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1、部编版小学语文四年级上册,一,二,三,品读释疑,初读感知,助读资料,四,结构主旨,助读资料,01,边塞征战生活,我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的出塞。,王昌龄(698约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。主要作品：出塞从军行闺怨等。,走近作者,学习目标,1.会认本课4 个生字，会写3个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.背诵古诗出塞。(重点)3.体会诗人深深的爱国之情。理解诗中 “天下兴亡，匹夫有责”的哲理。(难点),初读感知,02,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,边 朝 长领,
2、我会认,塞,秦,si qn zhngjing,征,将,塞外,塞翁失马,si,塞,边塞,秦代,秦始皇,qn,秦,秦朝,征途,南征北战,zhng,征,长征,将官,将领,jing,将,将领,【但使】【飞将】【教】【胡马】,令，使。,只要。,指侵略中原的北方游牧民族骑兵。,汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,我会写,塞,秦,征,边塞,书写指导：“宀” 的横要长，中间是三横两竖， 下横稍长，撇和捺在下横处起笔，要舒展。,塞,si,结构：上中下,组词：塞外 塞翁失马,造句：我的哥哥驻守在西北边塞。,音
3、序：S 部首：宀,我会写,秦朝,书写指导：一撇贯穿三横，捺在横下起笔，撇和捺要舒展，下边“禾” 稍小。,秦,qn,结构：上下,组词：秦代 秦始皇,造句：秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。,音序：Q 部首：禾,我会写,长征,书写指导：左边要窄长，右边“正” 左竖要短，右竖连接两横，下横稍长。,征,zhng,结构：左右,组词：征途 南征北战,造句：爷爷是参加过长征的老红军。,音序：Z 部首：彳,我会写,品读释疑,03,诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。,出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,小资料,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,为什么征人戍边叫万里长征呢？,边塞远；时间长,你还从哪里看出时间长？,人未还,出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？,战事频繁终老边塞；战死沙场,用凝重得口气读出失望、悲伤。,白天军务繁忙，到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？,亲人,家,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李益,征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？,？,白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说_。勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说_。孤苦年幼的孩子，对
5、远方的父亲喊：_。,想象说话：,一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？,这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,这两句诗不仅表达了王昌龄的希望，还表达了千百万征人的希望。作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定生活。,从这两行诗中感受到诗人什么样的希望?,渴求良将，渴望和平。,读出豪迈、勇敢、一往无前。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 从军行,结构主旨,04,课文结构,出 塞,出塞一诗中，作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定的生活的愿望。,课文主旨,这首诗的体裁是“七言绝句。”这首诗气势雄壮，既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的原望和报效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。,课堂小结,谢谢聆听,部编版小学语文四年级上册,
