《人教版五年级数学上册小数除法《商的近似数》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学上册小数除法《商的近似数》ppt课件.ppt（23页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、商的近似数,第三单元小数除法,一、复习引入，揭示课题,1按照要求写出表中小数的近似数。,2,1.7,1.74,1.740,一、复习引入，揭示课题,2求出下面各题中积的近似数。,（1）得数保留一位小数：2.830.9；,（2）得数保留两位小数：1.070.56。,一、复习引入，揭示课题,（1）得数保留一位小数：2.830.9,2. 8 3 0. 9 2. 5 4 7,2.5,2求出下面各题中积的近似数。,一、复习引入，揭示课题,（2）得数保留两位小数：1.070.56,1. 0 7 0. 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 2,0.60,2求出下面各题中积的近似数。,二、创设情境，
2、自主探究,爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。,二、创设情境，自主探究,19.412 _,1.62,保留两位小数：19.412,（元）,计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。,保留一位小数：19.412 ,二、创设情境，自主探究,19.412 _,1.6,（元）,计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。,二、创设情境，自主探究,想一想：怎样求商的近似数？,如：保留一位小数（精确到角）,二、创设情境，自主探究,除到要保留的小数位数后，直接把余数同除数作比较。,19.412 1.6,求商的近似数的简便方法：,除到十分位的余数是“2”，“2”小于除数12的一半，下一位商小于5，直接舍去。,如：保留两位小数（精
3、确到分）,二、创设情境，自主探究,除到要保留的小数位数后，直接把余数同除数作比较。,19.412 1.62,求商的近似数的简便方法：,除到百分位的余数是“8”，“8”大于除数12的一半，下一位商大于5，末位加1。,二、创设情境，自主探究,想一想： 求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？,1.070.56 0.60,19.412 1.62,二、创设情境，自主探究,想一想： 求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？,相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。不同点： 求商的近似数，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了； 求积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。,三、巩固应用，内化方法
4、,计算下面各题。（1）保留一位小数：4.82.3（2）保留两位小数：1.553.9（3）保留整数： 14.63.4, 2.1, 0.40, 4,三、巩固应用，内化方法,按要求保留商的小数位数。,2.9,2.86,2.857,0.9,0.85,0.851,1.2,1.20,1.197,判断对错。（对的在括号里打“”，错的在括号里打“”。）（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多 一位，再将最后一位“四舍五入”。（ ）（2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到 万分位。（ ）（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求 出准确数。（ ）,三、巩固应用，内化方法,三、巩固应用，内化方法,
5、一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。,三、巩固应用，内化方法,上午铺路速度：164.93.547.1（m）下午铺路速度：206.74.545.9（m） 47.145.9 答：上午铺路的速度快。,一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。,三、巩固应用，内化方法,（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？,三、巩固应用，内化方法,（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？,1.90.045,3.80.09,42.22,没有明确保留小数位数的要求时，一般要保留两位小数。,三、巩固应用，内化方法,（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？,四、课堂小结，畅谈收获,这节课你学会了什么？有什么收获？,课堂作业：教材第36页练习八第1题课外作业：教材第36页练习八第5题,五、作业练习，及时巩固,
