《将军与孤女课件6上冀教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《将军与孤女课件6上冀教版.ppt（53页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、将军与孤女,18,将军与孤女18助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时,1.理解“义正词严”“无辜”等词语的意思。（重点）2.有感情地朗读课文，理解课文内容。,1.理解“义正词严”“无辜”等词语的意思。（重点）学习目标,刘铁生：我国著名战地记者，军事摄影家，摄影评论家。主要作品：有将军与孤女军中少林清明时节血染的风采。,刘铁生：我国著名战地记者，军事摄影家，摄影评论家。走近作者,聂荣臻（1899-1992）：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之一。主要著作编为聂荣臻军事文选。,聂荣臻（1899-1992）：中国无产阶级革命家、军事家，中,
2、井陉昭和 臻 兵戎相见,xng,zho,zhn,rng,井陉昭和 xng zho,挑,切,挑tio（挑选挑中）切qi（切除切片）多音字,谴责：感慨：义正词严：,责备；严正申斥。本课指聂荣臻将军严正申斥了日本侵略军的暴行。造句：世界进步舆论都谴责这一侵略行径。有所感触而慨叹。本课指聂将军望着远去的挑筐，很有感触。造句：看着满山盛开的杏花，我感慨万千。道理正当，措辞严肃。本课指聂将军给日本军官写信时措辞很严肃。造句：我国外交部的这一项声明，义正词严，充分表达了中国人民维护国家主权的强烈愿望。,谴责：理解词语责备；严正申斥。本课指聂荣臻将军严正申斥了日本,司空见惯：百感交集：泣不成声：,指看惯了就不
3、觉得奇怪。本课指从战火中抢救儿童，对八路军战士来说是很常见的事。造句：这种行为，在我们东方人看来，觉得十分新鲜，但在他们却已经司空见惯了。各种各样的感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。造句：他回到久别的故乡，真是百感交集。哭得喉咙哽住，出不来声音。形容极度悲伤。本课指美穗子看到聂将军后激动地哭了。造句：看到亲人在车祸中受伤，他泣不成声。,司空见惯：理解词语指看惯了就不觉得奇怪。本课指从战火中抢救儿,兵戎相见：干戈化玉帛：,以战争方式来解决矛盾。造句：我们应以和平方式来解决问题，不要动不动就兵戎相见。干戈，泛指武器，多借指战争。玉帛，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品。“干戈化玉帛”的
4、意思是变战争为和平。,兵戎相见：理解词语以战争方式来解决矛盾。,点击听朗读,点击,第一部分（第1-4 自然段）抢救。写战火中，八路军战士救下了两个日本女孩儿，并精心照顾她们。第二部分（第5、6 自然段）照料。写聂荣臻将军悉心呵护两个小姑娘。第三部分（第7-9自然段）送归。写聂荣臻将军设法将两个日本孤女送给日军转交其亲属。第四部分（ 第10-19 自然段） 重逢。写四十年后，孤女与将军重逢。,第一部分（第1-4 自然段）抢救。写战火中，八路军战士救下了,读课文，说一说课文讲了一件什么事？,将军与孤女是发生在抗日战争时期的一个真实故事。文章真切而生动地记述了聂荣臻将军指示照料在战火中成为孤儿的两个
5、日本女孩儿，并设法将她们送往日军驻地的经过。,读课文，说一说课文讲了一件什么事？将军与孤女是发生在抗日,本文是按照时间的先后顺序进行叙述的，先写1940年“百团大战”时八路军从战火中救出了两个日本小姑娘，再写将日本小姑娘送交给日本，最后写40年后美穗子与聂荣臻将军相见。,课堂小结本文是按照时间的先后顺序进行叙述的，先写1940年“,1给加点的字选择正确的读音，用“”标出。(1)聂将军给孩子们削(xioxu)梨吃。(2)信中义正词严地谴(qinqin)责了日本侵略军的罪行。,1给加点的字选择正确的读音，用“”标出。,2辨字组词。撤（） 检（） 戎（）澈（） 俭（） 戒（）,撤退,清澈,检查,俭朴
6、,戎装,戒烟,2辨字组词。撤退清澈检查俭朴戎装戒烟,3选词填空。访问询问慰问(1)老师经常()我们的学习和生活的情况。(2)新年到了，歌舞团到边防线上，进行()演出。(3)7月10日，美穗子一家应邀()中国。,询问,慰问,访问,3选词填空。询问慰问访问,将军与孤女PPT课件最新6上冀教版,将军与孤女,18,将军与孤女18第 二 课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，并试着讲给别人听。（重点）2.感受聂将军的慈善心肠和宽广胸襟，进而认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。（难点）,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，并试着讲给别人听。（重点,通过上一节课的学习
7、，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,关键词：,一读：读课文，弄清这篇课文讲了一件什么事。二思：聂荣臻将军是,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,揭露了日军的残暴无情。“一片火海”运用了比喻的修辞方法，形象地写出了日军的凶残连自己的侨民都不放过。,揭露了日军的残暴无情。“一片火海”运用了比喻的修辞方法，形象,仿写：“不同寻常”是以“不”开头的词语，像这样的词语还有：_,示例：不言而喻 不白之冤 不卑不亢 不耻下问,仿写：
8、示例：不言而喻 不白之冤 不卑不亢 不耻下问,就这样，一张具有历史意义的珍贵照片被留了下来。品析（重点）：“历史意义”说明了照片的珍贵和意义的重大。这张照片记载了一位人格伟大的中国将军对日本孤女无私的爱，这是一种跨越国界的爱，真正体现出大爱无疆。,就这样，一张具有历史意义的珍贵照片被留了下来。,8月22日，聂将军给日本军官写了一封信。,虽然日本小姑娘得到了无微不至的照料，但这毕竟是在战场上，她们还会有危险，因而聂将军给日本军官写了一封信。这封信，充分体现了一个政治家、军事家的远见卓识。,8月22日，聂将军给日本军官写了一封信。思考：聂将军为什么要,那天，聂将军亲自送别两位小姑娘。望着远去的挑筐
9、，他无限感慨（ki）：“敌人虽然残忍地杀害了我们无数同胞（bo）和儿童，但是我们绝不能伤害无辜（g）的日本孩子。,从聂将军的这句话中我们可以感受到他宽广的胸襟，感受到中国军队是仁义之师、正义之师，也可以感受到日本法西斯的残忍与罪恶。,那天，聂将军亲自送别两位小姑娘。望着远去的挑筐，他无限感慨（,得知消息后，已人到中年的美穗子激动地给聂将军写了一封信：,“激动地”说明当年的小姑娘没有忘记聂将军曾给自己的关爱，四十年里，她对聂将军的恩情一直铭记在心。出于无限感激，她给聂将军写了一封信。,得知消息后，已人到中年的美穗子激动地给聂将军写了一封信：,阅读方法解密：写书信的技巧,什么是书信？书信是一种常见
10、的应用文。在本篇课文中，当日本孤女美穗子得知聂将军在寻找自己时，饱含深情地写信致谢聂将军。写书信有什么小技巧？1.对象要明确。2.目的要清楚。3.用语要贴切。4.格式要正确。,阅读方法解密：写书信的技巧什么是书信？,书信表达了美穗子对聂将军的感激之情，劫后余生的美穗子一直怀着报恩之心，希望与中国交往。说明了聂将军救助日本孤女的事意义重大。,书信表达了美穗子对聂将军的感激之情，劫后余生的美穗子一直怀着,将军拉着“日本小姑娘”的手，亲切地说：“很高兴见到你和你的一家人。”美穗子像见到自己阔别多年的父亲那样，握着将军的手泣不成声：“四十年前，充满人类友爱精神的中国人民救了我的生命，您是我的救命恩人。
11、”品析（难点）：“像见到自己阔别多年的父亲”说明将军与孤女之间有着不是亲人胜似亲人的浓厚情谊。这不仅是两代人之间的情谊，还代表着中日两国人民之间的深厚感情。,将军拉着“日本小姑娘”的手，亲切地说：“很高兴见到你和你的一,聂将军说：“干戈化玉帛（b）。愿中日人民世世代代友好下去，永不兵戎（rng）相见。,从聂将军的话中可以体会到将军的高瞻远瞩和豁达大度。中日两国人民应该是友好的，而且应该永远友好下去，绝不应该兵戎相见。,聂将军说：“干戈化玉帛（b）。愿中日人民世世代代友好下去，,在血与火、仇与恨交织的岁月里，这温暖的一幕，充分体现了这位叱咤风云的将军温情善良的一面，他不仅有着母亲般的情怀，更像一
12、位慈祥的父亲，他的心慈善又宽容。,在血与火、仇与恨交织的岁月里，这温暖的一幕，充分体现了这位叱,一层谴责了日本侵略者的暴行；二层深明大义地指出：中日两国人民本无仇怨，我们的敌人是挑起战争的人，是日本法西斯，我们的抗战不是为了杀人，而是为了民族的独立和尊严，是为了人类的和平。,一层谴责了日本侵略者的暴行；二层深明大义地指出：中日两国人民,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,一对日本孤儿，为什么能得到一位中国将军的关爱，并且使其亲自派人将她们送回去？,核心问题：,这是因为聂荣臻
13、将军的慈善心肠和宽广胸襟。在中日两国交战之际，身为中国将军的聂荣臻，能在百忙之中抽出时间关注两个幼小的日本孤儿，这是一种跨越国界、跨越民族的无私的爱。虽然中日两国之间战火不断，但中日两国人民都是渴望和平的。,一对日本孤儿，为什么能得到一位中国将军的关爱，并且使其亲自派,1.一读：读课文，弄清这篇课文讲了一件什么事。将军与孤女是发生在抗日战争时期的一个真实故事。文章真切而生动地记述了聂荣臻将军指示照料在战火中成为孤儿的两个日本女孩儿，并设法将她们送往日军驻地的经过。,串珠问题：,1.一读：读课文，弄清这篇课文讲了一件什么事。串珠问题：,2.二思：聂荣臻将军是怎样照顾小姑娘的？从中可以看出将军是一
14、位什么样的人？他抱起她们，亲吻着，逗弄着，给她们削梨吃，温和地与孩子说话，照相，让医生给她们检查身体，派人护送她们回日军驻地。文中的聂荣臻将军是一位慈爱、和善可亲、宽容大度的人。,2.二思：聂荣臻将军是怎样照顾小姑娘的？从中可以看出将军是一,3.三品：读了“将军与孤女”的故事，你有什么感受？示例：我被将军与孤女之间的深厚情谊所感动。一位中国将军能不念仇恨，而对两个日本孤儿投以无私和伟大的爱。将军的宽宏气度和高尚情怀令我折服。这种民族友爱不正代表了中日两国人民之间的深厚友谊吗？,3.三品：读了“将军与孤女”的故事，你有什么感受？,将军与孤女,抢救仁爱无私照料胜似慈父送归深切同情,反对战争，不伤无
15、辜,慈善心肠宽广胸襟人间大爱,重逢,干戈化玉帛兵戎不相见,照片寻孤回信致谢,将军与孤女抢救仁爱无私反对战争，不伤无辜慈善心肠重逢干戈,本文记述了聂荣臻将军指示照料在战火中成为孤儿的两个日本女孩儿，并设法将她们送往日军驻地的经过。赞扬了聂荣臻将军等老一辈无产阶级革命家的慈善心肠和宽广胸襟，表明中日友好是中日两国人民的共同愿望。,本文记述了聂荣臻将军指示照料在战火中成为孤儿的两个日本女孩儿,纪念白求恩毛泽东白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，
16、把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。,推荐阅读纪念白求恩,白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我
17、们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，,白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要,而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩
18、医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。,而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至,我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于
19、人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tu），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（白雪歌送武判官归京岑参）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋（xn）？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（燕歌行高适）牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。（夜泊牛渚怀古李白）,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tu），寒光照铁衣。将,
20、【军衔的分类】,士官 尉官 校官 将官 元帅,【俗语】,好铁要打钉，好男应当兵。,【军衔的分类】士官 尉官 校官 将官 元帅走进中华传统文化【,整篇课文中，作者采用了对比、引用（美惠子的信）、动作描写等写作手法，以及比喻、排比、反问等修辞方法，为我们叙述了一个真实的故事，从中我们可以看到聂将军对日本遗孤无微不至的关怀。同时，我们可以认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。,课堂小结整篇课文中，作者采用了对比、引用（美惠子的信）、动作,读课文，了解“将军与孤女”的故事，谈谈你的感受。,参考答案：将军与孤女之间的浓厚情谊令我感动。一位中国将军能不念仇恨，而对两个日本孤儿投以无私和伟大的爱。将军的宽
21、宏气度和高尚情怀令我折服。这种民族友爱不正代表了中日两国人民的深厚情谊吗？,读课文，了解“将军与孤女”的故事，谈谈你的感受。参考答案：将,一、给多音字注音并组词。 _（） _（） _（） _（ ） _（） _（）,将,削,挑,jin 将军,jin 将领,xu 剥削,xio 削水果,tio 挑水,tio 挑拨,一、给多音字注音并组词。将削挑jin 将军jin,二、在括号里填上合适的词语。()的老人()的孩子()的将军 ()的照片()的记忆 ()的同情,善良,无辜,勇敢,珍贵,历史,深切,二、在括号里填上合适的词语。善良无辜勇敢珍贵历史深切,三、花落谁家。(选词填空)震撼震动1火车()了一下，然后开走了。2他的表演精彩绝伦，()人心，让人感叹不已。谴责斥责3他们试图利用姚明的名声来炒作的行为遭到“姚之队”的强烈()。4他说话向来都是韵味十足，就连当面()一个他深恶痛绝的人也是这样。,震动,震撼,谴责,斥责,三、花落谁家。(选词填空)震动震撼谴责斥责,四、按要求写句子。1我不就是将军所要寻找的“兴子”吗？(改为陈述句)_2当年被八路军从战火中救出的日本小姑娘美穗子很快 到了。(缩句)_,我就是将军所要寻找的“兴子”。,美穗子找到了。,四、按要求写句子。我就是将军所要寻找的“兴子”。美穗子找到了,
