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1、【“双减”作业优秀设计】小学道德与法治教学设计及作业设计教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第46-49页教材解析：本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”、“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。四个主题内在联系紧密。学生通过前三个主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受到自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。学情分析：对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的,对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的：1.学生年龄小，做过的家务活有限。2.
2、把家务活干好经验不足。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。设计理念：以活动型教学为主要特征，体现思想性、科学性、综合性、活动性原则。分层设计活动，清晰有序的开展，着眼于儿童现实生活，从生活原型出发，重新融入儿童生活之中。在活动中加深体验，注重延伸，落实课程目标。教学目标：L懂得做家务是爱父母长辈的表现。2 .通过分享、交流和实践体验，初步掌握做家务的方法和技能。3 .感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。教学重点：通过课堂交流、上台贴苹果活动向别人介绍自己做过的家务活，并有愉悦的情感体验。懂得为家人做力所能及的家务活，减轻父母的负担，清楚做家务的
3、好处。教学难点：通过现场评选“家务小能手”活动，学生初步掌握做家务的方法和技能。能够用自己的方式表达对父母长辈的爱。教学准备：教师：L搜集相关教学素材，准备相应教学课件，劳动最光荣歌曲视频。4 .拖布、省帚、簸箕、抹布、水桶、水盆。5 .家务小能手记录表。学生：自制小苹果图片。课时：第1课时教学过程：第一课时活动（一）观看有关“家”的四张图片，谈感受提前写好“家”字，外面画一个红色的心形。上课！请同学们大声读出这个字“家”，出示幻灯片:四张有关“家”的图片。问：看到这些，你想说什么？（温馨温暖美一家人相亲相爱）问：你爱你的家吗？（爱）怎么爱？（帮爸妈干家务活等）板书：务活问：家务活有哪些？请一
4、名同学上台，手拿小棒，当听到一个家务活名称，就摆出一根小棒。（小棒摆完了，家务活没说完）看来家务活真多啊。平时这些家务活谁在干？（爸妈，爷奶、姥姥等）你干了吗？（干了）板书：干点今天我们就来学习第三单元第12课干点家务活。【设计意图】了解孩子知道哪些家务活以及在家里干家务活的情况。活动（二）贴苹果游戏，介绍自己做过的家务活，并且有愉悦的情感体验师：（提前画好苹果树）这是一棵苹果树，把它想象成自己的家，你们想不想让苹果树结满苹果？（想）明确游戏规则：1、用完整的话说说你做过的家务活和你当时的心情。2、上台亲手把自己的家务活小苹果贴在苹果树上。师生互动。顺势引导注意安全，做力所能及的家务。【设计意
5、图】通过贴苹果活动，强化学生做家务带来的成长与自信。活动（三）新华社小记者采访，说说做家务的好处孩子们，你们用你们勤劳的小手让苹果树结满了果子，你觉得我们做完这些家务活，我们的家会变得怎样？（干净、整洁、漂亮）家务劳动创造美，你们是最美的人。老师送你们一首歌作为奖励，大家拍手跟着唱劳动最光荣。歌声吸引来了新华社小记者，他们要采访身边最美的人,他们想知道，现在的孩子都娇生惯养，不爱做家务，而你们是不是也这样？谁来当小记者？选3名小记者轮流上台采访问：你爱做家务吗？为什么？根据学生的回答相机引导并板书。（美化环境、锻炼自己、动脑筋、长本领、爱家人、有家庭责任感）总结：谢谢小记者们，谢谢同学们。你们
6、可真了不起，小小年纪就有了家庭责任感，这么爱劳动。伸出你们的大拇指，夸夸自己，棒棒我真棒！【设计意图】感悟做家务的好处，明确自己是家庭的一员，有责任分担家务，树立为家人服务的意识。活动（四）活动体验，学习做家务，爱做就要做，要做就做最好下面我们来现场评选家务小能手。请看这块场地，以这条线为界，需要清理这条线前方的地面和这张桌子的卫生。要求：1、先观察需要做哪几项家务活？2、有什么好方法快速做好这些家务活？随机选择4名同学上台分好工，合作完成。台下同学当评委，认真观察，选出你心目的家务小能手。学生练习做家务。老师相机指导。请获奖能手发表获奖感言。请评委们说两句。（我也要争当家务小能手，会做的坚持
7、做，不会做的学着做。）【设计意图】通过活动体验激发学生主动做家务活的意识，体会做家务的乐趣。活动（五）回顾总结，生活拓展你们说的可真好！这也是老师想对你们说的。所以老师给你们每人准备了一张“家务小能手”记录表，请你回家后，会做的家务坚持做，不会做的学着做，做完后请家长涂色评价。下节课我们来展示你最擅长的家务活。露一手，学一招，自带物品。这节课马上就要结束了，你最大的收获是什么？老师相信你们一定会以实际行动多做家务活，表达对父母的爱，慢慢成长为能替父母遮风挡雨的大树。【总评】干点家务活是人教版道德与法治一年级下册第三单元我爱我家中最后一课。本课主要教育学生懂得作为家庭一员，应该自己的事情自己做，
8、保持家庭环境卫生，积极干点家务活劳动，从小培养他们热爱劳动，关爱父母的良好品质。道德与法治课程的最大特点是生活性，所以在整体活动设计中我是抓住“源于生活一交流互学一应用生活”这个主线来安排的，每一个环节的活动都是从学生的生活实际出发,顺势引导，加以体验。从课前的扫地、擦桌子、洗衣服，课上家务劳动经历经验的共享交流、动手做一做家务，到课后的承担家务实际操作，都是在利用各种手段为学生能够实实在在地动手做而服务，而且让学生始终是在“我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能，增强劳动意识，极大地调动了学生干点家务活的积极性。活动也是道德与法治课中最重要的形式，通过在课上设计
9、的“贴苹果”“小记者采访”“比赛活动”，为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生掌握了技能。同时，也通过学生的互评、教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。教学中有个别学生不能完全融入集体活动中，是因为没有在家做过任何家务，没有生活感受，应督促其养成做家务的好习惯。课堂教学总是充满遗憾的，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中存在着不少问题。让我们都行动起来，在实践中反思，在反思中实践，积极寻找教学与生活的真谛，寻得生活的源头活水，培养出品德崇高、身心健全、充满智慧的新一代。板书设计：干点家务活作业设计作业内容：人教版小学道德与法治一年级下册第46
10、-49页作业类型：家庭实践作业作业目标：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的努力能够为家庭生活带来美好，这是非常有意义的。预计完成时间：15分钟具体内容：一、家庭实践作业发一张“家务小能手”记录表，请你回家后，会做的家务坚持做，不会做的学着做，做完后请家长涂色评价。我是家务小能手姓名：家长涂色评价OooOooOooOoo【设计意图】结合生活实际，将课内知识与课外作业融会贯通，增强学生做家务活的能力，激发学生乐于做家务的愿望。【反馈形式】记录表，展示你最擅长的家务活。（露一手，学一招，自带物品）【指导方式和意见】采取自评、互评、老师评的方式推出表现优秀的学生，既能避免随意性，又能互相学习，能起到激励作用。
