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1、.,1,朗读和默读,.,2,朗读,朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。,一.什么是朗读？,二.我们要怎样朗读？,正确、流利、有感情,小朋友们懂了吗？,.,3,小朋友们懂了吗？,注意停顿,根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。例：“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。”例：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了/欢乐的海洋。,.,4,小朋友们懂了吗？,错误的停顿也会闹出很多笑话哦南京市长江大桥欢迎您！以色列总理内塔尼亚胡说。本来该读“南京市 长江大桥/欢迎您”，却读成了“南京市长/江大桥/欢迎您”
2、；本来该读：“以色列总理/内塔尼亚胡/说”却读成了“以色列总理/内塔尼亚/胡说”大家看，不同的停顿不仅意思不一样，而且闹出了大笑话。所以小朋友们一定要注意哦！,.,5,小朋友们懂了吗？,注意声音的轻重,为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。朗读时需要读重一些。例：“精卫说：哪怕干上一万年，我也要把你填平！” “一万年”体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神，需要重读。,.,6,小朋友们懂了吗？,例：“这次，我看到了草原。”有的学生把重音落在“这次”上，有的在“草原”上。根据上下文，应重读“看到”，从而强调下文写的恬静而令人向住的草原美景。 试一试：我爱爸爸妈
3、妈，我爱老师同学，你要问我最爱什么， 我最爱我的祖国！,.,7,小朋友们懂了吗？,注意语调,例：故事中的大灰狼是凶恶的，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。,朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。,.,8,小朋友们懂了吗？,小狼兴奋的来到了草地，走着走着就碰到了一只小羊。 小狼看着小羊直流口水，还说：“我的运气真不赖，一出门就碰到了你这只小羊羔，你得牺牲一下填饱我的空肚子了。” 小羊说；“我知道你想吃我，但是是你能答应我的最后一个请求吗”？ 小狼说：“好吧！谁让我心地善良呢，你说吧！” 小羊说：“你只要在旁边唱歌就行了。”,看谁读得最好？,.,9,小朋友们懂了
4、吗？,朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。朗读过快会让人听不清楚，过慢会让人觉得疲劳。,注意速度和节奏,.,10,小朋友们懂了吗？,（1）我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。这段话应该怎样读（ ）A 节奏轻快，表达对云的喜爱B 节奏缓慢，表达心情沉重C 节奏轻快，表示云的多变,练一练,A,.,11,小朋友们懂了吗？,（2）灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？这段话要读出怎样的感情？ （ ）A 愤怒的心情B 仇恨
5、的心情C 悲痛的心情,C,.,12,小朋友们懂了吗？,（3）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。这句话应该怎样朗读？ （ ）A. 平稳地读，表达大海的平静B. 激昂地读，表达海燕不畏惧暴风雨的勇敢不屈C. 愤怒地读，表达对狂风暴雨的不屑,B,.,13,小朋友们懂了吗？,（4）“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了，他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到了齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼”。这句话应该用（ ）的感情读,（5）“小鸟的影子就在这中间隐约闪动着，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。” 应该读出作者对珍珠鸟的（ ）之情。,悲伤,喜爱,.,14,一个石头小姑娘 一个石头小姑娘 我想， 我老是想不通。 你一定 也知道疼痛， 你虽然是一个石头小姑娘， 当夜深人静的时候。 但你也是我们城市的公民。 一定有人听到过你的哭声。 每当我看到你伤残的脚， 你虽然是一个石头小姑娘， 我就失去了笑容。 但你也有一个美丽的生命。 在你面前，我再也跳不起来，你那样天真， 我的小脚丫也感到了疼痛。 有一双白白胖胖的小脚丫； 你虽然是一个石头小姑娘， 为什么小脚丫被人砸坏了? 但你的心早已和我们相通。,读一读,
