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1、第一学时,他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。 在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨和觉醒 他走了，他的“呐喊”还回响在我们的耳畔！他走了，他与“铁屋子”寂寞而韧性的战斗仍在我们的眼前！ 他走了，留下了锋芒毕露的匕首和投枪！ 他走了，留下了铁骨铮铮的思想和精神！ 1936年10月19日，中国文坛的一颗巨星陨落了！中华民族伟大的精神界战士倒下了！覆盖在为他送行的棺柩上的旗帜上的三个大字民族魂，却永远烙印在我们的心中！,记念刘和珍君 鲁迅,1 寥lio 菲fi 赁ln 惮dn 攒cun 惩chng 渍z 阿 当dng 恤x2 辑 蔼 噩 戮,写作缘起 （一、二节）,记念主体
2、（三、四、五节）,教训意义 （六、七节）,记念,悼念遇害者 必要 控诉段政府写作 痛斥走狗文人缘由 唤醒庸人 必要 要人们牢记血债,我之注意自己的身体，吃鱼肝油，不是为了爱人和孩子，多半是为了我的敌人，我鲁迅要像一个黑色的恶魔那样，站在他们面前，使他们感到不舒服。,“深味”，深深的体味，即直面黑暗现实，再次举起投枪。“快意”，感到痛快，不惜显示内心最大的哀痛来使敌人快意，足见先生悲痛之深之重，亦可见先生斗争之坚决。“菲薄的祭品”，因不能用更好的方式纪念烈士而感到深深的内疚。 痛心的悼念与由衷的敬意,当堂检测,多音字注音： 攒射（cun ） 安步当车（ dng ） 攒 当 积攒（ zn ） 理所
3、应当（ dng ） 创造（chung） 创 重创（chung）,真正勇猛的革命志士，面对反动统治下的血腥屠杀，能够毫不回避，奋然而起，他们为国家的前途、人民的悲惨命运而哀痛，把为国为民奋斗献身当做最大的幸福，这是何等的伟大与崇高，由此表达了对烈士的热情讴歌。,形近字注音组词：悼（do ） 悼念 溢（ y ） 洋溢 棹（zho ）棹歌 缢（ y ） 自缢 绰（chu ）绰号 隘（ i ） 狭隘 淖（no ）泥淖 谥（ sh ) 谥号 缉（ j ） 通缉 辑（ j ） 编辑 楫（ j ） 舟楫 揖（ y ) 作揖,第二学时,“三月十八日 ，民国以来最黑暗的一天。 “中国只任虎狼侵食，谁也不管，管的
4、只有几个青年学生，然而竟将他们虐杀了。” “如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有。” 无花的蔷薇之二,学习目标,揣摩人物言行心理，体察人物个性情操。2. 体会作者的深沉情感与重要语句的深刻含义。,学习方法,1. 概括人物形象的方法：先找出人物在特定事件中的表现，再借助神态，语言，行为，细节等描写，分析其性格特征及精神品质，然后尽量摘录课文关键语句加以总结概括。2. 进一步掌握理解重要语句的方法：突破关键词，分析修辞手法，结合上下文。,自学自测,1. 文中记叙了刘和珍的哪些事迹？ 由此看出刘和珍是怎样的一位青年？,刘和珍的主要事迹： 毅然预定莽原全年 渴求真理，追求进步
5、 不为势利所屈，反抗校长 坚持正义，有反抗精神 虑及母校，黯然泣下 富有远见与责任心 欣然前往，喋血府门 不畏强暴，爱国爱民,2. 第五节为何详写刘和珍遇害的场面？ 这是什么手法？有什么效果？,揭露敌人的凶残暴虐，赞颂烈士从容无畏的精神； 是细节描写，真实典型的揭示事情的本质。,3. 段政府及流言家口中的刘和珍是怎样的人？你能否在文中找出反驳的依据？,“暴徒” “是受人指使”； “始终微笑着，态度很和蔼”“欣然前往”,强调刘和珍的善良可爱，反衬段政府的凶残和走狗文人的下劣。运用了对比反衬手法,4. 在对人物的追忆描写中，你能感受到作者怎样的心情？,赞扬、崇敬、痛惜、愤怒,（二）体会下列语句的含
6、义。（方法：结合文意，突破关键词，注意修辞手法） 惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,惨象已足见反动派的凶残，流言则比刀枪更加阴险。这血腥的镇压，加上舆论的钳制，就是中国式的专制统治，正是这专制统治，使得我们民族逐渐衰亡，以致默无声息了。可是杀人者别忘了：沉默到了极点，就将是爆发的时候，这既是对反动派的警告，更是对民众的呼唤和激励。,“有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼”。
7、鲁迅革命时代的文学,惨象 （武力镇压）流言 （思想控制）,爆发： 警告反动派,灭亡： 激励后死者,小结,默无声息的缘由,沉默,愤怒的控诉、反抗的呼声,当堂检测,记念喋血府门的刘和珍君， 长歌当哭；讨伐虐杀无辜的罪魁祸首， 匕首投枪。,第三学时,学习目标,1. 理清作者思想感情的发展脉络。2. 总结归纳文章的主旨。,学法指导,1. 通过筛选关键语句理清作者情感脉络，体会作者深沉复杂的情感。2. 在深入理解文章内容、情感的基础上归纳主旨。,自学自测,讨论展示,1. 作者对徒手请愿的做法态度如何？是怎样表达的？,明确：以煤的形成类比人类历史，说明牺牲巨大才换来社会的一点进步，而请愿是不在这种需要付出
8、巨大代价和牺牲之列的，即作者认为请愿不是一种行之有效的斗争方式，而是一种无谓的牺牲。,对于社会上的战斗，我是并不挺身而出的。我不劝别人牺牲之类的也就为此。欧战时最重“壕堑战”，战士伏在壕中,有时吸烟，也听歌、打纸牌、喝酒，也在壕内开美术展览会，但有时忽向敌人开它几枪。中国多暗箭，挺身而出的勇士易丧命。这种作法是必要的罢。 -25年致许广平,“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的运用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也是大大的失算。” “以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看，这是多么大的损失。”,2. 作者有没有肯定死难的意义？找
9、出提示性的词语加以体会。,明确：“然而”一转，说明烈士的血不会白流，他们的音容会永存亲人师友的心中。,1. 诵读体会“至于这一回-而终于没有消亡的明证了”一句，这里作者肯定的是中国女性的什么精神？（请用文中词语作答） 这对于将来有什么意义? （请用原文作答）,明确：临难从容的勇毅精神，意义是“苟活者，-；真的猛士，-。” 这是中国希望之所在。,2.文章结尾作者说：“呜呼，我说不出话”，纵观全文，与之相类似的句子有哪些？与之相反的句子有哪些？它们是否矛盾？借此梳理文章的感情线索。,梳理情感脉络的语句线索：,悲愤至极无法用言语表达,痛惜青年,揭露敌人,唤醒民众激励革命者,小结,“不说”,“ 说 ”,（写作缘由）,3.末句“但以此记念刘和珍君”中的“此”字很明显是指这篇文章，那么这篇文章包含了哪些内容呢? 借此总结文章主旨。,全文主旨：本文以悼念烈士、痛斥敌人的悲愤之情为线索，通过记念刘和珍君，揭露了反动军阀屠杀爱国青年的滔天罪行和反动文人造谣中伤的无耻行径，高度赞扬了青年学生不畏强暴、英勇斗争的爱国精神，总结了“三一八”的教训，肯定了其对于将来的意义，从而唤醒民众，激励猛士奋然而前行。,当堂检测,妈妈说：“那是橘子在告诉你， 生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。或者：不能独占你手里的东西，而要懂得与人分享。”,人生美好的往事，会成为珍贵的回忆。 朝花夕拾,
