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1、名教师工作室学员个人三年规划有幸成为市名教师工作室的一名学员，我倍加珍惜！接下来的三年里，我将充分利用这一平台，虚心学习、积极进取，努力提高自己的综合素质，全面促进自身专业发展。根据工作室规划和实施方案，结合个人实际，特制定个人三年发展规划。一、个人发展目标通过名师引领,积极参与工作室活动，完成各项活动任务,在学习过程中不断总结、提炼经验，积极改进课堂教学，全面提升自己的学科素养和教学、科研能力，在教学科研上取得一定成果，并争取逐步形成自己的教学风格与特色。(-)教育教学理念得到更新充分借助工作室平台，在工作室成员的帮助和自身努力下，密切关注地理学科教育教学动态，通过阅读相关书籍、聆听相关讲座
2、、参与活动交流、撰写学习心得等方式、途径，不断更新学科教育教学理念，努力提高自身的学科素养。(二)教学科研能力逐步提升在工作室成员的帮助下，虚心学习、主动交流、积极反思，通过参与教学研究课、公开课、观摩课等教学活动寻找差距、博取众长,结合学情，钻研教学教改，优化教学设计、改进教学方法，形成自己的教学特色，同时积极撰写心得反思和教学论文，使自己的教学水平和科研能力得到进一步提升。（三）团队协作意识不断增强工作室是一个集体,我将充分发挥个人力量,增强团队协作意识，积极参与工作室相关活动，主动完成工作室布置的各项任务，在全面提升个人能力的同时，也为工作室添加相关集体成果。二、个人发展规划以工作室发展
3、规划为导向，充分利用工作室平台,立足岗位成才，不断增强自己的教学技能和科研水平,促使个人在地理学科教学和科研领域有较大提升。（-）第一阶段（2021年10月2022年9月）1 .依据工作室规划、制度，制定个人三年发展规划和年度计划。2 .按照工作室安排，参与工作室建滞口活动。（二）第二阶段（2022年10月2023年9月）1 .学习相关理念。订阅地理学科相关书籍，关注地理学科教育教学动态，探寻地理教学的规律与本质，积极参与工作室开展的各项活动,更新学科教育教学理念,努力提高自身的学科素养。2 .开展教学研究。认真完成工作室布置的各项工作任务，与大家密切配合，积极开展教学研究。3 .形成教学经验
4、。积极主动参与工作室研修活动，通过读书笔记、教学反思等形式，认真积累实践素材，争取形成教学经验。（三）第三阶段（2023年10月2024年9月）L总结教学经验，形成教学特色，撰写教学论文，并争取发表于相关杂志、报刊。2.协助完成工作室的总结工作，凝练推广，并以此为新的起点，争取在今后工作中再创佳绩。三、工作措施（-）制定发展规划，确立学习目标依据工作室发展规划，制定个人三年发展规划，确立个人学习和发展目标，助力个人成长。同时，加强自身师德修养，培养教学的幸福感。（二）加强理论学习,立足岗位成才认真研读课程标准和各类教育教学刊物，不断丰富学科知识、增强学科素养、更新教学理念，不断拓宽自己知识视野
5、，增加自己知识储备。（三）参与研修活动，争取学习机会按照工作室安排，认真参与工作室各项研修活动，积极争取学习机会，参与听课研课、观摩学习、聆听讲座，向有经验的老师学习，不断提高教学能力和业务水平。（四）撰写教学论文，形成教学经验认真研究学科特点和学生实际，在日常教学工作中发现问题、解决问题，及时对自己的教学进行反思，分析存在的不足，总结经验、积累经验。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作,争取有一定数量论文发表、参评。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！感谢工作室给了我一个学习的平台，我将按照工作室和个人三年规划认真学习、积极探索，努力提升自身的教学能力和业务水平,确保
6、自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，为提高地区教育教学质量贡献力量！名教师工作室学员个人三年规划2015年至今一直在市实验初级中学任教,至今担任了5年班主任工作和2年的一线地理教学工作。为了更好的适应新形势下初中地理教学工作，扩大自己的学术视野，提升自己的教育教学素养，我积极加入名师工作室，为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人研修规划。一、指导思想以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以课程改革为契机，丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，结合个人专业实践水平，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。二、总体目标1 .学习教育理论,学习教育学、心理学，教育史
7、、教育法等知识,掌握新形势下新的教育教学思想，教学原则，提高贯彻教学常规的能力和水平,以适应教学质量提高的需要。2 ,认真学习地理专业知识，拓宽自己的知识面，提高自己的文化修养，有足够的知识来顺利完成教学任务，形成自己的教学风格。3 .要想成为一名优秀的地理教师，试题研究和课题研究是必不可少的推动力。因此要拿出大量的时间与精力与名师工作室的老师们一起进行研究,从优秀的老教师身上学习他们试题研究和课题研究的经验，提高自己的研究水平。第一学年目标（2021年10月-2022年9月）：1 .完成开设公开课、研究课或专题报告等不少2次。2 .每学期至少撰写1篇教学论文或案例分析。3 .建立不少1个混合
8、式教学案例。4 .开展工作室课题基于项目式学习的乡土地理教学资源利用策略研究的相关工作。5 .积极寻找2名乡村中小学教师结成互助帮扶对子，本年度至少组织开展1次送教或支教活动。5.1. 习信息技术，熟练将信息技术与地理课堂教学相融合，在工作室的信息技术学科教学融合研讨会上交流学习。第二年度（2022年10月2023年9月）L在上一年的基础上，积极参与工作室的各项研修活动，积极争取各种锻炼机会，不断提升个人专业素养。2、参与工作室课题研究，积极推进子课题研究。3、积极开展和工作室成员的交流，尝试开展一些课题研究。4、注意收集素材和资料,积极撰写册修心得，课后反思，教学论文或案例分析，争取发表。5、继续做好乡村教师互助帮扶工作，参加工作室组织的开展的送教或支教活动。第三年度（2023年10月2024年9月）1、积极参与工作室的各项研修活动，努力使个人专业能力水平迈上一个新台阶，基本形成形成自己的教学风格与特色。2、积极参与工作室课题研究工作，主持一个市级课题研究工作。3、积极撰写研修心得，课后反思，教学论文或案例分析，在市级及以上刊物发表。4、发挥引领带动作用，继续做好乡村教师互助帮扶工作，完成1次送教或支教活动。5、完成工作室学员结业考核。
