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1、一块奶酪,11 *,部编版小学语文三年级上册,创设情景,同学们，你们平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？也可以根据下面的图片来说说。,谈话揭题,蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？,那今天这节课，我们就来学习课文一块奶酪。,作者介绍,辛勤，云南昆明人。1956年开始发表作品。著有儿童短篇小说集装在葫芦里的故事，儿童中长篇小说绿孔雀与金角龙替身演员小哥俩猎虎鬼谷魔匣等。,读题质疑,请同学们齐读课题一块奶酪，奶酪，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度
2、高，近似固体食物，营养价值丰富。读着课题，你想知道些什么？,初读课文,请同学们自由朗读课文，标出自然段的序号，划出生字新词，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。借助工具书理解词语的意思。,认读生字,xun ch yu tin fn 宣 处 诱 舔 犯qing jn sho y j 强 禁 稍 豫 聚du 跺,生字游戏,宣,处,诱,舔,犯,强,禁,稍,豫,聚,跺,认读新词,宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方,词语意思,争先恐后：抢着向前，唯恐落后。,诱人：对人有吸引力。,七上八下：形容无所适从或 心神不宁。,
3、四面八方：各个方面或各个地方。,嘀咕：小声说，私下里说。形容 说话的声音很小。,禁令：一般带有命令强制性制度。,近反义词,发现-,发觉,分散-,散开,依旧-,依然,犹豫-,迟疑,分散-,聚集,消失-,出现,犹豫-,果断,说出下面词语的近义词。,说出下面词语的近义词。,阅读提示,请同学们默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？,主要事件,课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程中，面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。,研读感悟,一.自由读课文第1-3节。思考：（1）蚂蚁队长下达了什么命令？（2）
4、蚂蚁们是怎么做的呢？,（1）蚂蚁队长下达的命令是：,（齐读）“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”,要是偷嘴的是您呢？,照样要受处罚。,体会到纪律面前人人平等。,蚂蚁队长下的命令体会到纪律严明。,（2）蚂蚁们听到后是这样做的：,（齐读）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。,从“争先恐后、抢着、不愿”等词你体会到什么？蚂蚁们为什么争先恐后地搬运粮食？,从“争先恐后、抢着、不愿”等词体会到蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质。,蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了，所以争先恐后地去搬运粮食。,二.自由读
5、课文第4-13节。思考：,(1)第4小节在文中有什么作用？(2)从哪些地方可以看出奶酪对蚂蚁们有很大的诱惑力？(3)蚂蚁队长是怎么对待奶酪的？找出句子读一读，并作体会。,(4)最后，这块奶酪渣是怎么处理的？怎么理解最后一句话。,(1)(读)“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。”,说明奶酪的大和重。,只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作铺垫。,这句话说明什么？有什么作用？,(2)奶酪对蚂蚁们有很大诱惑力,a.奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！,说明蚂蚁们
6、为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。,c.大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。,b.听到命令，大家放下奶酪，却不走开。,奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。,(3)蚂蚁队长是怎么对待奶酪的？,a.“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”。,这句话说明了什么？,说明蚂蚁队长也是劳动者。,b.蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”,心理描写：写出了蚂蚁队长的犹豫，矛盾的心理。,c.他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立定！原地休息！
7、”,蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。,d.他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！,动作描写，写出了蚂蚁队长也很想吃奶酪渣子。,e.可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”,写出队长放弃偷嘴。,从这里可以看出：蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己 。,他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”,比较蚂蚁队长两次下令有什么不同？你体会到什么？,第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要求众蚂蚁执行命令
8、。第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾全大局，做出正确 的选择，内心很轻松。,(4).最后这块奶酪渣怎么处理的？,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”,说明蚂蚁队长爱护幼小。,(齐读)大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,面对奶酪的诱惑，蚂蚁队长以身作则，和其他蚂蚁一样遵守了纪律，大家受到鼓舞，所以干活的尽头更足了。,为什么大家干活的尽头比刚才更足了？,回顾全文,（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？,喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。,（2）你喜欢这群
9、小蚂蚁吗？为什么？,喜欢，因为小蚂蚁也遵守命令，有严格的纪律性。,（3）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？,也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先 要管好自己。,课文总结,这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护 幼小的美好品质。,拓展延伸,1.蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？,2.结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样诱惑的事，当时你怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？,角色朗读,我们来小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。,表演故事,请同学们小组内演一演这个故事。注意表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。,布置作业,1.有感情地朗读课文。2.向家人、朋友或其他人讲一讲这个小故事。3.你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自己遵守纪律的小例子。,我们考虑的办法是可以再拿下来一点点大家一起吃,蚂蚁队长下达这条命令的观点是要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员。,
