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1、古代诗歌鉴赏之 人物形象,单位：辉县市实验中学 姓名：王新利,鉴赏形象的,教学目标：鉴赏诗歌之人物形象教学重难点： 1、正确把握人物形象的方法 2、掌握人物形象类鉴赏的答题思路。,诗歌的形象,景物形象,景象,物象,抒情主人公,诗中塑造的人物形象,人物形象,一、诗歌中的形象分类,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。,诗歌作品的形象：,二、鉴赏人物形象的要点,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。,四、鉴赏角度：,三、鉴赏依据：,（1）描写人物的方法：肖像、行动、语言、神态、心理,（2）环境（社会环境、自然环境）,（
2、3）故事情节（侧重于叙事较强的诗歌）,所写人物的身份性格、思想感情及作者对所写人物的态度,1、阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,答案：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。,五、例题引路,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注释 天山，代指抗敌前线。 沧
3、洲，水边，古称隐者所居。,2、简析这首词塑造一个怎样的形象？,1知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2抓人物心理：“万里” 、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州” 抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。,前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。 下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,答案参考：、诗
4、中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,正确把握人物形象方法之一： 知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。,方法总结：,八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙（yng） 望，误几回天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。,例
5、题引路3,这首词塑造一个怎样的形象？,【答案】这首词通过景物描写和人物的心理、动作描写，塑造了一个思念家乡、思念佳人、内心孤寂的旅人的形象。,菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。,例题引路4,这首词运用了什么手法，塑造了一个怎样的形象？,注释 小山：唐朝女子好画“小山眉”，过了一夜眉黛深浅不匀，如山峰重叠之状。鬓云：鬓发浓密如云。度：飞越，这里是纷披的样子。香腮雪：白净如雪的香气扑鼻的脸颊。罗襦：丝绸短衣、短袄。鹧鸪：这里指装饰的,【答案】 通过刻画女子的神态、动作，描绘出女子美丽的容貌、华贵的服饰和娇慵的姿
6、态，委婉含蓄地揭示了女子孤独寂寞的心境。这首词还成功地运用反衬。以容貌服饰的美反衬人物内心的寂寞空虚；鹧鸪双双，反衬人物的孤独。塑造了一个美丽、娇柔、内心孤独的女子的形象。,正确把握人物形象方法之二： 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。方法之三： 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。,小结：（一）正确把握人物形象 1. 知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。 3
7、. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。,(二)、答题思路:1.什么形象；2.分析形象的基本特征；3.形象的意义。,六、常见艺术形象举隅,1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,2.心忧天下、忧国忧民的形象。,3.寄情山水、归隐田园的形象。,4.怀才不遇、壮志难酬的形象。,5.矢志报国、慷慨愤世的形象。,6.友人送别、思念故乡的形象。,7.献身边塞、反对征伐的形象。,8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。,七、随堂练习,1、 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶
8、萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 注释 萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。 简析两首诗中采莲少女形象的异同点。,采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真。,2、诗歌刻画了一个怎样的人物形象？思帝乡孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘下敛羞娥。六幅罗裙窣s地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。,【参考答案】诗歌刻
9、画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。,3、下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？,竹枝词（二首） 姚少娥卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。,【参考答案】 第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；,第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。,4、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图 徐渭半生落魄已成翁, 独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖, 闲抛闲掷野藤中。 注 徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。,【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤
10、傲的老人形象。 首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,形象的意义（思想内容及观点态度）,人物形象分析答案构成:,形象的总体特征,+,结合诗句分析其特征,+,5、诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法?鹧 鸪 天 辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡革录 ，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注 襜：短衣。娖：通“捉”。银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。,【参考答案】 本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的壮志未酬、报国无门的人物形象。 诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。,作业： 完成新坐标P156157“考题示范”第14题。,
