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1、汽车驻车制动不良的故障诊断与修理,理实一体化教学,学习导航,技能一：拆检后轮制动器,技能二：制动系统检修,任务载体,1. 熟练掌握驻车制动行程的检查与调整。,学习要求,2.掌握驻车制动操纵拉索的检修调整方法。,汽车驻车制动不良,3.4.1故障,3.4.2原因,？,？！,3.4.3检修,步骤1：资讯： 查资料，搜集信息,车型技术手册定位数据标准调整部位和方法,车辆使用情况车辆故障情况,3.4.3检修,步骤1：资讯：,一辆捷达AT轿车在坡道上，拉紧驻车装置后，车辆仍能以低速档起步。,3.4.3检修,步骤2：分析故障点，理出检测重点,3.4.3检修,步骤3：检测方法,1、拉动驻车制动手柄，检查其自由
2、行程及拉索是否存在运动卡滞现象，并进行必要的调整和润滑，或更换拉索。,3.4.3检修,步骤2：检测方法,2、手制动器拉索的拆卸。,3.4.3检修,步骤2：检测方法,3、手制动器的调整,3.4.3检修,步骤4：判断,3.4.3检修,步骤5：排除,找根本，排故障,依据诊断流程，找出故障部位和部件，对故障部位和零部件进行检测和更换，排除故障。,3.4.6检修,分组派工,全班分四组,各组填写接车修理单,分组派工,各组填写任务工单工作页,分组派工,制定决策,任务描述：汽车制动系故障引起的汽车制动异响为任务，采用行动导向教学法，引导学生按照汽车维修工作过程（资讯、决策、计划、实施、检查、评估）检测并排除故
3、障，在此过程中学习相关理论知识，掌握汽车制动异响故障检修方法。,1为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2为学生安排故障车辆。3接受学生咨询并监控学生的讨论。,总结故障描述,提出诊断排除故障的决策方案,制定计划,审核学习工作计划,修改完善计划并定稿,1以小组讨论的方式，制定检测和调整的工作计划。 2将制定的工作计划与教师讨论审核、修改并定稿。,演示指导,教师当场演示，给予学生工作指导,实训指导,给予学生实施，辅以教师指导,1监控学生的操作并及时纠正错误。2回答学生提出的问题。3对学生的检测结果进行检查。,1试车，车辆到位，测前准备。2检测设备到位，并安装连接。3记录检测结果，填写任务
4、工单。4分析检测结果，得出诊断结论。5指出调整部位，提出调整方法。6调整相应部位，排除故障原因。,安全保护：人身安全，设备安全！,案例分析,案例1：一辆捷达AT轿车在坡道上，拉紧驻车装置后，车辆仍能以低速档起步。分析：出现此种故障的原因主要两种，一种是驻车操纵机构调整不当，一种是车轮制动制动不良。经查是驻车操纵机构调整不当。,自我检查,自我检查，自我验收,检查汽车修复质量及汽车性能、自我验收,1任务完成情况检查。2任务掌握熟练情况检查。3仪器设备复检。4路试复检。5任务工单自我检查6劳动纪律自我检查。7环保意识自我检查。8团结合作情况检查。9安全意识自我检查。,自我评估：素质考评，工单考评，实
5、操考评。,评估考核,单项考核满分70分,因违规造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分 ！,1. 专业能力评价建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70分，期末考评占30分。其中过程考评一共16次，最后得分由所有项目考评之和除以16得出课程最终过程考评分。具体考核要求见表。,评估考核,给予学生实施，辅以教师指导,2. 方法能力评价依据方法能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公开。）,3. 社会能力评价依据社会能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公开。）,理论：车辆定位及故障+汽车驻车制动不良,检查驻车制动装置或拉锁和后轮制动器。,学习小结,知识拓展1、汽车驻车制动不良的调整。,课下作业1、汽车驻车制动不良与哪些部件相关。,自主学习,
