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1、幼儿园规划与管理,幼儿园规划与管理,幼儿园规划与管理问题的提出:,* 幼儿园为什么需要做规划?* 园长为什么要对幼儿园组织进行规划管理?* 幼儿园如何进行规划管理?* 幼儿园如何运用规划管理的方法促进幼儿园的持续发展?,Page 2,幼儿园规划与管理问题的提出:* 幼儿园为什么需要做规划?Pa,Page 3,幼儿园规划的含义： 幼儿园规划是指幼儿园组织及其成员对组织在某个时期内的目标定位与众多方向所进行全面与系统的思考、策划与部署的管理活动过程。 这是组织及其成员共同对过去的反思与对 现状分析的基础上所进行的一种反思、策划与 实践，并不断推进组织发展的活动过程。,Page 5幼儿园规划的含义：
2、,现代管理的基本特征 从某种角度上说，21世纪的世界进入了一个“战略谋划的世纪”。 任何一个国家、组织的发展都离不开战略管理。 任何一个组织的发展都需要进行决策与规划管理。,Page 4,现代管理的基本特征 从某种角度上,Page 5,幼儿园发展规划是引领幼儿园自身发展的理念和行动纲领，是幼儿园发展的蓝图，规划的制订使我们清醒地面对幼儿园现实发展中的成绩与不足，在传承经验的同时，积极思考应对问题的策略，并在规划的实施过程中不断创新，朝既定的办园目标前进。,Page 7 幼儿园发展规划是引领幼儿园自身发展,规划是园长的管理职责,规划是园长与全体员工对幼儿园组织发展进行集体思考基础上而形成的组织理
3、想;是幼儿园组织的集体智慧的结晶。 从管理的角度,规划是组织行为,不是园长的个人行为。,Page 6,规划是园长的管理职责 规划是园长与,幼儿园规划的作用 1、对过去的反思。 2、对现状的分析。 3、对未来的展望与策划。 4、提高管理效能，推进组织发展。,Page 7,幼儿园规划的作用Page 9,幼儿园规划的意义 1、明确幼儿园组织的发展方向。 2、确立幼儿园组织的行动纲领。 3、保障幼儿园组织的生存与发展。,Page 8,幼儿园规划的意义Page 10,对于园长来说，规划就是园长管理理想与管理智慧的结晶；规划就是通过园长所进行的规划管理推进组织的可持续发展与科学发展。,Page 9,对于园
4、长来说，规划就是园长管理理想与管理智慧,没有理想,不配当园长。没有智慧，当不好园长。,Page 10,没有理想,不配当园长。没有智慧，当不好园长。Page ,幼儿园规划的过程,（一）宏观层面：1、规划的制定2、规划的执行3、规划的检查4、规划的反馈,Page 11,幼儿园规划的过程（一）宏观层面：Page 13,（二）微观层面：1、调查研究2、明确规划的任务3、组织规划的制定工作4、收集与研究有关信息资料5、确立规划的主题与框架6、拟订和修改规划的方案7、规划的论证8、规划的审批9、规划的实施10、规划的反馈,Page 12,（二）微观层面：Page 14, 幼儿园规划的基本结构与内容 ,Pa
5、ge 13, 幼儿园规划的基本结构与内容 ,Page 14,广泛听取意见和建议,认真总结第一轮规划实施的经验与教训，了解园内外现有发展的情况，承前启后地进行新的构想。,规划的制定,出台规划“讨论稿”,多次讨论，修改定稿,Page 16 广泛听取意见和建议 认真,Page 15,规划的制定,把握三个要点：,1、以办园思想为核心；,2、以现阶段发展中的关键问题为突破；,3、将规划的制订、实施、调整作为一个整体来综合考虑。,Page 17 规划的制定 把握三个要点：1、以办园,Page 16,规划的制定,把握办园思想的丰富内涵，考虑三个问题,要办成一所怎样的幼儿园？ 办园的目标定位,要培养怎样的孩子
6、？ 发展的内涵,如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？ 办园理念的导向,Page 18 规划的制定 把握办园思想的丰富内涵，,Page 17,办园目标、培养目标、办园理念环环相扣，成为三大支点：,支点一：办园目标,Page 19 办园目标、培养目标、办园理念,Page 18,民办幼儿园规划目标包括经营目标和管理目标。 经营更多的时候是从家长角度考虑问题，管理更多的是从孩子角度考虑问题。,Page 20 民办幼儿园规划目标包括,幼儿园管理与经营的关系 幼儿园管理注重内部规范和质量，重点在教育质量和节流，通过管理可以降低成本，提高效率，运转有序。 幼儿园经营注重外部市场拓展，重点在开源。 幼儿园
7、离不开管理，但更需要经营，因为“开源比节流更重要”。 民办幼儿园必须要有盈利才能生存发展。,Page 19,幼儿园管理与经营的关系 Page 21,Page 20,办园目标：,某某地区学前教育示范交流的一个展示台；,某某地区学前教育实验研究的一个辐射点；,某某地区学前教育中幼儿园、家庭、社区共育服务的一个合作体；,成为某某地区知名度高、有影响的幼儿园，生源达到收费标准提升到,Page 22办园目标： 某某地区学前教育示,关于南宁市品乐中童幼教机构各分园实施园长目标责任制的意见.doc钰臻教育集团属下幼儿园园长长责任制.doc,Page 21,关于南宁市品乐中童幼教机构各分园实施园长目标责任制的
8、意见.d,Page 22,支点二：培养目标 “促进每一个孩子全面素质启蒙基础上思维能力发展见长” 培养具有日本孩子的坚韧、美国孩子的独立、法国孩子的浪漫、英国孩子的绅士、犹太孩子的智慧等素养的中国小公民。,达成办园目标,Page 24 支点二：培养目标 达成办,Page 23,支点三：办园理念 “关注每一个孩子的需要，促进每一个孩子的发展。”,达成培养目标,Page 25 支点三：办园理念 达成培养目标,Page 24,办园目标、培养目标、办园理念三大支点的支撑,规划具有科学性、传承性，富有幼儿园鲜明的个性特点。,Page 26 办园目标、培养目标、办园理念,Page 25,以办园理念为指导，
9、秉持“在传承中有序推进，在推进中稳步发展”的原则。,规划的实施,Page 27 以办园理念为指导，秉持“在传承,Page 26,规划的实施,1、层层落实，上下同心，“在传承中有序推进”。,2、统筹兼顾，重点突破，“在推进中稳步发展”。,3、立足日常，谋求发展，在转换中优化过程。,4、及时反馈，适度调整，在反思中不断前行。,Page 28 规划的实施 1、层层落实，,Page 27,1、层层落实，上下同心，“在传承中有序推进”。,制订分年度实施计划,规划的宣讲与学习,各部门制订学期工作计划,教师制订个人计划,规划真正成为全园一切工作的行动指南，强化教职工的规划意识，上下同心齐步走。,Page 2
10、9 1、层层落实，上下同心，“在传承,Page 28,以规划为导向,“定位品质，明确标准”,提幼儿园的整体实力,形成新的质量标准，促幼儿园保教工作的可持续发展。,2、统筹兼顾，重点突破，“在推进中稳步发展”。,Page 30以规划为导向 “定位品质，明确标准” 提幼,Page 29,3、立足日常，谋求发展，在转换中优化过程。,“研讨整合性协调运行机制”,“园本教研制度” 建设,形成“基础发展问题创新基础”循环的机制，两者的转换，使创新工作在基础性机制运转的过程中优化了细节，提升了进一步发展的平台。,“基础工作抓细节，发展工作抓创新，基础工作与发展工作相互转换，相互依存”,立足日常保教基础工作,着眼课程建设和教师发展,Page 31 3、立足日常，谋求发展，在转换中,Page 30,4、及时反馈，适度调整，在反思中不断前行。,规划实施的达成度,规划的评价与监控，是规划实施中的重要一环。,存在问题及原因分析,解决问题的对策和实施方案,下一阶段工作的调整,Page 32 4、及时反馈，适度调整，在反思,感谢聆听,感谢聆听,
