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1、初中物理中考复习的几点建议,01解读课标,02教学策略,03中考攻略,目录Contents,01解读课标,02教学策略,03中考攻略,目录Contents,课程标准（一）课程基本理念,01解读课标,2012年秋季执行的物理课标，是建国以来我国第一个正式的国家课程标准。,课程基本理念,面向全体学生，提高学生科学素养从生活走向物理，从物理走向社会注意学科渗透，关心科技发展 提倡教学方式多样化，注重科学探究 注重评价改革导向，促进学生发展,01解读课标,课程标准（二）内容标准解读,01解读课标,科学探究,1.科学探究是认识世界的一种方法2.科学探究是一项学习目的3.科学探究是一种教学方式,01解读课
2、标,2.3.3 通过实验，探究并了解光的反射定律,教学方式,例：课程标准,追求探究式教学的自主度,科学内容,01解读课标,02教学策略,03中考攻略,目录Contents,教学策略,02教学策略,“教学策略”泛指达到教学目的的手段和方法。具体来说，就是为了达成教学目标、完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列措施。,死记、硬套“方法”结论的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌物理”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。这样的教学就犯了方向路线错误。因此，把握初中物理
3、教学的大方向，十分关键，为此，必须形成学科教学的思路。,一、理清教学思路，了解学生现状,1. 学生因考试分值不如语、数、外，考试难度要求越来越高；2. 学生人数多、差异大，生活常识少，缺少实践探究；3. 物理教材设计和考试难度大，学生反映物理难学，物理成绩上不去；4. 学生所学学科多，疲于应付学科作业，没有时间思考。,学生现状,5. 学生各类状况：不想听，听不懂； 听得懂，不会做； 做会做，做不对；过去会，现在不会,1.激发学生的学习兴趣,设计有悬念的问题让学生研究,增添联系自然、联系生活的教学内容,创设生动活泼的研究情境和学习氛围,布置有趣的学习任务,用所学的物理知识解释“意外”现象,二、提
4、高学生学习兴趣,2.保持学生的学习兴趣,控制例题难度，让学生能听懂,控制习题难度，让学生体验成功的愉悦,摒弃死记硬背，让学生感受融会贯通,控制习题数量，让学生做作业不觉得是负担,未必刻板预习，让学生保持新鲜感,1.选择联系实践的教学内容, 选择跟学生生活联系密切的问题, 选择物理知识反映现代科技成果的内容, 选择联系社会热点的问题, 用生活中的器具做物理实验,估计生活中的有关物理量大小,三、培养学生实践意识,2.采用优化的教学方式, 教师列举实例进行讲解, 让学生列举实例，操作体验，学术性游戏, 展示联系生活、社会的图片, 演播联系生活、社会的视频, 展示实物并进行演示,1.审题习惯,(2)
5、画草图并在正确位置标注相关物理量,(3) 把题目文字转化为物理情景,(1) 具体审题，不死记硬套,(4) 把物理情景转化为具体条件,四、培养学生良好习惯,2.分析习惯,(1) 学会具体分析，避免抽象“分析”,(6) 不死记大量“法”解题的公式和结论,(2) 初步形成“研究对象”的意识,(5) 避免用“套类型”的方式解答新情景问题,(3) 初步形成思考公式适用条件的习惯,(4) 运用图形、图象帮助分析,四、培养学生良好习惯,1.平和细心的态度,(2) 题目的解答不盲目追求“速度”,(3) 通过把控任务的“量”调整学生心态,(1) 不浮躁、不仓促，不“一目十行”,(4) 处理好紧迫和细心的关系、详
6、与略的关系,五、形成正确的解题态度,2.严谨认真的态度,(1) 依既定的科学程序，不东一枪西一炮。,(4) 对待事物具有思考理由、关注证据的意识。,(2) 按规定的操作要求，不随随便便。,(3) 作图、书写清楚明晰，不潦草马虎。,五、形成正确的解题态度,3.实事求是的态度,(1) 如实记录实验数据，客观分析实验数据,(2) 把实践作为检验结论的标准,(3) 既敢于坚持正确观点也勇于修正错误认识,(4) 勇于质疑，敢于创新，尊重自然规律,五、形成正确的解题态度,六、优化物理教学过程,优化初中物理的概念教学,优化初中物理的规律教学,优化初中物理的方法教学,（一）初中物理概念教学的策略,1. 什么是
7、物理概念？,物理概念是客观事物关于物理的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是客观事物的抽象。,2. 初中物理课程中有哪些物理概念？,（一）初中物理概念教学的策略,1. 关于创设情境的课例分析与设计,情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征,(1) 建立压强概念创设的不同情境课例, 压强概念的本质特征是什么？,（二）初中物理概念教学的分析与设计, 课例是否体现了压强的本质特征？,(2) 教科书有关创设情境的设计,初中物理教科书所创设的情境,2. 关于思维加工的课例分析与设计,对感知进行思维加工，主要用抽象、概括的方法。通过概括找到事物“共同属性”；通过抽象抓住事物“本质特征”,（二）初中
8、物理概念教学的分析与设计,3. 关于基础练习的课例分析,紧贴概念的全部含义进行基础性练习，其层次争取有递进性，不要急于拔高和拓展。,压强基础练习的设计（与身边的物体如报纸，书本）,4. 关于实践应用的课例分析,所联系的实践情境应吻合概念内容;注重学生的体验;应避免过度开放和综合。,人教社初中物理教科书（八年级上册）压强应用实践,教材所列举的应用实例，不仅是生产、生活中鲜活的事实，而且实例紧密贴合压强的知识，为学生理解本课的内容起了重要作用。,多轴平板货车,01解读课标,02教学策略,03中考攻略,目录Contents,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(一)试卷结构,1.
9、题型结构,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(一)试卷结构,2.知识结构,(1)按力、热、光、电四部分划分,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(一)试卷结构,2.知识结构,(2)按大题中力、热、光、电的分布,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(一)试卷结构,2.知识结构,(3)按物质、运动、能量三部分划分,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(二)近三年广元市中考物理题各题对应的考点细目表,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(二)近三年广元市中考物理题各题对应的考点细目表,一、广元市20
10、15、2016、2017中考物理试卷分析,(二)近三年广元市中考物理题各题对应的考点细目表,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(二)近三年广元市中考物理题各题对应的考点细目表,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(二)近三年广元市中考物理题各题对应的考点细目表,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(三)试题的难易程度分析,2.计算能力,1.基础知识,3.实验分析,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,(四)试题特点,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,基础知识直接运用占比大。近两年的容易题的分值
11、都在60分左右，这些容易的题的很多小题都取材于教材上的一段文字、插图、便例题或练习题，但是题目的设置和考查的角度或许与教材上不相同，如果学生对教材熟悉，对基础知识过了关，就很容易得到这些分数，但很多学生由于基础不过关在这些题上失分，读题时感觉似曾相识，答题时却似是而非。,1.基础知识,(四)试题特点,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,计算题的比例都较大,2015年23分，占25.5%；2016年共33分，占36%；2017年共39分，占43.3%。中等题和较难题基本都是计算题。试题对教材上出现的公式都进行了考查，而且对课标要求理解的公式反复进行考查，如：2016年和201
12、7年运用I=U/R解题均为11分，2017年需要运用电功率公式P=UI，P=U2/R解题9分。,2.计算能力,(四)试题特点,一、广元市2015、2016、2017中考物理试卷分析,对实验的考查不仅注重实验操作，而且重考查对实验的理解和分析。2015年的实验题是（探究凸透镜成像；蒸发快慢的因素；滑动摩擦力的大学与压力关系；测小灯泡的电功率）；2016年实验题是（探究水的沸腾；测量小车的平均速度；感应电流的产生条件；伏安法测电阻；浮力）；2017年的实验题有（物质的熔化；探究凸透镜成像规律；测液体的密度；探究物体的动能与哪些因素有关；伏安法测小灯泡电阻）。2016年实验题29分，需要进行推理和计算的有14分；2017年实验题27分，需要进行推理和计算的有10分。而且两年的实验题中都有较难题：2016年4分，2017年6分。,3.实验分析,(四)试题特点,建议一：读熟课标和教材，夯实基础。,建议二：精心设计复习课案，提高课堂教学效率。,建议三：加强实验教学，让学生亲历实验探究过程。,建议四：分析中考试题，提高复习的针对性。,建议五：注重思维能力培养，将其融于知识教学的全过程。,二、关于2018年迎中考建议,建议六：强化物理计算题训练，提高学生解决问题的能力。,Thank You !,
