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1、一建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师,被动的局面、窘迫的场景 无招架之力 “严师出高徒”、“没有规矩不成方圆” 严厉制度、鸦雀无声 耐心、爱心与理解 收敛严厉亲人、朋友 课上是师长，课下是朋友 “亲其师而信其道”,二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效,备教学对象、备教学目标备教学活动备活动效果,备课,了如指掌,谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢,什么样的方式学生最喜欢？,教学对象,二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效,让学生学会什么？,给学生做什么事？,学生从你的活动中获得了什么？,教学目标,教学活动,活动的有效性,二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效,充满激情，抑扬顿挫,快乐的
2、情绪、积极的心态,学习效率可能会成倍增长,身体状况不适，心情低落,精神不振，对所学知识概念模糊,眼神的交流,二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效,注意力集中时间只能持续十五分钟,老师天花乱坠，学生昏昏欲睡,“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾”,多操练、多表演，让大多数学生都能参与到活动中来,掌声鼓励、激情卡表扬、小组活动、随堂抽查,教学模式,动静结合,爱学乐学会学,三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功,激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生,力争做到一视同仁,年级越高，两极分化越严重,一帮一,发掘他们的独特优点,梁红建 （象棋）,微信,四、注重学生良好的学习习惯的培养
3、,学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低段英语教学的重中之重。对于小学阶段的孩子们来说，活泼好动是他们的天性，自控能力差，往往知道该怎么做，但就是无法控制自己，贪玩、懒散，这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们教师从低段开始要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。,四、注重学生良好的学习习惯的培养,会听勤思敢说善问,上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中,积极思考提出的问题和同学们的解答情 况，要在学习过程中边操练边思考，边观
4、察边思考,上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话， 敢于反驳别人乃至老师的意见。,没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问,三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功,15分钟的英语学习时间,互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成一帮一的互助对子,转差方法,“吊盐水”,高凯阳，白政升,不用做部分作业,活动手册,语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会,Thank you for your listening!,New Lesson Structure,准备教学阶段的活动设计,目的：创设英语学习气氛，激发学生的语言学习热情。帮助学生把注意力从上一节课以及课间的活动上转移过来。复习上一节课或与本课教学相关的旧的语言，为本节课的学习做好铺垫。,
