聪明才智给予有力反驳，维护了尊严。,第三部分（第6节）：写楚王 不敢不尊重晏子。,研读课文,读课文第一部分1-2节，说说你是怎么理解事情起因这句话的？,春秋末期，齐国和楚国都是大

6、国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。,（读）,历史背景,距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，各国不仅在军 事上角逐，在外交上也常 常展开激烈的斗争，以显 示各自的实力。晏子出使 楚国不辱使命的故 事正是这段 历史的反映。,战争形势,强,弱,（读）楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。,这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国家，点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子 这次访问楚国 的艰难处境。,研读课文,读课文第二部分3-5节，用“”划出楚王侮辱晏子的句子。用

7、“”划出晏子反驳的句子。用“”划出楚王侮辱晏子的结果的句子。仔细 读一读，在旁 边作批注。,首次侮辱,（读）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。,（品）楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城， 来侮辱晏子， 进而达到侮辱 齐国的目的。,（钻狗洞）,首次反驳,（读）晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”,访问正常的国家走城门，访问狗国钻狗洞，因为楚国让我_，所以楚国是_。,钻狗洞,狗国,晏子怒气

8、冲冲地说：“楚王，你太仗势欺人啦！我来访问楚国，你竟让我 钻狗洞，楚国 就是狗国，楚王， 你就是狗王！,首次结果,晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。晏子的话妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么能承认自己国家是狗国呢，所 以只好打开城门。,楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。,只好,二次侮辱,（读）楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” “既然有这么多人，为什么打发你来呢？”,从“瞅、冷笑”可以看出： 楚王讽刺齐国,（没人才）,二次反驳,晏子严肃地回答：“这是什么话？我

9、国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”,这段话用夸张、反问的表达方式告诉楚王：齐国人很多。划线的句子可用三个成语概括“张袂成阴、 挥汗成雨、摩肩接踵”,晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。” 晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了 笑。,“怕犯了欺骗大王的罪” 叫欺君之罪,晏子“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上

10、似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这 句话极具讽刺意 味，比正颜厉 色更有力量。,（读）访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。,推理：,下等国,上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。我最不中用，是下等人访问楚国，所以楚国是,晏子一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!这不仅是晏子的语言精彩，因为他将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却是有力地 贬损了楚国。,二次结果,楚王只好陪着笑。,楚王的笑是

11、尴尬的笑，表达了他低头认输、自嘲无奈的心态，为了解除这 样的尴尬局面， 楚王只好装作听 不懂晏子的话。,三次侮辱,楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”,这次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这 种笑，居心更 加险恶。,三次反驳,哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土 不同吧。”,这里的“淮”，指的是淮河。

12、淮河发源于河南，流经安徽、江苏，经洪泽湖分流注入长江、黄海。晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳，没有什么奇怪的，是两地水土不同的缘故；同样的道理，齐国的人到楚国当窃贼，也没有什么奇怪的，是两国水 土不同的缘故。,柑橘,枳,推理：1、淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳。2、齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。 3、所以楚国是：,强盗国,晏子的回答妙在他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答，没有直接说“是两国水土不同”，而是说“也许是两国的水土

13、不同吧”反驳强劲又不失礼节，使楚王在连连败阵中只得认输。,三次结果,楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”,楚王听了，只好请求原谅，道歉。真是自取其辱、 自作自受、 自食其果。,归纳小结,晏子和楚王的三次交锋,楚王三次对晏子的侮辱，其用意很明显，侮辱晏子，从而来侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。从中我们也看到 了他勃勃的野心， 跋扈的态度， 不可一世的嘴脸！,人物评价,你能用歇后语、词语来送给楚王吗？哑巴吃黄连偷鸡不成搬起石头木匠带枷锁,（有苦说不出）,（反蚀一把米）,（砸自己的脚）,（自作自受）,自找苦吃自取其辱,你觉得晏子是个怎样的人？,晏子是一个能言善辩、

14、有胆有识、机智勇敢，不辱使命，面对侮辱不急不 躁，极大地维 护了国家尊严 的出色外交家。,你会对晏子大夫说什么赞扬的话呢？,晏子妙语连珠，聪明智慧，维护了自己的尊严，同时也维护了齐国的尊严，赢得了楚王的尊重，使楚王不得不改变态度，由开始的“侮辱”变成最后的“尊重”。,读课文最后一段话：这 以后，楚王不敢不 尊重晏子了。,结尾作用,结尾写楚王不敢不尊重晏子了，用的是双重否定句，更能体现出楚王甘拜下风，这是故事的结果，与开头相照 应，思路清 晰，行文紧凑， 结构严谨。,全文总结,本篇课文节选自晏子春秋，记叙了晏子出使楚国，楚王三次想侮辱他和齐国，晏子以智慧取胜的三件事， 赞扬了晏子智慧 过人，热爱

15、祖国 的高尚品格。,写作特点,一、本课着重写了晏子和楚王两个人物。写晏子机智勇敢，不畏强暴，能言善辩，热爱祖国；写楚王傲慢自大，以强凌弱，当遭到反驳后无言可答，只得赔礼认输。 二、通过人物的对话， 反映出各自不同的神态 和性格。,拓展阅读,晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚， 不当从此门入。” 傧者更道， 从大门入。,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所 主。其贤者使使贤主， 不肖者使使不肖主。婴 最不肖，故 宜使楚矣！”,布置作业,1、有感情地朗读课文，同学之间分角色朗读课文。2、小练笔：根据课文内容，写一写晏子是怎么维护自己和国家的尊严的？3、有能力的同学从文中三个故事中任选 其中的一个， 编演一个课本剧。,好书推荐,