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1、国家职业资格培训教程心理咨询师（二级、三级）考前串讲主讲老师： 洪进鹏,国家职业资格心理咨询师培训课程导 学,导 学,一、职业标准二、考试规程三、学习安排四、职业道德五、理论知识六、操作技能七、论文指导（二级）,1.1 职业名称：心理咨询师1.2 职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。1.3 职业等级：本职业共设三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。1.4 职业环境条件：常温、安静的心理咨询室。1.5 职业能力：具备观察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力、自我控制能力。,导学职
2、业标准,心理咨询师职业资格鉴定全国统考日为： 上半年：五月份第三周的周六 下半年：十一月份第三周的周六职业名称 等级 考试时间 科目心理咨询师 32级08: 30-10: 00 （理论知识） 10: 30-12: 30 （操作技能） 时间另定 （论文答辩）,导学考试规程,导学考试规程,思路清晰知己知彼前后比对合理安排学会取舍,导学学习安排,变态心理学与健康心理学和心理诊断技能对照学习，诊断技能偏向方法，变态与健康偏向内容和判断标准。咨询心理学与心理咨询技能对照学习，掌握心理咨询师任务、特征、咨询方案和基本过程、技术方法。心理测量学与心理测验技能对照学习，掌握量表的基本属性、功能及实施、计分和解
3、释。,导学学习安排,一、题型介绍职业道德知识：参考职业道德教材。职业道德案例分析：结合案例，回答职业道德问题。个人情况表述：按自己相应情况或社会赞许适中的选项回答，注意前后的一致性，可选择零星社会赞许偏差较大，但又属人之常情的答案。,导学职业道德,二、例题解析1 、对从业人员来说，所谓职业化指的是从业人员工作状态的（ ）。 （A）国际化、科学化、现代化 （B）标准化、固定化、长期化 （C）合同化、法制化、终身化 （D）标准化、规范化、制度化 参考答案：D,导学职业道德,2 、社会主义职业道德的基本原则是（ ） 。（A）集体主义 （B）个人主义 （C）实用主义 （D）功利主义参考答案：A,导学职
4、业道德,3、关于“节约”的说法中，正确的是（ ）。（A）节约使企业降低生产成本 （B）节约促使企业创新技术（C）节约是从业人员立足企业的品质（D）节约的本质要求是省吃俭用参考答案：ABC,导学职业道德,4、请结合下列案例，回答第1-2题。日立公司是日本著名三大公司之一，暑气逼人的夏天，该厂不但没有冷气设备，甚至电扇都很少开，厂里还规定，用不着的电灯必须熄灭，休息时一些职工在微暗的角落里聊天，没有人打开电灯，在日立总部也是这样（1）看了上述案例，你总的感受是（ ）（A）日立公司的制度十分苛刻（B）日立公司太小气（C）节俭有助于降低成本（D）日立精神值得学习，但不能学习其做法,C,导学职业道德,（
5、2）结合日立公司和我国企业现状，我认为（ ）。（A）节俭的程度一般反映了企业的经济状况（B）节俭并不一定有利于提高企业竞争力（C）任何时候都应倡导节俭（D）企业经营状况好，就无需节俭参考答案：C,导学职业道德,个人表现题：5、你路遇熟人，与之打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（ ）。（A）感到没有面子，下次不再主动打招呼了（B）感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了（C）心想，他走路时真专注（D）心想，他遇到了什么不愉快的事情了 参考答案：C,导学职业道德,第一章 基础心理学绪论（对象、本质、简史、方法）一节心理活动的生理基础（结构和功能）二节心理过程（知、情、意）三、
6、四、七节人格（倾向性、特征）六、八节心理状态（意识和注意）五节本章题量：单选8道 多选6道,导学理论知识,心理现象,心理过程,心理特性,认知,情绪、情感,意志,心理动力,人格特征,需要、动机,能力、气质、性格,感觉、知觉、记忆、思维、言语,第一章 基础心理学,导学理论知识,第二章 社会心理学 概述 一节 社会化与自我 二节 个 社会知觉与归因 三节 体 社会态度 五节 社会动机与社交情绪 四节 人际 沟通与人际关系 六节 社会影响 七节 群体 爱情、婚姻和家庭 八节本章题量：单选8道 多选6道,导学理论知识,第三章 发展心理学 两大 发展心理学基本理论 一节 重点 七阶段心理发展规律 二至八节
7、 七阶段：婴儿、幼儿、童年、青少、 青年、中年和老年期 两大 认知发展 感知觉、记忆、注意、思维、言语 部分 社会性发展自我意识、情绪情感、意志、人格本章题量：单选6 道 多选4道,导学理论知识,第四章 变态心理学与健康心理学 概 变态心理学对象、简史和理论 一节 述 正常心理与异常心理（三原则） 二节 异 常见异常心理症状 三节 常 常见精神障碍 四节 正 心理健康与心理不健康（三、十标准）五节 常 心理不健康状态分类（1、2、3） 六节 健康 健康心理学 七节心理学 压力与健康 八节本章题量：单选6道 多选4道,导学理论知识,第五章 心理测量学概述 ：心理测量概念、性质、分类 、应用和简史
8、 一节 常模 二节心理测量 信度 三节 的指标 效度 四节 难度、区分度 五节 心理测量 心理测验编制的程序 六节 的技术 心理测验的使用 七节本章题量：单选6 道 多选4道,导学理论知识,第六章 咨询心理学 心理咨询概念、条件、任务和历史 一节 概 历史上的五大基本理论 二节 述 对象、任务、分类和程序 三节 不同领域 不同年龄阶段的心理咨询 四节咨询方法介绍 婚姻、家庭心理咨询 五节 性心理咨询 六节本章题量：单选2道 多选1道,导学理论知识,第一章 心理诊断技能（三级） 一节 初诊接待 一单元 收集、 摄入性谈话 二单元 筛查、 正确使用心理测验及评估 三单元 整理 一般临床资料的整理与
9、评估 四单元 资料 了解既往史，寻找有价值的资料 五单元,导学理论知识,确定心理与行为问题关键点 一单元第二节 是否属于心理咨询的工作范围 二单元 初步 求助者心理健康水平进行分析 三单元 诊断 一般心理问题的诊断 四单元 严重心理问题的诊断 五单元 提出心理评估报告 六单元 三级本章题量：单选6道 多选4道 二级本章题量：单选3道 多选2道,导学理论知识,第二章 心理咨询技能（三级） 尊 重 一单元 第一节 热 情 二单元咨询关系 共 情 三单元的建立 真 诚 四单元 积极关注 五单元,导学理论知识,第二节 商定咨询目标 一单元 制定咨 询方案 商定咨询方案 二单元,导学理论知识,实施咨询方
10、案的策略与框架 4 一单元 技术 参与性技术 9 二单元 第 影响性技术 8 三单元 三 节 放松训练 四单元 方 疗法 阳性强化法 五单元 案 合理情绪疗法 六单元,导学理论知识,识别处理多话技术 识别处理沉默技术实 克服阻碍 识别处理依赖技术 咨询的因素 识别处理移情技术 七单元 识别处理阻抗技术 施 咨询效果评估 八单元 三级本章题量：单选8道 多选6道二级本章题量：单选3道 多选2道,导学理论知识,第三章 心理测验技能（三级） 智力测验心理 人格测验测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估三级本章题量：单选9道 多选6道二级本章题量：单选3道 多选2道,导学理论知识,考试时间： 0
11、8：30-10：00（一）职业道德 125道 25道 10% 单项选择 2685道 60道 54% （二）理论知识 90% 多项选择 86125道 40道 36%三级：职业道德+基础知识6章+3章技能三级,导学职业道德+理论知识,第一章 心理诊断技能（二级） 一节 与神经症相关的鉴别诊断 鉴别 识别其他常见精神障碍 诊断 常见人格障碍的特点,导学理论知识,二节 引发心理与行为问题的生物学因素识别 引发心理与行为问题的社会性因素病因 引发心理与行为问题的心理学因素二级本章题量：单选3道 多选2道,导学理论知识,第二章 心理咨询技能（二级） 系统脱敏法 冲击疗法 一节 七 厌恶疗法 个体 模仿法
12、咨询 疗 生物反馈法 方案 认知行为疗法 实施 法 求助者中心疗法 远期疗效评估,导学理论知识,团体心理咨询方案的制定 二节 团体 咨询 技能 团体心理咨询方案的实施 二级本章题量：单选6道 多选4道,导学理论知识,第三章 心理测验技能（二级） 一节 汉密尔顿抑郁量表 HAMD 心理 汉密尔顿焦虑量表 HAMA 行为 简明精神病评定量表 BPRS 评估 倍克拉范森躁狂量表 BRMS,导学理论知识,二节 韦氏儿童智力量表（WISC-CR） 特殊心 儿童行为量表（CBCL） 理评估 明尼苏达多项人格调查表第二版（MMPI-2）,导学理论知识,三节 WAIS-RC的解释 测验 分数 MMPI及MMP
13、I-2的解释 解释 90项症状清单（SCL-90）的解释二级本章题量：单选6 道 多选4道,导学理论知识,考试时间： 08：30-10：00（一）职业道德 125道 25道 10% 单项选择 2685道 60道 54% （二）理论知识 90% 多项选择 86125道 40道 36% 二级：职业道德+基础知识6章+技能三级3章+技能二级3章,导学职业道德+理论知识,考试时间： 10：30-12：30 心理诊断技能 50% 一、 案例选择 心理咨询技能 40% 心理测验技能 10% （100道选择题 三级占80% 二级占60%） 三级问答题 4 占 20% 二、 案例问答题 二级问答题 8 占40
14、%,导学操作技能,操作技能考核要点（一） 建关系 心 整资料 理 找症状 诊 找原因 断 下诊断 立依据,导学操作技能,操作技能考核要点（二） 心 制方案 理 咨 施方法 询 评效果,导学操作技能,操作技能考核要点（三）测 心理量表的属性验 心理量表的功能技 心理量表的实施能 心理量表的计分 心理量表的解释,导学操作技能,操作技能考核要点（一） 尊 重 热 情 1、 建关系 共 情 真 诚 积极关注,导学操作技能,初诊接待 摄入性谈话 2、整资料 正确使用心理测验及评估 一般临床资料的整理与评估 了解既往史，寻找有价值的资料,导学操作技能,生理/躯体症状：头痛、恶心3、 找 认知：感知、记忆、
15、思维、自知力障碍症状 心理症状 情绪：焦虑、恐惧、抑郁 意志行为：意志缺乏、意志减退,导学操作技能,4、 生物原因：遗传、疾病、年龄、性别等 找 原 社会原因：生活事件、生存环境、社会文化、 社会支持 因 心理原因：认知歪曲、不良归因、人格缺陷、 心理冲突等,导学操作技能,是否有器质性变病，判断是否躯体疾病。 （正常） 根据心理学三原则，判断心理正常还是异常。5、下诊断 判断心理冲突，常形或变形，与神经症性问题区分。6、立依据 根据时、因、度、泛等，确定一般或严重心理问题。,导学操作技能,是否有器质性变病，判断是否躯体疾病。 （异常） 根据心理学三原则，判断心理正常还是异常。 5、下诊断 根据
16、主导症状，大致确认为何种精神疾病。 6、立依据 根据许又新三标准，判断是否为神经症。 根据神经症主导症状，确认神经症的类型。,导学操作技能,下 摄入性谈话收集的三类资料： 身体状态、心理状态、社会功能状态诊 诊断心理正常与异常的三原则： 统一性原则、协调性原则、稳定性原则断 许又新神经症诊断的三条标准： 病程、社会功能、精神痛苦程度4个 造成心理与行为问题的三类原因：三 生物原因、心理原因、社会原因,导学操作技能,操作技能考核要点（二）7、 商定咨询目标：7个有效特征制方 商定咨询方案： 7个内容 案 咨询阶段：（诊断、咨询、巩固阶段）,导学操作技能,实施咨询方案的策略与框架 4 8、 技术
17、参与性技术 9 施 26 影响性技术 8 方 克服阻碍咨询技术 5法 放松训练 1 疗法3 阳性强化法 1 合理情绪疗法 1,导学操作技能,系统脱敏法 施 冲击疗法 厌恶疗法 方 7 模仿法 生物反馈法 法 认知行为疗法 求助者中心疗法,导学操作技能（二级）,9、 阶段小结与效果巩固 评 咨询关系的结束 咨询效果的评估 效 案例记录整理与保管 咨询关系的匹配 果 必要的转介 远期疗效评估（二级）,导学操作技能,操作技能考核要点（三） 智力测验心理 人格测验测验 心理与行为问题评估三级 应激及相关问题评估,导学操作技能,智力测验：WAIS-CR/CRT/中国比内 12 人格测验： MMPI/16
18、PF/EPQ 工 心理与行为问题评估：SCL-90/SDS/SAS 具 应激及相关问题评估： LES/SSQ/CSQ,导学操作技能三级,智力测验：WISC-CR（二级）二级 人格测验：MMPI-2（二级）心理 心理与行为问题评估：HAMA/HAMD/BPRS/BRMS/CBCL测验 心理与行为问题评估：SCL-90,导学操作技能（二级）,案例问答题 三级案例问答题 4 20% 二级案例问答题 8 40%举例：1、该求助者初步诊断并说明理由。2、该求助者出现哪些生理、心理症状。3、简要叙述咨询方案的内容。4、叙述合理情绪疗法的基本原理。,导学操作技能,二级学员需要完成两篇论文 一、案例分析报告 二、个人分析报告 这部分内容将单独讲解！,导学论文指导（二级）,谢谢！,
