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1、中外教育史完整,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,中外教育史完整中外教育史完整56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有
2、法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗第五章西欧中世纪的教育历史分期511世纪封建社会的产生和形成时期11-14世纪上半叶封建社会的发展时期14世纪下半叶17世纪初期封建社会向资本主义过渡时期,第五章西欧中世纪的教育,历史分期511世纪封建社会的产生和形成时期11-14世纪上半叶封建社会的发展时期14世纪下半叶17世纪初期封建社会向资本主义过渡时期,第一节基督教教育教育形式和机构1修道院学校对象:神职人员、世俗人员内容:宗教信仰的培养,读、写、算方法:教师口授,学生背诵、抄写结合组织形式:个别教学管理:纪律严格、体罚盛行,2主教学
3、校:设在主教所在地,条件好,水平齐,数量少3堂区学校:设在堂区教士所在村落,面向一般世俗群众的普通学校,教育范围大,培养目标更宽,学校条件、水平低,法国兰斯教堂罗马式教堂哥特式教堂,害异教徒,中世纪修士在阅读和整理经典著作,中世纪西欧的教堂及其文法学校,ISILEN2IvM中世纪西欧学校的拉丁文课,第二节世俗封建主的教育宫廷学校地址:设在国王或宫廷中,培养王公贵族后代(封建统治阶级所需要的官吏)内容:七艺方法:问答法,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
