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1、考点八诗歌鉴赏,【大纲要求】 理解浅易古诗词的内容，体会诗(词)中蕴含的情感。【能力层次】 理解与应用、分析与评价。,2019年浙江各地考题归纳,3能力要求：提高学生诗歌鉴赏能力可以从以下几方面入手：重视背诵：长期的诵读有助于学生培养语感，熟悉古典文化，积累丰富的认知经验，对学过的知识不自觉地加以运用，养成触类旁通思考的习惯。积累古典诗歌意象的含义：正确把握诗歌意象的含义就找到了通往理解诗歌的光明大道。归类识别诗歌的情感。以写促学：从运用入手，即从写古典诗歌入手引导学生提高诗歌鉴赏能力。,【分析预测】 分析近几年的浙江省中考试题可以发现，诗歌鉴赏中的诗歌多为浅易的古代诗词，但是命题的形式是多样
2、化的。2019年浙江省的不少地市采用了两首或三首诗歌的对比赏析，在考点的分布上对诗歌内容的理解、情感的体会以及对诗歌意境的体会占比较高。预测2020年的考查，以对比阅读形式的诗歌赏析依然会占不小的比例。在考查点这一方面，预计对诗歌内容及情感的考查依然会是重中之重。,一、(2019温州)古诗阅读(4分)玉仙馆唐张籍长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。(选自全唐诗),请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。(4分),【答案】 (1)新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。(2)用声音、远景镜
3、头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。【解析】考查对诗歌所展现出的意境的体会。(1)考查的实质即对诗歌中所展现出的画面的描述。作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。(2)考查的实质即对诗歌中所蕴含的意境和情感的体悟。结合对诗句的理解和给出的拍摄方法和配音进行分析即可。,1赏析诗歌意象的技法归纳：(1)体味意象：描述画面或意境时，要紧扣“情”或“景”。一要抓住诗歌中描写的主要景物；二是展开合理的联想和想象，将景物连缀成一幅画面；三是恰当运用修辞手法，使内容生动形象。(2)答题步骤：找出并描摹诗歌形象概括形
4、象特点揭示作者情感。(3)答题模式：这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围(意境)，表达了作者的感情。,2诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：,依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。(4分)【答案】 示例一：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。枕石中诗人枕在山石上，静听流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好。竹里馆中诗人独坐、弹琴、长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。题破山寺后禅院中诗人漫步古寺，在静谧祥和的氛围中参悟出禅意。,示例二：三首诗都用映衬手法表达情感。枕石中的钟磬声使暮色中的深山更显幽深，传递出诗人断绝尘世的心境。竹里馆中琴声、长啸与竹林的幽静相互
5、映衬，诗人内心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。题破山寺后禅院的钟磬音使清晨的古寺更显清幽，诗人淡泊的情怀、内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。示例三：三首诗都通过多种角度的描写表达情感。枕石中诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相融之感；听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神往物外。竹里馆中诗人看明月，听琴音，感觉月华如水荡涤胸怀，淡然自适。题破山寺后禅院中诗人看古寺、高林、曲径，体味远离尘世的快乐；听袅袅钟磬音，参悟禅意。(相同点1分，结合内容分析每首1分),【解析】考查对诗歌内容的理解及表达技巧的对比赏析能力。题干要求“依据这组诗的某个共同点”来阐释对这三首诗的理解。一般来说，对比赏析诗歌，可从情
6、感、表达方式、表现手法等方面来分析。故我们选择其中一个角度分析作答即可。如从情感方面来分析，枕石中的潺潺流水、悠悠白云，多么清澄莹澈，令人心旷神怡。这里远离污浊的世俗，更与黑暗的官场隔绝，周围没有人事的烦扰，没有任何潜在的威胁，诗人枕卧偃仰于山石之上，顿感安恬舒展，尘虑皆空。竹里馆写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句质朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。题破山寺后禅院这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。据此可概括出三首诗都抒发了作者对远离尘世的生活的向往。据此理解作答即可。,两位诗人向往的生活一
7、样吗？结合牧童形象做出分析。(5分)【答案】 示例一：一样。牧童词“芦管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐；牧童“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自由自在，骑牛闲游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。,示例二：不一样。牧童词中牧童“乱插蓬蒿”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。词人描写这种可贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。牧童中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。(结合具体诗句1分，明确牧童形象2分，明确生活向往2分),【解析】考查对诗歌内容的理解与分析。理解两首诗歌的大意是关键，其次需要在其基础
8、上，找到两首诗中对牧童形象的描述进行对比分析，作者对牧童生活的描述即作者所向往的生活。若回答“一样”可分析两首诗中牧童所表现出来的相同点或作者表现出的相同情感；如果回答“不一样”则应分析两首诗中牧童所反映出的不同形象或作者表现出的不同情感。作答时，一定要结合具体的诗句进行分析，且不可泛泛而谈。,1作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了_的氛围。(2分)【答案】 清幽恬静【解析】考查对诗歌意象、意境特点的分析和概括。从诗歌的标题“西溪独泛”可以看出作者是独自一人去泛舟的，作者写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了一种清幽恬静的氛围。,2本诗尾联与王维竹里馆“深林人不知，明月来相照”在情感
9、表达上相似，请加以赏析。(4分)【答案】 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮做伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。,【解析】考查对诗歌情感的对比分析能力。“深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。而本诗尾联“泛泛谁为侣，唯应共月还”写诗人独自一人去西溪泛舟归来，只有明月陪伴着自己。两处都使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成自己心心相印的知己朋友，表达了诗人安闲自在、超然物外的情怀。,(注：2019年浙江省中考试题中虽然没有出现有关炼字题的考查，但是炼字作为诗歌鉴赏中的一个关键考点，在此也附带其常见的题型及答题技巧/答题步骤，作为巩固。后面的赏析语言特色也是如此。),
