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1、教 学 质 量 报 告（20042005学年）烟台大学教学督导与评价中心57教 学 质 量 报 告（20042005学年）（内部资料）主 编 房绍坤 罗玉萍编写人员 （按姓氏笔画） 刘丽娜 李萍莉 罗玉萍 贺利坚 潘庆先 烟台大学教学督导与评价中心二五年十二月目 录2004-2005学年各院系教学工作总结机电汽车工程学院2人文学院4土木工程学院5数学与信息科学系8计算机学院10环境与材料工程学院22化学生物理工学院24法学院28光电信息科学技术学院31建筑系34经济与工商管理学院36体育学院37外国语学院40海洋学院42药学院43体育教学部46职业技术学院47文经学院50机电汽车工程学院200
2、42005学年机电汽车工程学院在校党委和行政的领导下，按照党政领导班子任期目标的规划和学年开始制定的工作计划，经过全院师生员工共同努力，在各方面都取得了可喜的成绩，现将本学年工作总结如下：1.圆满完成本科教学水平评估工作。教育部对我校进行的本科教学水平评估，是今年教学工作的头等大事。在全体教职员工的共同努力下，我们圆满完成了评估任务。迎评期间，学院多次召开全院教职工大会，反复强调“迎评促建”工作的重要性，把“迎评促建”工作作为最重要的工作来抓，明确提出学院的其他一切工作都要服从于“迎评促建”工作的需要。为了把工作重点落在整改和建设上，学院多次召开院务会进行讨论研究，明确整改思路，制订并落实整改
3、方案。学院领导进寝室、进课堂，了解学生的思想动态、意见、要求和建议等，对学生提出的问题进行分析，研究落实解决方案；为了加强课堂教学，提高教学质量，学院制订了领导干部和学院教学委员会、督导委员会听课、评课制度；为了提高学生的基本理论和基本技能，学院组织教师出复习提纲、出测验题，加强学生的复习指导，同时增加实验室的开放，对学生进行实验技能的再培训。评估期间，专家抽查了我院的毕业论文、试卷、实习报告、课堂作业等教学档案，听取了五位教师的课堂教学，检查了三处教学实习基地，对我院的各项教学工作给与了充分肯定。2.力学竞赛取得优异成绩。由工程力学学科组指导的我校代表队，参加第五届“全国大学生周培源力学大赛
4、”，取得了优异成绩。山东省赛区前十名中，我院有五人入围。其中获省第一名的刘义法同学以全国第64名的成绩，成为山东高校唯一进入全国前100名的选手。3.优秀课和精品课建设成绩显著。今年我院有两门课程申报成功省级精品课（全校共三门）。以李春植教授为负责人的“工程力学”课程组和以陈义保教授为负责人的“工程图学”课程组，通过大量的工作，精心准备，顺利通过了省级精品课的评审。由韩立春副教授负责的“机械制造基础”课程组，也顺利通过了校级优秀课的复查。4.在专业建设方面，我们适应汽车工业的发展趋势，结合胶东地区人才培养需求和产业结构，在机械设计制造及其自动化专业中，新设立了车辆工程方向，制定了详细的培养方案
5、和教学计划，并完成了招生工作。5. 制定政策，为每个学科组划拨经费5000元，用于教学研究。鼓励教师外出参观，参加有关教学和学科建设会议。6.在人才建设方面，今年我院共引进教师12名，其中博士后1名，博士1名，硕士10名。为了做好青年教师培养工作，我院除了组织他们参加学校安排的岗前培训外，还制定了以老带新的培养制度，积极做好青年教师的导师配备工作，每位青年教师都有副教授以上职称的教师指导，做好传、帮、带，督查和指导新教师开展辅助教学、辅助科研、辅助实验和辅助管理工作，使青年教师在各项教学实践中得到了锻炼，教学水平迅速提高，取得了很好的效果。7.积极组织参加学校的课程建设及教学改革工作，院组织申
6、报，由学校批准共有7个教改项目立项，项目经费共计2.2万元，其中冷惠文老师负责的“传感器多媒体展厅研究开发”项目为校重大教改课题，项目经费1万元。8.积极组织各项教学成果奖和校多媒体课件奖的申报工作，教学成果丰硕。于治宁老师负责的力学竞赛获省级教学成果奖，李莉老师负责的“工程图学CAI课件”获校级教学成果一等奖，童桂英老师负责的“液压与气压传动多媒体课件开发研制”获校级教学成果二等奖。在我校多媒体课件评奖中，我院共有16项获奖，其中二等奖6项，三等奖10项。9.加强了教学管理工作，对期中教学检查、考试、实习、毕业设计等重要环节，专门成立了领导小组，监督检查各项工作的落实，保证了课堂教学、实习和
7、毕业设计的质量与规范性，本学年全院没有发生教学事故。10. 教务工作成绩突出，保障了教学工作的顺利进行。陈存瑛老师荣获校“优秀教务员”称号。回顾一年来的工作，总体上符合学校领导对我院的工作要求和任期目标的规划，以及学年初的工作计划，取得了预期的成绩和效果。但是，在取得成绩的同时，还应看到，我院的教学工作还存在一些不足之处。例如在教学中，对学生创新性的培养不够，毕业生在校期间没有公开发表论文。教学管理人员发表教学研究论文数量还很少。在以后的工作中，我们要针对这些薄弱环节，加强力度，认真整改，在本学年工作的基础上进一步鼓足干劲，团结全院师生员工勤奋努力，力争在明年取得更好的工作成绩，使我院的教学水
8、平尽快跃上新台阶。专家组评语：教学工作思路清楚，建设有规划，有成绩，重视教学工作，无教学事故。学生对教师教学水平和敬业精神的评价居于全校前列。教学文件齐全，资料完整，执行严格。教学管理水平较高，制度完善，执行较好，档案资料保管完善、完整。积极创建精品课和优秀课程。改革教学方法和教学手段，效果良好。毕业生就业率高。希望继续深化教学改革，总结经验，发表相关论文，加强双语教学，加强学生工作，提高学生评教的参评率。人文学院人文学院现有中文系、社科德育部、中国学术研究所、新闻系。对外汉语专业于2005年5月划归国际交流学院。音乐系成为独立的教学单位。目前有教师103人。本年度人文学院的教学工作主要有：（
9、一）积极参加教育部专家对我校进行的本科教学评估工作。按照学校的部署整理教学档案、规范教学管理。在评估期间专家有四个工作小组对我院进行调研、听课达16人次的、调阅试卷近800份、毕业论文60份，以及新闻系教学大纲等教学文件，我院较好地完成了这一工作。（二）教学整改工作。在评估结束之后，针对教育部专家提出的意见，结合我院的具体实际，对我院的教学工作进行了整改。（1）加强日常的教学管理。由于人文学院的教学工作比较复杂，在管理方面有一定的难度，我们制定人文学院教学管理流程，规范系、部的教学管理。另外，制定一系列教学管理制度。坚持开学初、期中、期末教学检查制度，发现问题及时解决。教学管理队伍结构合理，队
10、伍稳定，素质较高，78%的人员达到本科学历，质量控制教学管理规章制度健全，如听课制度试讲制度教研室规章制度考试制度等。评教评学活动都有完整的记录。有关部门教学质量监控和主要教学环节的质量标准以烟台大学的规定为准。近三年的听课有制度、有记录。党政领导每学期听课均在10次以上。（2）注重教学研究和课程建设。教学改革研究和课程建设有思路、具体计划与配套措施。如社科德育部实行课内、课外学时相结合的教学模式，及电化教学手段等，不断延伸课堂教学内容。中文系、新闻专业采取模块教学，拓宽学生的知识面。另外，学院发动广大教师积极进行教学研究。2004年，学院提出的教研主题是“专业教育与人文精神”，并将教师撰写的
11、教研论文结集刊印。2005年我们结合大学生思想政治教育的社会氛围，提出的教研主题是“专业课教学中如何加强大学生的思想政治教育”。我们认为，鼓励大家撰写教研论文，是提高教学质量的重要途径。我们将建立常效机制，把次项活动坚持下去。本年度全院教师撰写教研论文90余篇，校级教学立项5项。目前有校级优秀课3门。并积极组织申报学校精品课程。教材选用有制度、有规划，主要课程选用获省部级以上奖励的教材，并注意选用最新出版的教材。有18的课程采用多媒体授课，有一定数量的自行研发的多媒体课件，在学校组织的课件评审中多次获奖，取得的教学效果显著。（3）继续实施我院“好当家”教学优秀竞赛，有三位教师荣获此殊荣。继续进
12、行第二届青年教师教学竞赛活动。成立人文学院教学督导与评价专家小组，组织实施学院教学督导与评价工作。完成学校布置的各项教学工作。（4）加强实习基地的建设。人文学院有两处校外固定实习基地：荣成“好当家”集团和龙口万松浦书院教学基地。另外，烟台电视台，烟台日报、北京、济南、青岛、潍坊等新闻媒体系我院教学实践基地。今年我院2003级英语四级一次通过率456%， 2004届考研通过率是15.65%。学生一次就业率是6832。毕业论文的选题，能够全面反映培养目标要求。毕业论文教学文件齐全（毕业论文选题清单、毕业论文成绩单），毕业论文通过率在98%以上。由中文系杨滨老师指定的1998级学生郑瑜论文纯任性灵，
13、纤尘不染纳兰词于2004年被评为山东省高校优秀毕业论文奖。加强“两课”教学改造，不断提高教学的实效性。“两课”教师积极参加学生的社团活动，为他们做讲座5次。专家组评语：人文学院对教学工作重视，教学计划、教学大纲齐全，教学资料完好，执行情况严格。教学管理人员素质较高，积极开展教学研究，坚持每年一个主题活动，成果突出。推行“人文学院好当家教学优秀奖”活动，激励教师的教学工作。党政领导听课次数多，且有详细记录。聘任人员都有协议。该院涉及学科多，教学范围广，协调难度大，基础工作繁重，较好地完成了教学任务。学生中多人多次获艺术作品奖。2005届毕业生公开发表论文18篇，毕业生就业率较高，学生对学院教学工
14、作满意。今后应在教考分离上下功夫，教学文件管理应更规范，希望根据学科特点，积极规划开设双语教学课。土木工程学院本年度我院除了配合学校积极迎接教育部教学评估，教学上其他方面的工作也有条不紊地进行，尤其是在评估之后，能针对评估中存在地问题，及时整改，使教学工作地整体水平更上一个台阶。而我院的教学改革工作本年度也取得了前所未有的成果，具体如下。一、全院上下充分重视教学工作的中心地位院领导和全院教师一直坚持以教学为中心的办学思路，在专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、教学改革等方面都有客观、全面的计划，并严格按照计划实施。学院将全院教师分成几个课程小组，并选定了相应的负责人，各小组均能按时组织
15、相关的教学研究活动，遇到问题也能及时反馈给院领导并得到相应解决。学院还鼓励教师相互听课学习，院领导也能在繁忙的工作中坚持听课。二、重视师资队伍建设和青年教师培养本年度我院又引进了四名博士生，目前专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例为70.96。虽然主讲教师具有较高的学历，但学院仍坚持严格执行助课制度。不管学历多高，只要是新上课的教师，都必须先给老教师助课半年，才能登上讲台，而在登上讲台之后，还鼓励教师之间的相互听课，使教师的教学水平能得到持续稳定的提高。学院每一位教师都具有较强的业务水平和敬业精神，所有的教授、副教授都自愿为本科生上课，学生也对全体教师给予了较高的评价。在注重自身师资队伍建设
16、的同时，我们还积极聘请兼职教师，来补充教学资源不足的问题，同时也起到相互交流取长补短的作用。今年我们共聘请了四位兼职教师，其中两位是来自清华大学的名师袁驷教授和崔京浩教授，袁驷教授还是全国人大常委，能被我们聘为兼职教授实属荣幸之至。而这几位兼职教师的工作也可圈可点，他们讲授的课程被学生评为最满意的课程，他们所作的报告也赢得学生的欢迎和阵阵掌声。三、专业建设和教学改革目前本院共设有两个专业土木工程和工程管理，而工程管理专业作为新上专业招收的第一届学生也即将毕业，这将是对我院办学效果的一个最好的检验。各专业都制定了严格、符合培养目标要求的教学计划，其他教学档案如教学大纲、课程简介、教学日历、试卷等
17、齐全、规范，严格按照学校的要求进行管理。今年全院教学最大的亮点是在课程建设方面。目前我院共有三门校级优秀课结构力学、土力学、混凝土结构设计原理，结构力学课于2005年6月顺利通过复查，继续保留优秀课称号。其余两门课程也正在复查中。结构力学的省级试点课建设工作于2005年11月结题。经过整个课题组全体成员的努力，在教学模式改革、教材建设因材施教、考试方法、师资队伍建设等方面做了大量工作，也取得了显著的成果，得到来自清华大学、哈工大、湖南大学等名校专家的高度评价，认为改革的成果处于国内领先水平。该课题组取得的成果主要由: (1)“YDD-1型多功能材料力学试验机”于2004年10月获烟台大学优秀实
18、验技术成果一等奖。（2）“结构力学课件”（学生版、教师版）于2004年10月获第四届全国多媒体课件大赛大学组优秀奖；（3）出版教材三部；（4）发表教改论文12篇；（5）结构力学课程教学改革的研究与实践”于2005年2月获山东省优秀教学成果一等奖，给我校多年来的教学成果增添了闪亮的一笔。除了结构力学之外，我院还有一项“土木工程专业岩土工程专业方向系列课程的教学改革与教材建设研究”获山东省优秀教学成果三等奖，另有两项校级成果奖。教材建设方面有详尽的规划，主干课程积极选用面向21世纪课程教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材、新世纪土木工程系列教材等同行公认的高水平教材，并积极选用近三年出版的新教
19、材，占60.66。鼓励教师采用多媒体授课，教师积极主动自行制作多媒体课件，必修课中多媒体授课比例已高达50.9。针对上学期本科教学评价中我院双语教学为零的问题，本学期动员刚从新加坡南洋理工大学留学归国的博士开出了“工程力学(理论力学部分)”的双语选修课，获得学生的好评，填补了我院双语教学的空白。四、注重实践教学实验方面，每门实验课程都具有规范、完整的实验大纲、指导书，且符合培养方案的要求，实验开出率100%，有综合性、设计性实验的课程占90.9%。课堂教学方面，实验课教师克服学生人数多而设备台套数严重不足的困难，牺牲休息时间利用晚上、周六、周日等学生课余时间开展实验教学活动。学生对实验课的教学
20、效果评价为优秀。实习方面实习计划、实习大纲齐全，全部按计划开出，有长期稳定的校内外实习基地。测量实习由于招生数量的扩大而使仪器设备短缺严重，测量实习只能分期分批在暑假之中完成，指导教师也要牺牲整个暑假的时间。生产实习也由于招生数量的扩大而不能像以往一样完全由学院统一安排在实习基地，只能有一部分学生实习基地实习而其他采取学生自找实习单位、教师通过电话或网络等远程辅导的方式解决。即使这样，我们在基地实习的学生仍能占到应实习人数的78.8%。毕业设计(论文)工作也有条不紊地进行。今年的毕业设计(论文)教学工作，我院在上半学期末就进行了动员和布置，下半学期开学后教师陆续将课题报到学院，学院在毕业设计(
21、论文)开始前组织院教学督导组成员对教师报的课题进行了审查，对个别不合乎学校要求的课题要求教师改正，共有97.9%的题目来自生产、科研、社会一线。在此基础上，我院还加强了检查的力度，检查分初、中、后三个阶段，这些措施为毕业设计工作的顺利进行提供了强有力的保证，也取得了良好的效果。我院学生的毕业论文已连续几年获山东省优秀学士学位论文，本年度也不例外，如98级徐佳磊同学、99级张金峰同学的论文分别获2004年和2005年山东省优秀学士学位论文。五、教学管理严格规范学院除了严格执行学校教学管理规章制度外，还制定了详尽、完善的院级教学管理文件和规章制度，如助课制度、试讲制度、考试制度、领导干部课教学督导
22、人员听课制度等。针对各教学环节也制定了合理的质量标准。积极开展学院教学督导工作并及时反馈, 如院教学督导组成员在期中教学检查中也发现有极个别新上课的教师在教学方法和驾驭课堂的能力方面有待提高，督导组成员就与他们进行个别的交流和帮助，实他们尽快提高教学水平。教学档案保存完整，100的课程实现教考分离，学生网上评教率下半学期高达94.81%,为全校最高。六、教学效果好计算机文化基础通过率95.3，应届毕业生考研率21.76，获奖学生人数占在校生比例1.75%，应届毕业生初次就业率89.12，应届毕业生在校期间公开发表文章百人平均1.6，均超过评估指标中的A级标准。在今年举行的山东省“结构设计大赛”
23、中，我院派出的两个代表队分别获二等奖、三等奖的好成绩。今年10月举行的“第十四届全国结构工程会议”中，我院01级学生周子璐同学的论文获此次会议中青年优秀论文奖。学生对我院教学工作的满意率高达96.41%。以上这些数据都是对我院教学工作的最好证明。七、存在的问题经过自评，也发现了我院工作中存在的不足，如：教师发表教改方面的论文较少，教师调停课比例过高，党政干部听课次数不足等，这些问题也期待在以后的工作中得到加强。校专家组评语：教学思路清楚，关于课程建设、师资队伍建设、教学改革，有计划、有措施、有成绩。各项制度建立完善，有自己的特色。教学文件齐全，教学资料完整，教学管理严格规范。学生对教师的教学水
24、平、敬业精神评价为优，学生网上评教率为全校最高，管理队伍精干积极。坚持以教学为中心的办学思想，推行教师之间听课制度和新教师助课制度。教学效果良好，学生评价高。实行考试命题、试卷统一管理，教考分离。注重实践教学，为克服学生人多、实验台件少的矛盾，利用课余和假期进行实验教学。积极开展教学研究和教学改革，获奖较多。希望加强党政领导干部听课的工作，进一步深化教学改革，提高教学质量。数学与信息科学系2004-2005学年我院在校党委、行政的领导下，在学校相关职能部门的支持下，在全院教师的共同努力下，院党政密切配合，按照学校制定的目标管理责任书的要求努力工作，教学方面取得了一定的成绩。我院始终把教学工作放
25、在中心地位，在教师缺编、教学任务十分繁重的情况下，充分调动教师的积极性，较好地完成了全校高等数学、线性代数、概率统计等6门公共课和选修课以及本院4个年级的本科教学任务，同时还认真组织完成了2个专业3个年级的函授班的教学工作。首先，在学校相关文件规定的基础上，进行了对院内一些教学环节规范、制度的补充工作，将整理和补充的结果汇编到院教学文件汇编，并在实践过程中严格执行，保障了教学工作各环节的质量水平。尤其是对考试和毕业论文环节，严格执行相关制度，注意加强督导和检查环节，加大了管理和督评力度，使我院的试卷批改和毕业论文完成情况都达到历史最好水平。全年的教学工作规范有序。我们坚持实施已经实践证明是正确
26、、也比较成熟的一整套教学检查、监督办法和环节，及时发现和解决教学中出现的问题，全面地保证了教学的质量。特别对新调入的青年教师和刚参加工作的青年教师，充分发挥首席教师和课程组的作用，重点组织集体备课、集体听课、实行院领导和学生见面机制，听取学生意见，及时解决问题，体现以学生为本的思想，重视校督导中心的督导意见，同时充分发挥教研室的作用，在年轻教师和有经验的老教师之间建立联系人制度，对年轻教师给予具体的帮助和指导，使之较快的适应烟台大学的教学要求。课程建设方面，根据学校的统一部署，我院对基础课程的首席教师岗位进行了优化整理，加强了部分课程组的管理和建设力度。出版了2部有特色的自编教材。经过数学模型
27、课程组的精心组织和努力工作，取得全国大学生数学建摸一项国家级二等奖, 二项省级一等奖。另外考研率达到近30%。公共高等数学课程教学在继续坚持原有的统一要求、统一进度、统一内容、统一作业、统一试卷、集体集中阅卷打分的基础上，实行了集体答疑，使得学生的可选答疑时间大大增加，取得较好效果。对教学工作各个环节的一贯重视是我院的优良传统，无论从党政领导还是到任课教师，均牢记我校关于教学工作的各项规范并落到实处，认真抓好教学工作的各个环节。院领导及教学督导组成员深入课堂听课，各任课教师也相互听课。每学期的期中和期末，院教学检查小组都进行例行的常规教学检查，平时各教研室和首席教师也经常组织一些小范围的教学研
28、究和检查活动。校专家组评语：教学思路清楚，教学工作抓得较好，教学各环节管理、质量控制、教学督导、期中教学检查均有规章、有文件，教学档案管理完好。各项规章制度制度严格，积极开展教学研究和教学改革，有省级及校级项目。根据本专业的特点，有针对性地强化多媒体教学。卓有成效地进行教材建设，并有两部教材出版。教学效果好，考研率高，多人多次获数学建模竞赛奖。希望加强实践教学环节，加强党政领导干部听课和听课记录的保存，深化教学改革，研究教学改革的措施，发表教学研究论文。教学研究的记录、教研室活动记录要加强规范。注意教学工作的资料积累和存档。计算机学院第一部分 学院基本情况计算机学院由计算机科学与工程系、自动化
29、系、计算中心、网络中心和计算机科学与技术研究所组成，其前身是1984年由清华大学计算机系援建的电子与计算机科学系。1991年改名成立计算机科学与工程系。1999年，根据学科发展和资源合理配置的需要，学校决定将原计算机系、原计算中心和原网络中心合并，成立计算机学院。20042005学年，计算机学院有计算机科学与技术和自动化两个本科专业，全日制在校本科学生达1653人，教职工104人，计算机应用技术学科为校“十五”重点学科，也是硕士点专业。今年成功申报了“计算机软件与理论” 硕士点。计算机科学与技术专业是校教学改革试点专业。目前，学院形成了以本科教育为主体，研究生教育和成人教育协调发展的多层次办学
30、体系。计算机学院师资力量雄厚，教师素质优良，教学经验丰富。20042005学年有教师76人，其中：教授6人，副教授29人，讲师30人。博士后、博士11人，硕士41人, 在读博士7人，在读硕士10人。计算机学院一直十分重视本科生的培养质量。本着“厚基础，宽专业、强能力、高素质”的复合型人才的培养目标，学院一直把教学质量作为办学的生命线，教学质量稳步提高，2002、2003、2004三年共有84名同学考取硕士生，2005年有57名学生被北京邮电、华中科技、西安电子等高校录取。在教学设备及实验室建设方面，及时扩大实验设备规模，提高硬件设备水平，设备总值达786万元，不仅满足了教学需求，而且为科研工作
31、的开展创造了必要条件。教学改革取得了初步成绩，在20042005学年，数据结构和计算机组成原理两门课程被评为山东省精品课程，“数据结构课程教学改革创新与实践”获山东省优秀教学成果二等奖，“计算机科学与技术专业教学改革与建设实践”获山东省优秀教学成果三等奖；“操作系统课程体系的改革与实践”等8个项目被批准为烟台大学教改立项，“利用现代化网络技术提高实验教学水平”被批准为烟台大学教改重点立项，“自动化专业实验教学体系和教学项目改革的研究”被山东省教育厅批准为省实验技术研究项目立项；在大学生电子设计竞赛中，获山东赛区二等奖两项；首次参加大学生数学建模比赛，获山东赛区二等奖；在2004年烟台大学教学成
32、果评选中获三个一等奖，三个二等奖和两个三等奖；出版全国统编教材四部（主编两部，参变两部），其他类教材四部；发表教学研究论文9篇。在2004年教学评价中获得优秀。第二部分 教学工作的基本情况1 教学工作思路电子信息技术的迅猛发展，给从事电子信息科学技术教育与研究的计算机学院带来了机遇，但更多的是竞争、是挑战。抓住机遇、改革创新、加快发展、趁势而上，成为确定学院的发展思路与目标的总方向。对照评估的指标体系，进一步明确了学院办学的指导思想、定位、规划、发展策略、人才培养目标和教学改革的思路，为学院的持续发展奠定了基础。11 学院定位学校的总体发展目标是省内一流、优势学科在国内领先、在国际上有一定影响
33、的地方重点综合性大学。针对学校这一发展目标定位和自身条件，计算机学院的总体发展目标定位为：重点学科达到省内一流，总体达到省内先进水平，以教学型学科作为计算机学院的近期发展目标定位。学院的规划目标是：到2007年，本科专业4个，在读本科生规模稳定在1600人左右；计划申报成功“模式识别与智能系统”新增硕士点专业，进一步提高办学层次。12 办学思路 以教学工作为中心，本着以质量为根本，以措施为保证，以需求为动力，以改革促发展的基本建设原则，通过加强学科建设、师资队伍建设和教学条件建设，促进教学质量的提高，保证“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的优势专业建设和人才培养目标得以实现。1） 教育思想观念
34、在人才培养目标上以培养适应21世纪经济和社会发展需要的“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的高级技术人才和管理人才为总体目标，培养具有较强的工程实践和创新能力，能够在国民经济各部门中从事信息技术领域的设计、开发、制造、运行、经营和管理等工作，具有良好思想道德、心理、身体和业务能力等综合素质的专业人才。在人才培养模式改革方面，按电子信息学科类招生，在大学一、二、三学期全面实施公共基础平台和学科基础平台教学，第四学期开始按专业分流，进入专业基础平台学习，大学三年级按专业方向模块学习，形成“平台+模块”的培养体系。根据社会需要和电子信息科学技术的发展，柔性地设置专业方向，鼓励跨学科、跨专业、跨专业方向
35、学习，通过选修课程，获得专业交叉、学科交叉的知识和能力。在教学改革措施方面，从 “强能力、高素质” 着眼，从“宽口径、厚基础” 着手，全面推进课程体系改革，加强教学内容、教学手段和方法的改革，加强工程实践和工程创新能力培养。同时，通过大力加强师资队伍建设，加大教学投入，建立教学质量保证、监控和评估体系等方法，确保各项改革措施落到实处。2） 教学中心地位计算机学院一直十分重视教育观念的更新，注重教学质量的提高和人才的培养质量，两任院长都是学院教学质量的第一责任人，直接负责全院的教学质量，并带头进行教学改革与课程建设。在保证教学工作的中心地位，确保教学质量的工作中，我们主要做了如下几项工作：（1）
36、坚持教学法研究，提高对教学工作中心地位的认识，促进教学质量的提高在课程设置和课时安排上，符合国家及省教委的有关规定。多年来，本科教学质量始终较好，在历届研究生考试中，我院学生的专业基础课考试成绩均保持在较好水平。（2）坚持和鼓励优秀课程建设，目前学院共建有2门省级精品课程、3门校级优秀课程，10门院级优秀课。（3）严格按教学计划开出相关的实验课程，并向全校开出17门全校性选修课程，超过学校的规定门数要求。（4）坚持高级职称教师上本科课程的比例达100%，同时，注重发挥首席教师和课程群的作用，注意对年轻教师的培养和引导。我院计算机科学与技术专业作为校教学改革试点专业，目前改革试点工作进展顺利。（
37、5）投入经费支持和鼓励开展教学改革和研究，每年评选院级优秀课。2002年有6项教学研究项目获学校批准，2005年有8项教学研究项目获学校批准近。（6）在教学管理方面，按照校重点学科建设要求，结合具体实际，作出了关于加强教学工作中心地位的决定，完善了各项教学管理制度和教学检查监督制度，教学管理人员配备完整，各项教学文档基本齐备，使我院在教学管理与监督制度化方面有了显著的成效（7）建立了领导干部听课制度，班子成员每学期听课不低于学校规定的次数。2 师资队伍建设 教师是实现教育目标的主体，师资队伍水平是保证教学质量的关键。由于各种原因，计算机学科的师资队伍严重缺编，在全国各高校已是不争的事实，烟台大
38、学也不例外。2000年，计算机学院在编在岗的教师为29人，其中教授1人，博士1人。师资队伍数量的不足已引发出许多严重的连锁问题，如由于缺乏足够的教学实践锻炼，致使部分青年教师直接走上讲台，难以真正闯过教学关；由于计算机学科的知识更新快，使得部分教师没有足够的时间去对教学内容和教学方法进行推敲和探讨，导致教学质量滑坡；受经济利益的诱惑，部分教师精力外移，在教学上下的功夫不够；更为严重的是由于教师长期处于紧张的拼体力状态，无可替换而又单调重复的教学工作，使教师几乎得不到休养进修提高的机会，也削弱了教师的科研能力，其后果是直接影响了学生对新知识的获取。针对上述情况，我们制定了相应的政策措施：一是利用
39、学校的各项优惠政策，积极争取优秀人才的加盟；二是在现有教师中，有计划有步骤地选派部分教师外出进修提高和培养自己的博士，为我院的长远发展积蓄后备力量；三是制定帮带计划，充分发挥优秀教师的作用，使青年教师迅速成长；四是在分配政策上向教师尤其是骨干教师倾斜，稳定现有教师队伍，使他们感觉到集体的温暖，乐于为教育事业贡献力量。通过以上措施，计算机学院的师资队伍不断扩大，层次不断提高，到目前为止，教师人数已达到76人，其中教授6人，副教授29人，博士11人，在读博士7人，硕士41人,在读硕士10人。教师中，具有博士、硕士学位人数比例达到68%。有三人分别到清华大学和山东大学进修提高，有10名教师参加教育部
40、主办的骨干教师培训班学习，并获得培训证书。另外，学院聘请了清华大学教授张钹院士、清华大学教授孙富春博士、胡世民博士和山东大学教授张彩明博士为兼职教授。为使青年教师迅速提高教学水平，学校又组织了第二届青年教师教学大奖赛。学院把这次活动当作提高全体教师的整体水平的契机，制订了详细的活动计划，并在计划执行中严格把关。随机听课、观摩教学、教学成果展示、教学文件检查等都作为大奖赛的环节，通过两个学期的比赛，将从43名参赛选手中，选拔出15名参加决赛的选手，再通过一个学期的决赛评出了一、二、三等奖。通过这次活动，达到提高青年教师的教学技能意识，使教师队伍的整体水平得到提高。学院目前的师资队伍情况如表2.1
41、.1-1，表2.1.2-1，表2.1.3-1，表2.2.1-1，表2.2.2-1。20042005学年，计算机学院有76名专任教师，其中具有硕士学位、博士学位的人数为52名，占总教师人数的比例为68%。符合岗位资格的100%。有教授、副教授35人，100%为本科生授课。符合A级标准。学院教师获得省科技进步三等奖1项，省优秀教学成果二等奖1项，三等奖1项，省优秀实验技术成果三等奖1项，校优秀教学成果一等奖3项，二等奖3项，三等奖2项，校优秀实验技术成果二等奖2项，发表核心专业期刊论文80余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录10余篇；出版专著或教材8部。2门课程被评为省级精品课程，3门校级优秀课
42、程，10门院级优秀课程。从学校组织的评教活动反馈信息中得知，计算机学院的教师98%以上为优良，其余为合格，没有不合格教师。3 专业建设与教学改革31 专业 在学科总体布局和结构上，20042005学年，学院有计算机、自动化两个专业，其中：“计算机应用技术”、“计算机软件与理论”及“模式识别与智能系统”为学院的重点二级学科方向。今年，学院申请新增开设“软件工程”本科专业，进一步扩大学院的专业数量和办学规模。另外，今年申报成功了“计算机软件与理论” 新硕士点，计划申报“模式识别与智能系统”新硕士点专业，进一步提高办学层次。在学科研究方面，已形成了人工智能、智能控制系统、信息安全、智能信息处理、数据
43、挖掘等多个稳定的研究方向，各方向都有教授、博士后或博士作为学术带头人，为学院的后势发展奠定了良好的基础。根据重点学科规划任务书的要求，学院修改和完善了学科发展长期和近期规划，加强创新，坚持特色，继续把学科建设作为学院发展的重点内容。另一方面，充分利用北大、清华两校援建会议的契机，与清华大学计算机系张钹院士、孙富春教授等达成客座教授聘请协议，这将为学院的学科发展注入强大的动力。本着培养过程整体优化的原则，制定了计算机科学与技术和自动化两个专业的培养方案。为了实现培养目标，在课内学时大幅度削减的情况下，从整体优化培养方案的全局出发，从各门课程及教学环节在人才培养中的地位、作用及相互关系入手，优化课
44、程结构和课程内容，确保课程内容具有先进性，课程结构具有合理性。在制定专业教学计划时，坚持“宽专业，厚基础，强能力，高素质”的原则。在培养计划中增加基础课比重的基础上，加入人文社科类课程，使培养对象在拓宽基础知识的同时，达到文理知识的相互渗透。在素质教育方面坚持科学教育与人文教育相融合，除开设人文社科类课程外，增加艺术类课程，与公共类课程一起为提高培养对象的综合素质奠定基础，从而体现由专业素质教育向综合素质教育的转变。理论与实践相结合是计算机现代教育的最重要特点，因此，为体现由侧重获取知识的教育向增强创造性教育的转变，培养学生分析问题与解决问题的能力，在新教学计划的时间资源的分配上增加实践教学的
45、比重。教育部本科教学目录上的所列课程全部开出。两个专业在大学一、二、三学期全面实施公共基础平台和学科基础平台教学，第四学期开始按专业分流，进入专业基础平台学习，大学三年级按专业方向模块学习，形成“平台+模块”的培养体系。计算机科学与技术专业的培养计划，还兼顾了CCC2002的基本要求并实现了四个不断线：数学不断线、外语不断线、程序设计不断线、实践教学不断线。从而使培养方案符合培养目标的要求，有利于人文素质和科学素质的提高，有利于创新精神和实践能力的培养。32 课程 课程建设是专业建设的基础，为实现专业建设目标，从专业建设规划入手，对每一门课程从教学内容、教学手段、教学方法、教材选择到考核方式进
46、行全方位建设。为每门课程制定课程教学大纲，对教学内容进行规划。为配合教学内容的改革，在教学方法与手段上，力求形式多样，生动活泼，充满新意。首先，充分调动教师和学生的积极性，应用多媒体教学手段，采用计算机辅助教学，开阔学生的视野，使学生从沉闷的学习气氛中解放出来。另外，使用开放式的教学手段，实现课程上网，网上答疑。同时，制定了详细的课程建设规划，对计算机科学与技术专业的主干课程，实行专人负责建设制，要求在规定时间内，按学院优质课标准建成优秀课程，按期完成者奖，完不成者罚，并由课程负责人签字负责。只有通过院级优秀课的验收,才可参加校级优秀课的评选。2001年，由院优秀课评审小组验收5门主干课程，其
47、中有3门院级优秀课参加学校2002年优秀课评选，数据结构和操作系统两门课程被评为校级优秀课程；2002年有7门课程申报院级优秀课,验收通过4门,其中计算机接口技术和数字逻辑两门课程参加了2003年校级优秀课的评选,双双通过；2003年有5门课程申请参加院级优秀课评选，其中3门通过。2004年又有两门课程通过院级优秀课程的验收。到目前为止，学院已建有2门省级精品课程，3门校级优秀课，10门院级优秀课。近三年发表教学内容与教学方法和手段改革方面的研究论文32篇，30%的主干课程采用多媒体授课，2门课程采用原版教材授课。在2005年的8项校级教改立项中，有5项是课程建设项目。1）教学内容与课程体系改
48、革学院历来重视教学内容和课程体系改革，教学内容与课程体系改革总体思路是：课程体系适应人才培养模式和科学技术进步与发展，课程体系要逐步与国际接轨，课程设置要体现时代特征；教学内容改革要稳住基础、发展应用。为此，在2003级本科培养方案中，设置了一批反映当前电子信息科学技术发展和应用技术的新课程，如数字图像处理、神经网络基础、多Agent系统、多媒体技术、电子商务概论、数字系统的VHDL设计技术、嵌入式系统设计、并行计算、形式语言与自动机、密码学、网络信息安全、数据挖掘技术等课程，以适应计算机科学与技术学科的发展与变化。目前的教学内容和课程体系的改革成效主要体现在：教学课时减少，学科基础加强，教学内容更新，教学手段提高（例如，利用多媒体教学和CAI），特色课程形成，课程体系与国际接轨。2）教材建设与选用我院开设课程所选用的教材基本都采用在国内具有一定影响的教材，特别在重要专业基础课都选用重点大学考研推荐参考教材。大部分
