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1、潜油电泵井介绍及故障处理,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,潜油电泵井介绍及故障处理潜油电泵井介绍及故障处理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。滑沾电断分折目录潜油电泵概述潜油电泵井的诊断分析,义务教育语文课程标准对低年级写话的要求是：不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文
2、字写下来，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态。同时强调写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感。在教学中让学生写些什么话题呢？采用什么形式呢？怎样激发孩子写话的兴趣呢？我想先培养学生的兴趣，让他们爱写、乐写。新颖有趣，丰富多彩的写话形式，能极大地提高学生的写话欲望。下面，我谈谈自己的一些做法。 一、引发兴趣，想象写作 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”丰富多彩的写话形式，能给学生带来新鲜感，能极大地提高学生的写话兴趣。义务教育语文课程标准指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学
3、生的语文能力。”为此，教师要善于有计划、有目的、有组织地开展多种活动，拓宽学生写话的渠道，激发学生写话的兴趣，为学生活用语文、参与实践体验创造条件，提供机会。从而达到课标所提出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”这一目标。 结合低年级学生的心理特点，写话以丰富多样的形式展开。画一画，写一写，做一做只要学生喜欢，便可以用自己的方式去做。小学生受兴趣的吸引，最喜欢具有情境性的表演，教师可为学生创设良好的自主学习情境，让学生真正做写话的主人。如，人教版小学二年级下册语文天地看图写话小猴过河有故事情节的课文后，教师就可让学生来演一演。通过扮演、体验图中的角色，促使学生入境入情，入境悟
4、神。在这次看图写话中，学生想象力丰富，把故事写得栩栩如生；教师还可组织故事会、课本剧表演、朗读比赛等，再现故事、文章的情境，让学生主动参与，写话时自然能一气呵成；学习一片树叶后，教师就可让学生续写故事小猪又路过；教师还可让学生大胆地“异想天开”，畅想生活、畅想未来，如学习了未来的交通工具一课后，让学生想象未来的交通工具、未来的房屋、未来的学校等。画一画写下来，向同学介绍。由于这些都是学生颇感兴趣的话题，因此，学生写起来就能得心应手。 二、创设情境，留心观察 生活是写作的源泉。作为教师，我们可以帮助学生睁开眼睛观察万物，竖起耳朵聆听大自然的声音，敞开心扉去感受生活。一次，我以寻找春天为题，带领学
5、生走进大自然，在现实的生活中去感受春天的气息。他们在田野里奔跑着，玩耍着，那天真与浪漫的欢乐使我无法比拟。我抓住这个时机趁机问：“你们找到春天了吗？”学生说：“找到了，春天就在这里！老师你看：这里的小草都发芽了，绿绿的嫩嫩的多好看呀！那里有小朋友和爸爸妈妈一起在放风筝！”我高兴地走过去，对他们说：“春天真的来啦！这嫩嫩的小草，穿着绿油油的衣服，还摇摆着小小的身躯，多可爱呀！你们想对春天说点什么？”学生的兴趣一下激发出来了，有的说：“小草啊！太感谢你啦！是你告诉人们春天来了。”有的说：“小草啊，你快快长大，和我们一起放风筝吧！”学生你一言我一句，创设了一个个生动的教学情境。我因势利导，追问他们：
6、“你们还发现了什么？”有的学生说：“我发现柳树发芽了。”有的学生说：“我发现青蛙也出来感受春天的气息啦！”我启发：“你听到什么？想到什么？”学生抢着说：“我听到了，小鸟在唱歌，柳枝、小草、青蛙都在给它伴舞。”学生在这欢声笑语中体验到春天的美好。我再次提出话题：“同学们，春天在哪里？你想和春天说悄悄话了吗？今天回家把自己看到的春天，想到的春天，听到的春天写下来再给它配上图！”就这样，学生的写作兴趣一下子被这神奇的大自然给点燃了。 三、体验成功，激发热情 对刚学写话的小学生而言，教师要适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。在教学的过程中，我竭力
7、捕捉学生的闪光点，朗读学生的作品，赞美写得好的小文章，建立班级习作专栏。被选上的学生得到了鼓励，也为其他的学生树立了榜样，带动了全班学生写话的积极性。多渠道、多角度、多方位为学生提供表现的机会、展示的平台，让学生从同伴、老师、家长、社会的赞扬中感受到成功的喜悦，把写话当成一件乐事，就会越写越好。 总之，写话教学任重而道远，我相信，只要点燃学生的写作热情，激发他们的写作欲望，学生就会轻松地写作，在他们的笔下描绘出他们对自然、对生活的热爱，留下他们童年中最美好、最纯真的记忆。 由于小学生的年龄特点和心理特征，他们的注意力持续短，所以如何在课堂中激发学生的兴趣，如何让学生体验成功的愉悦，最终将“要我
8、学”变成“我要学”，这一直是许多教师研究的问题。那么如何激发学生的兴趣呢？课堂教学是学生最重要也是最主要的学习方式，下面我就从如何在课堂上激发学生的学习兴趣来谈一谈自己的看法。 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 在新课程改革后，“创设情境”“激趣导入”已经成为了大多数教师课堂开场白。我觉得这很符合学生的心理需求，因为没有哪个学生愿意接受一堂枯燥的“纯理论”课程，多数学生都需要一个“刺激点”，这个“刺激点”既能引起他们的兴趣，又能顺势引导出这节课的学习内容。这样的课堂，才是学生乐于投入的课堂。 例如教学10的分与合时，学生已经在之前的学习中已经掌握了39的分与合，所以让学生找到10的所有分与合并
9、不难，关键是要让学生在一个轻松愉悦的气氛中自主找到所有10的分与合。这就需要动用老师的智慧，可以在教学前给学生变一个小魔术，让学生从盒子里拿圆片，教师看着剩下的圆片猜他拿走了几个圆片。这时，学生大部分一定很想了解魔术中的秘密，而一些聪明的小朋友已经知道了这个魔术的奥秘，通过这个游戏既可以充分调动学生的积极性，又可以引出本节课的课题，可谓一举两得。 二、自主探究，促进学生的学习兴趣 在新课程中，强调学生应处于教学中的主体，教师要做好学生学习的组织者、引导者和合作者。数学知识的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必须重视培养学生的分析、推理能力，突出数学知识的特点及规律，以直接或间接
10、的形式引导学生发现规律、掌握规律，才能使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。如教学“一个加数不变，另一个加数逐渐变大”时的规律，出示一组口算题2+3=，2+4=，2+5=，2+6=，学生算出结果后讨论它们之间的规律，观察加数和得数之间变化有什么规律，学生讨论后得出：“一个加数不变，另一个加数变大多少，得数就变大多少。”由于学生发现了规律，就会感受到成功的喜悦，因此，学生学习这部分知识的兴趣愈加浓厚，他们掌握这些知识就更加快捷。 三、发现数学美，延伸学生的学习兴趣 学生在解决数学问题时，学生常有别出心裁的奇思妙想，让人拍案叫绝，这就是数学上的创造美，也就是数学的“魅力”之处，也是数学教学
11、，乃至整个教育的目的，教育就是要创新。所以老师在遇到这种情况一定要小心呵护学生，即使有错也要鼓励，要让学生体验到创造之美，成功之美，树立起创新的信心。在图形教学中要引导学生发现图形的美，对称美，结构美。还要让学生搜索生活中的数学图形，例如桥两边的护栏采用的图形，道路两边铺设的地砖，都是运用了数学图形的知识，有着独特的对称美。在司空见惯的伸缩门中，利用了平行四边形特有的伸缩性，让学生体会数学在生活中的作用，发现数学的美。 四、巧设练习，增添学生的学习兴趣 课堂练习的设计，除注意从实效出发，对练习的层次、练习的方式等做科学安排外，还要利用小学生的好奇爱动、争强好胜的心理。所以设计练习时要充分考虑到
12、学生的心理特点，从新的练习形式、新的题型、新的要求出发，避免陈旧、呆板、单调重复的练习模式，应保持练习形式新颖，生动有趣。如在练习中适时、适当开展“看谁算得又对又快”，谁先算好就站起来，取前五名给予奖励；“夺红旗”，哪组合作的最好，就给他们一面小红旗。还有“看谁的鲜花先开放”“给小马虎治病”“找朋友”“邮递员送信”“小动物找家”等各种游戏性的练习，都能够引发学生的竞争意识和得到自我评价、自我表现的机会。这样的练习既能激发学生的求知欲望，培养学生做练习的兴趣，又能取得满意的练习效果，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。 五、拓展兴趣，促进学生的创新意识 拓展兴趣发展空间一直是许多学校大力支持发展的，
13、以培养学生创新精神和实践能力为重点的，辐射家庭的学校科技创新教育体系。把开展兴趣特长培养作为特色工程来抓，为学生搭建兴趣活动的展示平台。“学以致用”一直是教育教学的最终目标，让学生将课上所学的内容用到生活中，既将课堂与生活联系起来，也使学生巩固了所学的知识。我们一直强调数学来源于生活，要让学生体会数学与生活的联系，促使学生进行创新，将所学的知识用于生活，这不正是数学与生活相联系的最好体现吗？ 学生的学习兴趣培养不仅要体现在课堂上，在课后，学生可以进行自由活动，他们有更多的机会去发现生活中令他们感兴趣的问题。生活与学习是无法分割的，所以教师也不能放过课堂下的机会。要想在课堂下激发学生的学习兴趣，
14、要做到以下几点： 1.与学生建立良好的师生关系 真诚、信任的师生关系有利于创造一种和谐、自由、宽松的学习环境。而师生间紧张的关系，势必影响到许多工作的顺利开展。因此创造一种“亲、和、助”的良好师生关系显得尤为重要。教师要有强烈的事业心，自己严格要求自己，用自己的言行去感染、去影响学生，触动他们的心灵。学生生病了，送去暖暖的问候；天气转凉了，提醒学生多加衣服；学生做错了事，及时进行良性引导；如果学生做对了，送去激情鼓励。每一句话，每一个眼神都将深深地刻在学生的心灵深处，学生势必用同样的情怀对待每一个同学。 2.教师要不断提高自己的专业素养 教师必须不断提高自己，通过各方面的学习完善自己，和同学们
15、同步学习，用完善的知识结构、更新的知识能力及灵活应变的能力带动学生，挖掘学生的潜力，培养学生的个性，尊重学生的人格。这样，学生打心眼里敬佩、尊重教师，师生间的距离缩小了，达到了心与心的相通，建立了自然、和谐、宽松的教学环境。平常不能当众大声呵斥学生，不能随意批评学生，经常和学生交流、谈心，与学生讨论题目喜欢的话题。 3.教师与教师之间增进沟通 学生之间有不一样的个性，班级之间有不一样的风气，一个教师遇上的班级是有限的，所以对于学生的认识也是有限的。我们可以通过与其他班级的教师进行沟通，从而对学生获得更多的了解。教师只有更了解学生，才能更接近学生内心的想法，才能更好地激发学生的兴趣。在与其他老师
16、的沟通中，我们可以互相学习，每位教师对同样的问题有不一样的处理方法，互通想法、做法之后，能改善教师处理学生问题的方法，使教师处理问题更有艺术性，学生也能得到更合理的教育。 在教学中培养学生的兴趣是多方面的，只有培养学生浓厚的学习兴趣，激发他们强烈的学习欲望，才能使学生由“要我学”变为“我要学”，充分调动他们的积极性和主动性，让学生不把数学当作一种沉重的负担，而是让数学成为学生感兴趣的东西。 小学教师是孩子的第一个引路人，他的智慧、灵性和品行对孩子一生的影响是十分深远的。学习工作化能使课堂教学不断创新发展，工作学习化能使人充满智慧生命的意义。只有充满智慧的老师，才会有丰厚的学识，才能激发学生的兴
17、趣，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀。如果孩子从小能在学习中体验到快乐和成就感，那么他一生的幸福就基本奠定了基?A。,滑沾电断分折,目录潜油电泵概述潜油电泵井的诊断分析,、潜油电泵概述潜油电泵是在井下工作的多级离心泵,同油管下入井内,地面电源通过潜油电泵专用电缆输入井下电机,使电机带动多级离心泵旋转,将井液举升到地面潜油电泵由三大部分组成如图7-1所示:1.井下部分:包括多级离心泵、电机、保护器、分离器;2中间部分:电缆3.地面部分:包括控制屏、变压器、接线盒。潜油电泵供电流程地面电网变压器控制屏接线盒电缆潜油电机潜油电泵抽油工作流程分离器多级离心泵单流阀测压阀(泄油阀)井口输油干线。,1一-
18、变压器8-小扁电缆控制犀9多级网心接线盒10-油气分四器4-井口11-保护器5一-力电缆12-电机13-测装置7单流Y潜油电泵井构成囪,潜油电机潜油电机是机组的原动机,位于井内机组的最下端。它是三相鼠笼式异步感应电动机,和其它异步电动机一样。与普通电机的区别是(1)机身长。由于潜油电机受到油井套管内径尺寸的限制,又要满足负载能力的需要,因此向细长方向发展,犹如一个细长杆,电机长度随功率的不同长短不一,最短几米,最长达十几米(2)转轴为空心,壳体为钢件,定子铁芯有黄铜夹段,定子、转子同时分段,而长筒加工困难(3)启动转矩大。在15转(即0.3秒)可以达到满载全速(4)转动惯量小。当电机正常运转时
19、,突然中段电源,电机靠惯性继续运转,但潜油电机比普通电机滑行时间短(5)潜油电机内腔充满具有一定粘度的润滑油,因此机械磨阻有所增加(6)潜油电机有附带的密封装置保护器。它可以保证电机在油、气、水高温、高压的条件绝缘等级高(7)潜油电机的定子绕组是由单根的铜导线绕制而成,绕组线必须具有耐油、气、水和耐高温、高压的综合作用,所以要具备良好的绝缘性能(8)油浴冷却。潜油电机在环境温度较高的井下长期运转,因此其各个部件都需要润滑和冷却,潜油电机是靠电机内的打油叶轮进行强制润滑和冷,2.保护器保护器安装在潜油电机上部,是用来保护潜油电机的,潜油电机虽然结构上和地面电机基本相同,但它所处的工作环境比较恶劣
20、,要求电机绕组能够耐油、气、水、压力、温度的综合作用。如果井液一旦进入电机,电机引线将有可能短路烧毁,轴承润滑条件变差使磨损加快,同时对定转子铁芯有腐蚀作用。因此井液一定不能进入电机。保护器的作用就是防止井液进入电机,补偿电机中润滑油的损失,平衡电机内外腔的压力。目前国内外使用的保护器种类很多,但使用最普遍的主要有连通式、沉淀式和胶囊式三种。,3.多级离心泵多级离心泵按其结构基本上分为两个部分,即转动部分和固定部分。转动部分主要有轴、键、叶轮、摩擦垫、轴两端的青铜轴套和限位卡簧;固定部分主要有导壳、泵壳、上轴承外套及下轴承外套等。潜油多级离心泵是一种现代化深井抽油设备,与普通离心泵相比,在结构
21、上有以下特点(1)直径小、长度大、级数多。由于受套管的内径限制,泵的外径小;但要求的压头高达几千米,因此级数多、长度大;由于工艺制造因素,一般分成数节,例如雷达550m3/d泵,扬程1000m的多级离心泵有五节394级,总长度为18.63m)轴向卸载、径向扶正。为了消除轴向力而引起的泵轴弯曲偏摆、叶轮震动,采用轴向卸载、径向扶正机构(3)泵吸入口有脱气装置。为了防止井液中的气体进入多级离心泵,在吸入口处装有油气分离器,以提高泵效。,4.分离器潜油电泵是一种多级离心泵,在运行过程中,如果井液中含有大量气体,将使泵的压头、排量、排量效率都显著下降。随着泵内液体含气量的不同,对泵的性能影响也不同,当
22、进入泵内的气体占进液量的15%时,泵的吸入过程将中断。从而无法抽吸液体。出现这种现象的主要原因是多级离心泵在抽吸过程中,吸入口压力较低,地层液中含的气体大量分离出来,占据了吸入口及泵的内部空间,使液体难以进泵为了减少气体对多级离心泵特性的影响,在设计叶轮时,可以采取各种防气措施,但靠叶轮本身的结构设计往往解决不了大量气体的影响,因此必须采取措施,使气体在进泵之前就分离出来,使泵不受或少受气体的影响。为此在潜油多级离心泵吸入口安装油气分离器,让地层液经过油气分离器分离后再进入泵内。目前所使用的油气分离器按其使用原理可分为沉降式和旋转式两类。,5控制屏控制屏是潜油电泵机组的专用控制设备。潜油电泵机
23、组的启动、运转和停机都是依靠控制屏来完成的。它由主回路、控制回路、测量回路三部分组成。具有以下功能:能连接和切断供电电源与负载之间的电路通过电流记录仪,能把机组在井下的运转状态反映出来;通过电压表检测机组的运行电压和控制电压;有识别负载短路和超负荷功能;借助中心控制器,能完成机组的欠载保护停机;当机组出现欠载停机时能按预定的程序自动恢复后再启动;通过选择开关,可以完成机组的手动、自动两种启动方式;通过指示灯亮,可以显示机组的运行、欠载、过载三种运行状态。,主回路是由直接与电源相连接的元器件组成的电路。电泵专用控制屏的主回路是由电源开关、真空交流接触器及控制电源变压器等组成控制回路里的所有元器件不直接与电路连接,所以也叫二次回路,由下列元器件组成:控制电压调整开关、控制电源自动开关、控制方式选择开关、中间继电器、压敏电阻及整流电路等。测量回路的主要任务是:通过仪表监视机组在井下的运行状态,检测机组的运转电压和二次回路所需的控制电压,它由电流互感器、电流记录仪、电压互感器及电压表等组成。,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
