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1、小学三年级冀教版下册科学,3、倾听声音,东关小学 葛舒琴,在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。,一 寻找声音关于使声音，你想知道些什么？问题1：物体为什么会发出声音？问题2：声音是怎样产生的？问题3：为什么，喇叭会发出声音？问题4: 为什么，打雷会发出声音？ 问题5：为什么，敲鼓会发出声音？问题6：为什么不同的物体发出的声音不一样呢？你们想知道问题的答案吗？让我们选择一个问题来研究吧！,1、寻找声音,听一听，这是谁发出的声音？你还听到过那些声音？,我们生活的世界充满了各种声音,请大家用“我在听到了发出的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。,小
2、例子：我在花园里听到了小猫发出 的声音。我在小河边听到了河水发出 的声音。,思考：按住正在发声的鼓又会怎样？振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。,“我在听到了发出声音”,注意：声音不要太大，不要把物体弄坏,1、 使物体发出声音,亲自实验,实验内容：观察物体发生时的现象,实验准备：钢尺、桌子、小鼓、豆子,三 把你的实验结果记录在表中,钢尺在来回动,桌面在振动,声带在振动,琴弦在来回动,咚咚声,叮叮声,趴趴声,说话声,琴弦声,我会探究：,思考：按住正在发声的鼓又会怎样？,物体停止发声时，振动也停止了，这说明声音是由物体的振动产生的。,二、我会答：,1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？
3、,答：物体发声时都在来回往复的运动，可以用“振动”来表示，他们的共同之处就是都在振动。,我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的。,2.用什么办法可以使物体停止振动？,答：让物体停止振动的方法：用力按或者压物体就可以停止物体发声。,请同学们想一想，演奏者如何使鼓或锣停止发声？,提问:物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？,答:物体停止发声时，振动也就停止了，说明了声音是由物体振动产生的。,四 分析归纳,物体发声时有什么共同之处？,结论：声音是由物体产生的,振动,物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？,振动停止，发声也停止。进一步说明了声音是由物体振动产生的,声音在传播的过程中
4、，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。,这节课你有什么收获？,一、我会填：1、物体发声时的共同现象是物体都在振动这说明声音是由 产生的。2、物体停止发声时，振动也停止了，这说明了声音是由物体振动产生的。,物体振动,二、我会选：,( ) 1.在池塘边能听到青蛙发出的_声音。 A.小羊 B. C.汪汪 C.呱呱( ) 2.敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面发出_声音。 A.振动 B.不动( ) 3.小红在做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按住它,这时尺子_。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音变高,C,B,B,往一只空瓶里吹气，瓶子就会发出声音，思考：声音是什么物体振动产生的？,拓展活动,
