《关注学校发展实现专业成长共创嵩高美好明天.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关注学校发展实现专业成长共创嵩高美好明天.docx（62页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、管理校长寄语关注学校发展，实现专业成长，共创嵩高美好明天杨校长在5月25日全体教职工例会上的讲话今天，我主要讲以下几个问题。一、关于学校发展刚才北贤同志所讲的关于近两天到初中招生的工作感受，也是今年参与招生工作的同志共有的一种思想体会，这种情况说明了什么？嵩阳高中历经六年的艰苦奋斗走到今天不容易！在这个基础上，我们要进一步得到发展和提高更不容易！对我们来讲，必须一个台阶一个台阶的往上走，在任何一个台阶上停留或者下滑都是一种非常危险的信号。尽管今年是局部均分生源，从整体上会相应改变学校的生源结构，但是，我们要想取得登封64万人民的信任，要想取得每个考生和家长的信任，还有很艰苦的工作需要去做，还有
2、更困难的目标需要我们用进一步的努力来实现。为了不影响教学，我们抽调一部分同志参加今年的新生招收工作。尽管今年整体上预期招生工作比去年好得多，但是，与我们所期望的想要达到一种均衡仍然有很大差距。可以说今年第一阶段的招生工作给我们上了一堂生动的清醒课、警示课。它告诉我们，一个学校的地位，只有在不断地成功与坚持中才能巩固，一两次成功是不行的；它教会我们认识嵩高的发展现实，思考如何在这样的现实中寻找突破和立足点。我曾经和市局领导多次讲过，就是因为嵩阳高中老师的付出，才从登封市一千名甚至两千名的学生中拔出了一部分佼佼者，把他们培养成本科生。但是，大家亲眼目睹，这六年来，我们付出的努力和付出努力之后得到的
3、成果是非常不成比例的。如果给我们一些综合素质较好的学生，我们的努力必定会产生非常轰动的效应。我们之所以被社会、政府一步步地认可，说明我们做得非常有成效，但是这种成效距离学校在登封这块土地上取得广大群众的信任还很远。要想让嵩阳高中在登封扎根并长得枝繁叶茂，我们还需要时间和付出，二者缺一不可。一是需要时间。有了时间，可以让他们进一步了解到我们学校的现状管理现状，师资现状，工作现状，学生培养现状。二是需要更加努力地付出。昨天我在领导组会议上讲了，目前，嵩阳高中的每一个同志都没有值得骄傲的理由，都不能有盲目乐观的情绪，前面的路仍然很曲折，必须通过大家的共同努力，才能确立我们的地位，实现我们的目标。因此
4、，一些长期不上不下、教学成绩平平的老师，长期教学技能不能提高的老师，长期比较散漫的老师该醒醒了！你们也要为嵩阳高中的进一步发展付出你自己的努力，不能享用别人辛辛苦苦为学校挣得的荣誉，站在别人挣得的荣誉的保护伞下乘凉，那是一种耻辱。为了对你自己本人负责，也请你认真考虑考虑，这样做对你的发展和前途是不是有好处。在位的大多是年轻教师，三十岁左右，这一部分同志更应该发奋努力，更应该尽早地创造自己的事业，创造自己的名牌。嵩阳高中200多位教职员工，每一个人都要认真想，你为嵩阳高中做了哪些贡献，在嵩阳高中功劳簿上哪个功劳是你创造的，“贡献” 是正面的还是负面的？我想，人啥都不怕，就怕没有精神、没有灵魂；一
5、个人没有这些，就彻底没有救了。你在这工作三年、五年、甚至十年，你也不可能取得领导的信任，也不可能取得学生的信任。有些同志可能很努力，热血沸腾了一段时间，昙花一现，很快就无影无踪了。真正坚持下来的人都是强者，都是优秀教师的雏形。所以说，今天北贤同志讲得非常到位，值得我们大家集体反思，值得我们大家认真思考，这是我讲的第一点。二、关于教师个人成长刚才数学组进行了教学分析，这个分析值得其他教研组借鉴。我们有的教研组不乏名师，名师就要发挥名师的作用；也不乏骨干教师，骨干教师就要敢于冒尖，敢于出人头地，敢于成名。中国人老讲集体主义，西方的价值观是鼓励个人奋斗成名成家。我想这两者都需要，无论是东方还是西方，
6、既要有集体主义观念，又要有个人奋斗、个人成名的坚强动力。我历来不反对成名成家，人生在世几十年一晃而过、碌碌无为，没有几个人记起来，即使记起来也是负面的评价，都说你不怎么样，这个人活得也太没意义。所以，我希望在学校的各项工作中，不管你是任课教师，还是班主任；你是备课组长，还是教研组长；或是在其他管理和服务岗位上，都要有精益求精的精神，让自己干的工作，干出来的工作成绩别人达不到。我这人就是这样，你不管叫我干啥活，我干了以后，叫别人再干，很少有人再干得这么出色，不管干啥都是如此。也只有这样，大家才会信服你。任何自卖自夸、自以为是的行为都得不到承认，你自吹自擂，说得天花乱坠，也是白费气力。我们工作在学
7、校，是传授知识的场所。是学校就要有点学术氛围，我们的备课组、教研组都要积极营造学术性研究气氛，只有这样，才能够使嵩阳高中的教师以最快的速度超越你的同事，超越你的同龄人。我曾多次讲过，谁的成绩考得好，谁的成绩考得赖；一个人，这一段成绩上去，下一段又下来了；这都是有原因的。上去有上去的原因，下来有下来的原因。上去是因为这一段你很努力，下来是因为你不努力了。不努力有很多种情况：一种可能是事务缠身，有思想负担；另一种可能是有骄傲自满情绪；再一种是遇到新问题解决不了，这些都会让你成绩下滑。所以说得有一个环境，一个很懒散的环境是不会出来人才的。我们的教学研究，特别是备课组的教学研讨，应该是教学中最实用的交
8、流、讨论和研究。同学科的教师在一起研讨，对年级的发展尤其重要。在教研组这条线上，整个学科的建设问题是研究重点；在备课组这条线上，整个年级这个学科的具体情况是研究重点。它们的重点是不一样的。还有我们的班主任工作。我讲过，我们学校有几个班主任确实是非常优秀，但是这个优秀群太小，扩张得太慢。我希望这些优秀班主任要有意识地带一带青年班主任，青年班主任要有意识的向这些优秀的班主任学习。咱们任课教师有拜师活动，政教处也可以规划一下，让那些优秀的班主任，一个人带几个人，传授一下经验，使我们的青年班主任，或刚走上工作岗位的、阅历不高、经验缺乏的班主任尽快成长起来，让他们尽快学会解决班级的组织问题。我们要充分利
9、用优秀班主任的资源，带起来一大批优秀班主任。我们学校有几个班主任，你再坚持十年，中间不要出问题，坚持不懈努力下去、钻研下去，那很可能就是魏书生式的班主任。我曾经分析和考量过，这些人的基本素质完全具备，只是需要时间的磨砺、经验的积累和理论的提升。所以无论你在哪个岗位上，无论是哪个部门，我都非常期望大家通过个人努力和奋斗一举成名，我鼓励大家成名。我们学校有相当一部分人已经具备成名的基础条件，特别是几个年轻老师，还不到三十岁，很有发展潜力，工作态度也很端正，这就很好。三、关于下一阶段教学工作首先说一下高三，高三最后这段时间一定要稳住。对于实在学不下去的学生，不要放松管理，需要回家的可以回家，不能因他
10、一个人影响了一班人。学习要按部就班，稳定情绪；生活要有规律，不破坏原先的习惯。心理方面，你说绝大多数学生都有心理问题，我觉得不可能，他们从小学就开始考试，一直到现在，历经磨炼，大部分学生的心态都是稳定的。但是个别成绩比较好、比较看重学习的学生，有心里问题是有可能的，我们要关注这些人。这里面，班主任和任课教师要协助做一些工作，不要都推给级主任。大家要先把自己的摊儿看住，把自己的问题解决了，尽量不要往上推诿矛盾。这一段时间，高三的班主任总体上表现非常好，到位率非常高，但是班主任还要关注那些经常迟到早退、捣乱的学生，要采取比较妥善的手段解决这类问题。时间不多，大家要抓住最后几天，为自己的工作画一个圆
11、满的句号。一、二年级要进一步抓好纪律。对于经常迟到早退，经常滞留班级不上操的学生，班主任不仅要知道他们的名字，还要有方法教育他、改造他，让他养成一个好的习惯。一个好的习惯是受益终生的。我曾讲过，学习差的学生背后必定有不好的家庭环境，习惯差的学生背后肯定有坏习惯困扰。如果学生都能养成一个良好的习惯，那么他们的学习成绩就会齐刷刷地上来。教过多年学的教师都知道，学习好的学生一般来说都遵守纪律，而且道德品质比较好，他背后的家长素质相应也比较高。老师对学生的教育家长非常配合，而我们学校的个别家长则不是，有的不仅不配合，还给你添乱子，这一点儿，班主任是深有体会的，有些经历甚至是非常痛苦的。有这种异常表现也
12、是正常的，人多了什么样的都有。我们要冷静面对，机智处理。我讲的第二个原因，就是咱们的学生习惯素养需要提高。所以我们面临的重要任务不但要教书，而且要育人。育人的基本点就在于我们能够用切实的措施来改变学生的坏习惯，培养他们的好习惯。就只养成习惯，就可以提高学校整体教学成绩几个百分点，这是非智力因素，大家想想是不是这个道理。那么，政教处作为业务处室就要扑下身子，认认真真在学生的习惯修正和改造方面下点真功夫；一旦功夫到家，那效果将会非常明显。我们所有的教职员工也要人人都当德育工作者。你不能说那是政教处的责任，是班主任的责任，我之所以说这样的话，是因为有的老师遇到学生违纪行为置之不理、不管不问；看到学生
13、有说脏话，打架斗殴等违纪现象，有的老师从身旁走过，置若罔闻，看见好像没看见，这是教育工作者缺德的表现。你见到了，不制止、不教育他改变这种不道德的习惯，作为教师，是失职的。可能就因为你这样的放纵，毁掉了一个学生，毁掉一个学生就是毁掉一个家庭。所以在这一方面，我觉得班主任，还有思想教育比较深刻的学科教师，在课堂德育渗透方面要进行大胆地尝试，不仅教他学知识学文化，还要教他学做人，这是我们义不容辞的职责。我们一些党群组织也要介入到学生德育工作中来，我们的德育专业工作者要不断造就专业水平，所有老师都要转到德育工作中。随着学校发展，新任务、新问题不断出现。我们不怕问题出现，关键是问题出现以后，我们怎么办，
14、有没有能力去化解它？这是最主要的。我希望全体教职员工在最后一个月里继续努力，拼命工作，一切以学校利益为重，一切从大局出发，忠实执行学校制度，踏踏实实干好本职工作，同心同德决战09，夺取全面胜利，为学校进一步发展奠定坚实基础。工作调研:发展才是硬道理办公室 王北贤老师们，大家下午好：嵩阳高中经过近六年的努力奋斗，在“严管真爱”理念的指引下，通过不断完善“精致化”管理，我们创造了一个又一个奇迹，取得了长足发展，也推动着登封教育的快速前进。我们不断积累着引以自豪的成绩和数据：提前一年实现五年规划，迈向了郑州竞争序列；被评为河南省最具变革的榜样学校、河南省文明学校、郑州市教育工作先进单位；各年级连续超
15、额完成市教育局分配的教学目标，目标达成率位居登封市重点高中第一名；在登封市举行的全市高中教职工素质测试中，我校一举夺得四学科人均成绩第一名和七学科单科个人全市第一名；2008年高招，在当年招生全市前500名仅6人的情况下，应届上本科线170人，超实验高中6人；被登封市教育局局长李成林称为“嵩阳高中现象”并在我校举办全市中学校长跟班培训；2007年4月教育教学常规管理现场会在我校召开等可以说嵩阳高中已成为具有强大竞争实力的学校，“严管真爱”已成为得到广泛认可的品牌文化特色。登封市嵩阳高中正是通过“精细化”管理，不断取得进步，日积月累，也不断通过聘任制优化内部结构从而取得了阶段性胜利，推动了均分生
16、源格局的出现。唯物辩证法认为，发展是量变到质变。量变是质变的前提和必要准备，量变积累到一定程度，必然引起质变，质变是量变的必然结果，构成事物的成分在结构和排列持续上的变化，可引起质变。这就要求我们要不失时机地促成飞跃，重视量的积累，还要学会优化结构。 当然，在这一系列荣誉和闪光的数字背后是我校全体教师的辛勤汗水和无私奉献，特别是全体教师能把中招1000多名位次的学生奋力地推向成功，更是体现了我校教师的雄厚实力，多少个动人故事进一步锤炼着嵩阳高中无私奉献的精神，可歌可泣，生活在这个大家庭中的每一个成员现在可以挺直胸膛了。众人拾柴火焰高，这种甘于奉献为我们提高自身价值增添了筹码，如果说，这六年来我
17、们的成长是第一个阶段，那么，从2009年起，我们将踏进第二个发展预期，从今年起，中招除保送生和择校生外，正取生将均分生源，我们的生源基础将发生巨变。教师通过培养学生成功而受到赞誉，学校通过培养名师而树立品牌。第一个阶段我们的付出比别人多得多，但我们为名牌大学的输出却很少，竞争的法则是不看过程的。凡是参加今年保送招生宣传的同志都会深深体会着凤凰在涅中的痛苦，而这种痛苦正激发着他们的勇气和斗志。逆水行舟，不进则退，这就是发展，唯有发展、继续坚持不懈地努力奋斗，从每一个细节做起，在均分生源的基础上重视量的积累，积蓄力量，实现嬗变。但是新一轮发展中的量的积累将是艰苦的，生源的基础相当，对比性很强，是到
18、了“是骡子是马，拉出来试一试”的阶段了，真正残酷的竞争将拉开帷幕。杨校长在5月24日领导组例会上用臭豆腐做比喻，形象说明了只要人们对一个事物形成了一种定式，既便是臭，也要追逐的现状。无论我们用具体的数据和当前鲜活的事例做证；无论我们把5年多来获得的那么多具有唯一性的荣誉为例；无论我们说我们的师资队伍多么成熟，多么具有优势；无论我们说我们现在的文理状元都在。但在一些人看来，这些都不足以吸引他们的向往。老师们，我们只有再努力，再奋斗，利用均分生源的平台，培养出人数最多的优秀学生，而且还要在最高层次实现连年突破，才有可能实现良性的循环，实现第二次质的跨越。生于忧患，死于安乐。如果满足于6年来取得的成
19、绩，如果在平衡生源的基础上不能显示出我们的强大优势，那将前功尽弃，一旦我们所依赖的嵩阳高中名誉受损，我们每一位同志都将背负别人对我们羞耻。唯有努力，唯有奋斗，唯有继续实现全面的连续的飘红，才是我们唯一的出路。此次招生我有以下几点体会与同志们共勉：第一、1001=0，要重视每一个环节。我们常说，一俊遮百丑，此话不假。但也有一丑遮百俊的。可能因为有学生打架，就会影响到学校的信舆，在体育、理化生实验考试期间，有一些学校在我校用餐，部分餐厅提供的伙食质量使他们心存疑虑，象这种短视行为所造成的对学校声誉的伤害有时是致命的。一个小小的疏漏，便会前功尽弃。第二、要重视宣传，我们从2003年建校，已经有3届毕
20、业生，遍布在登封各个地区，他们都是学校的宣传者，在他们所在的村庄或相邻地区可能就会找到可比较的对象，特别是今年要进行均分生源，我们可以用入口和出口或阶段性成绩做大量宣传，效果就会好起来。第三、我们要更加努力，惟有努力，才能生存；对比学生的成绩和名次的升降，实际上是我们付出的对比，要想树立品牌，给人们带去新的形象，就必须“关怀他们成长，帮助他们成功”。第四、要团结，要有爱心，为集体的荣誉而战。嵩阳高中是我们共同的家，她的发展，需要每个人责无旁贷地去无私奉献，树立主人瓮思想，把集体利益放在第一位。团结起来，才会产生出无穷的力量，我们个人的发展才会有保证。我前面所说的预期，是一种设想，这种设想在我们
21、学校肯定都能够实现，因为我们的老师很优秀，我们的老师充满爱心，我们的老师能够帮助学生实现他们的愿望和梦想，我们的老师重视每一个过程和每一个环节。可以说，嵩阳高中是学生实现梦想的舞台，通过这个舞台我们将走向光荣。人们说：人活一张脸，树活一张皮。让我们团结起来，为荣誉而战，为嵩阳高中的发展而继续努力奋斗！奏响决战09、10的最强音。学校再发展需要什么教导处主任：常卫平老师们：下午好！辩证唯物主义认为：事物的发展离不开内外因的作用，内因是事物发展的本质，而外因对内因有一定的推动作用。“有麝自来香”“家有梧桐树，自有凤凰来”都强调的是内因。我认为嵩高的“麝”和“梧桐树”就是建校伊始杨校长提出的“严管真
22、爱”的管理理念，这一理念产生的办学效益是有目共睹的。但是，我们的“麝”还远没有达到香气四溢，我们的“梧桐树”还没有凤凰满枝，那么，学校再发展需要什么？一、需要打造学校品牌形象学校品牌形象的树立，需要内因和外因双重因素来支撑。塑造学校品牌形象，首先从内因着手树立管理者形象、教师形象、学生形象和校容、校貌，只有这样，才能有效构建学校的品牌形象。1、强化管理者自身形象是树立学校形象的核心。管理者在生活中应该是一个讲原则、讲规范、懂情绪的强者；是一名讲奉献、守纪、守时、勤奋、务实的带头兵，有公平公正的良好心态，有敞开心扉示人，亮亮堂堂办事，明明白白做人，勤勤奋奋学习，兢兢业业工作的个性特点和气度胸襟，
23、树立正确的人生观，价值观，世界观，通过一言一行，一举一动，来赢得人心，统摄民意。2、活化教师和学生外化形象和风格，培育校园形象的生命力（1）师生要自觉培养自制品质，增强自我免疫力，把自身成长和学校发展融为一体。（2）养成谦逊品质，拓宽自己知识面在自己原有的基础上再深化，再突破，再提高。（3）培养坚韧品质，增强心理张力，第一深钻教材，勤奋攻关，其二，不耻下问，丰富自我。（4）尽快培养出一大批学生进入名牌高校，满足人民群众的心理需要。（5）力争使管理的每一个细节更趋科学，更合人心。其次，争取外因对学校形象形成的积极作用，让学校在社会中，树立形象，让社会对学校形象产生认同与好感，这就要求我们全体领导
24、和师生除了搞好本职工作之余，自觉定点联系一个或若干个学校、社区利用百忙之余，多与之进行感情交流，不厌其烦地宣传我们学校的管理优势，先进的办学条件，雄厚的师资力量，和有目共睹的教学成绩，用水滴石穿，铁杆磨针的功夫，逐渐剥落尘封在人们心中的世俗偏见，让嵩高品牌形象在登封老百姓心中生根、开花、结果。二、哲学即科学，目前中央自下而上大力开展实践科学发展观，使我们深刻认识到学校再发展，重在科学管理。1、进一步加强自身修养，提高管理者自身素质首先管理者要有一种敢于创新，敢于负责的改革精神；其次，要具有根据教育科学来指导工作的能力，第三管理者要坚持律己的原则，第四管理者能独挡一面，知法，学法，用法。总之一个
25、科学的管理结构，要求不同层次的领导应扮演不同角色，如：武家（面对突发事件；冷静果断，敢于碰硬）法家（按学校的规章制度办事，不徇私情，道家（能深思远虑，科学把握学校的发展方向）。2、进一步激发教师工作积极性嵩阳高中的教师最辛苦，付出最多，在嵩高日益壮大过程中，有红花也不乏默默无语的绿叶。事实证明，学校再发展，需要涌现出更多红花并使之更加姹紫嫣红，同时，也需要绿叶更加靓丽映人，而满足红花和绿叶的物质和精神需要对进一步调动教师工作积极性至关重要，辩证唯物主义论述物质决定意识，意识反作用于物质，我想做为管理者应做好以下几点工作：（1）满足教师精神文化需要的优先性任何一位教师在成长过程中都要经历不成熟到
26、较成熟最后到成熟，在成长过程中表现出具有强烈的求知欲，时刻注意扩大和强化自己的知识才干，来满足成长的需要，去教育学生，汇报学校，做为学校方方面面，需要想千法设百计，为教师提高素养，培养才干，创造条件，既要创造必要的物质条件又要培养教师的主人翁精神，充分发扬民主，让教师代表参政议政，参与学校的决策，营造教师表现氛围，关心青年教师思想进步，使每位教师从内心深处认为：“管理靠大家，成效慰大家，发展靠大家”。最大限度满足教师精神文化需要。2、创造成就需要的强烈性我们肩负着传承人类文明的工作，为人师表的地位，必然使其在教育教学工作中，因教学相长师生双向沟通而反躬自省，从而使每一位教师都拥有强烈的成就需要
27、，具体表现为教师总之千方百计教好每个学生，力求使更多的学生出类拔萃，从而体现自己的创造价值，这是每一位教师所具有的的最原始的工作积极性即良心，而学校再发展需要教师敢于超越自我！敢为人先，大胆探索教育教学规律，为实现创造成就需要提供强有力的条件。3、自尊，荣誉需要的关切性自尊一方面表现为教师本人自感 在学校地位的重要，此外，也要求他人的认可、尊重，尊重他们的付出，尊重他们的需要，而后者尤其重要，而荣誉的关切，一方面表现为领导或上级部门授予的荣誉称号，另一方面特别关心自己的才学、品德等是否为学生的尊重，是否在学生中有良好的影响因素。为满足教师这一需要，对于教学突出贡献的教师，要及时予以嘉奖和表彰，
28、并注意将精神奖励与物质奖励相结合，以保证精神奖励的物质支撑，同时，重在体现物质奖励的精神意义。对偶然失误或成绩不佳者，要助其找原因，寻出路，对他们要宽容，给他改正或弥补的机会，使其感受到领导的关心，获得自尊的满足。4、物质需要的精神丰富性教师也有物质需要，但往往与精神需要密切相关，具有丰富的精神因素，首先，学校不能因教师精神文化需要的优先性而否定或蔑视其物质的需要，要积极筹备资金，以改善教师待遇，要注意了解教师的生活情况，帮助教师解决生活困难，因此，对教师的物质需要，决不能只从纯物质的意义上看问题，必须注意分析其中的精神因素，给予恰当的对待，否则，将不利于科学管理的效果。总之，激发教师工作积极
29、性是一门学问，我们应根据教师的需要，努力做到：取其信，用其才，暖其心，导其行，惜其时，尽其能。老师们！我们共同见证了嵩高这七年发展历程，在今后的工作中，无论遇到什么困难险阻，我们坚信每一份努力，每一种修炼，都是为了这个职业的荣誉和责任，都是为了嵩高的再发展。在奉献中实现人生价值作者: 张伟欣 政治组 2009-05-19历史唯物主义告诉我们：社会性是人的本质属性，人生的基本问题是个人与社会的关系问题，人生的价值是社会价值和自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的奉献。爱因斯坦说过：一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。歌德也说过：你要欣赏自己的价值，就得给这个世界增添价值
30、。历史唯物主义告诉我们：从人生价值两个方面与社会存在和发展的关系看，只有个人对社会的贡献才是社会存在和发展的基本保障。社会犹如一个有机的生命体，个人就是这个有机体的一个细胞。两者相互依存，相互影响，生命有机体如果没有细胞势必枯死；反之，细胞如果脱离整个生命有机体，它也无法存活。俗话说：大河有水小河满，大河无水小河干，皮之不存，毛将焉附！覆巢之下，没有完卵！你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取！天下兴亡，匹夫有责！嵩高振兴，在位同仁责无旁贷！嵩阳高中是我们的衣食父母，是我们的精神寄托！一荣俱荣，一损俱损，我们要与嵩阳高中肝胆相照，荣辱与共，风雨同舟，誓死相随！杨校长，嵩阳高
31、中的总设计师，有理念，有魅力，敢负责，他兢兢业业，呕心历血，他老骥伏枥，志在千里，志士暮年，壮心不已！做为嵩阳高中第一代领导核心，在学校发展的重要关头总能起到力换狂澜扭转乾坤的作用，他巨大的人格魅力，令无数英雄竞折腰，他振臂一呼，应者云集；鞠躬尽瘁，勤勤恳恳的吴校长；多才多艺，事必躬亲的刘校长；刚正不阿，忠诚朴实的张书记；书生意气，挥斥方遒的孙主任；金戈铁马，气吞万里如虎的康主任；三高一突出的刘主任；独领数学风骚，谁敢横刀跃马唯我邱大主任！不怕脏，不怕累，象个革命老前辈的白明周主任，苦辣酸甜我都愿的王海敏，一片丹心育桃李的许海敏，踏实肯干，任劳任怨程来法，底气十足的陈擢，少年老成的霍锋。还有刘
32、秋珍、郭志飞、牛晓林、藤丽莉、李爱玲、耿跃红、秦小玲、李平、吕鹏凌、王海燕、刘娟、姚三丽、张素娜、杨璐、尚君红、郑秋霞、王明霞、何淑艳、薛克娜、张红萍、李紫、陈丽敏、李艳艳、程晓娜、程美琴、王瑞花、温巧霞、郭俊玲、李慧敏、王素梅、孙秋玲等等一大批女同志，她们巾帼不让须眉，在各自的岗位上干出不平凡的业绩，用自己的实际行动书写着对嵩高的忠诚，嵩阳高中的老师付出的最多，在嵩阳高中，没有不努力的老师，只有更努力的老师！正是由于有一大批爱岗敬业，志存高远，不计报酬，无私奉献的老师，嵩阳高中才六年六大步，一步一重天！历史唯物主义告诉我们：人生价值的实现需要一定的条件。首先，实现人生价值需要社会提供一定的客
33、观条件。历史唯物主义告诉我们：人只能在既定的条件下创造历史！客观条件是不以的意志为转移的。俗话说：乱世出英雄！此言非虚，徐海东，伐薪烧碳南山中，振臂一呼，成为共和国的大将军，许世友出家少林，振臂一呼，成为共和国的上将军，李先念19岁就是军长了，熊国辉16岁就是师长了，肖华21岁就是的纵队司令员兼政委了，而和平年代，这些都是不可能的，就象姚明，如果生到解放前，姚妈妈绝对不会象今天笑得这么灿烂，吃得多穿衣裳又费布，日本鬼子打过来跑得又慢。这个世界上，有些东西是不能选择的，就象家庭、有许多人想生到胡锦涛家，但睁眼一看，落入寻常百姓家，这就是现实，因此人不能脱离时代，只能在既定的条件下创造历史。可能有
34、些同志会说了，如果我生到乱世，也许也能成为一个将军，我只能说，有可能，但当年，烧碳的人千千万，但成为大将军的只有徐海东一人，当和尚的人万千千，但成为上将军的也中有许世友一个，可见，后天的努力更为重要。历史唯物主义告诉我们：实现人生价值要充分发挥主观能动性，创造必要的主观条件。第一、要全面提高个人素质。（1） 思想政治素质。学校教育一定要把坚定正确的政治方向放在首位，我们要培养德、智、体全面发展的社会主义新人，说到这，还有一段插曲，战后日本是要培养智、德、体全面发展，日本把智育放在了首位，最后向中国学习又改成了德智体，可见思想政治素质的重要性，做为嵩高人，不仅要爱国爱党，具体的就是要爱嵩阳高中，
35、爱我们的学生。杨校长说过，最恨的人就是哪些吃着这井水还往里拉屎的人，这也是我们最不齿的人！因此，我们要大力对师生进行学校忠诚教育。（2）道德素质孟子说过：仁者无敌。一位哲人也说过：有道德的人最聪明。意大利人但丁有句名言：一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却难以用知识来弥补，能力不足，责任可补，责任不够，能力不能补。可见道德素质的重要性，在学校教育和管理中，有德无才难成事，但有才无德办坏事，但现实中有极少数人什么都不缺，就缺德，道德缺乏的人最终都会走上邪路的！人有德是好人，人无德是废人，人缺德是坏人，智力比知识更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要，因此在学校教育中，我们要
36、教育我们的老师和学生，做一个有道德的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人！一个有有益于人民的人！（3）科技文化素质现在的社会发展日新月异，一日千里，知识更新换代很快，近20年就创造年4000多条新词汇，做一名教师不仅要做一个好人，而且要做一个能人！要树立终身学习的观念，要及时给自己充电，高书立同志熟悉近百个网站，下载了无数大量最新的题，刘军磊同志利用一个暑假，制作了高中生物的全部课件，张素娜同志总结数学上的各种题型装订成册，这也是他们成绩优秀的最好例证。另外，老师们们要多读书，读好书，俗话说：腹有诗书气自华！我提个建议：每天读书两小时，马克思说：与其用华丽的衣服装饰自己，不如
37、用渊博知识武装自己！朱喜也说过：问渠哪得清如许，为有源头活水来！（4）心理素质人们常说：性格决定命运，态度决定高度，心态决定结果。在我们学校有极个别人把教书视为无奈之举，满怀苦恼，结果一事无成；而有的老师则用一种愉悦的心态去教书，用自己的热情去构筑未来，所以获得优异的成绩和学生的认可，具有不同心态的人，看到的世界也不同，用消极的眼光看世界，戈壁黄沙好象地狱，困苦贫穷好象恶魔，磨难挫折好象睛天霹雳；用积极心态看世界，尽管乌云蔽日，也会感觉光明在前，即使道路荆棘丛生，也会感觉风景这边独好！在我们嵩阳高中，凡是成绩较好的人都具有良好的心态，同志们！请带着微笑上路，舒缓压力，放飞心灵，不以物喜，不以己
38、悲，淡心处事，宽以待人，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随无边之卷云舒！坚信，美丽在远方，幸福不说话！（5）身体素质毛主席说过：身体是革命的本钱！健康虽然不是一切，但没有健康就没有一切！健康和金钱是的关系，是1和0的关系，后边的零再多，没有前面的1再多的0也是白搭！当前教师的健康状况真的不容乐观，大多数都处于亚健康状态。北大教授孟二冬，死于癌症享年47岁。海军大连航学院教授方永刚，英年早逝，享年45岁。建校之初，王海敏同志身患心肌炎，就给我们发出了出师未捷深先病，徒留遗憾在心窝的警告，教师健康刻不容缓！我代表政治组发出如下倡议，每天读书两小时，健康锻炼一小时，幸福生活一辈子！在这里也代
39、表全体老师向杨校长提个建议，您太辛苦了，您太劳累了，要率先垂范，走出户外，锻炼身体！第二，要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。邓小平说过：少说空话，多干实事。闻一多说过：人家是说了未必做，我是做了未必说。杨校长也说过：我这辈子成功的秘诀就是本分、苦干。经验证明，任何单位都不喜欢牢骚满腹，说三道四，光说不做的人！有的人活也干了，牢骚也发了，惹人厌，碎嘴骡子卖个驴价钱！何必呢。同志们！嵩阳高中给我们提供了海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的广阔的用武之地，好风凭借力，送我入青云！决战09、10在际，热诚欢迎广大有志加盟2010决战！我相信有杨校长的正确领导，有全体同志的共同努力，同心同德同力，毕其功于一役
40、！去夺取09、10大决战的胜利，在奉献中实现人生价值，你成就了嵩阳高中，嵩阳高中也一定会成就你！班主任:爱心浇灌心灵 宽容增进理解习惯决定成败 严格铸就辉煌登封市嵩阳高级中学 霍峰班主任工作又称为德育工作，所以说作为一名班主任首先应当把对学生良好道德品质的培养放在首位。班主任工作是琐碎、繁忙的，具有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、宽容、细心，才能创造出让学生健康成长的良好环境。班主任工作所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子，不仅需要足够的爱心、宽容，更需要使他们养成一种良好的习惯。这就要求我们班主任既要对班级有整体的布局要求，又要客观的认识到每位学生自己独特的个
41、性特点，因地制宜，因材施教。既要把目光放得长远，又要将工作做得扎实细致深入。在担任班主任的几年里，我带过较差的班级，也带过比较好一些的班级，下面将自己的一些心得体会做总结如下：一、“爱心”是构建和谐师生关系的基础苏霍姆林斯基曾经说过“没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提，”并且这种爱越是纯粹，那么它对于学生的影响力也就越大。流于形式的爱很难持久的在学生身上造成大的影响，有些时候甚至会造成一些不良后果。在“真爱”的前提下，尊重学生，了解学生需要，注意与学生感情的交流，努力做到对学生真实、坦诚，这样才能得到学生的真心与信赖的。世界上真、善、美的力量是无坚不摧的，那么对于单纯善良，充满爱
42、心与希望的学生更是如此。善待每一个学生，用真诚、宽容的爱心对待每一个孩子，你会收到意想不到的效果。班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏心，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，学生病了，我会打个电话通知家长；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。二、注重思想教育和良好习惯的养成俗话说“攻城为下，攻心为上”，对
43、于刚成年的学生，对于他们思想的教育就显得尤为重要。只有学生在思想上有了进步的认识，才能够体现在具体的行动上，只有认识上有了新的飞跃，才有可能把更多的精力投入到学习中，更积极的面对生活。1 重视学生行为习惯的养成“态度决定高度，习惯决定成败”。严格执行学校的各种规章制度，比如说，饭后、午休和自习都有严格的时间规定，使学生改变以往那种懒散拖沓的不良习惯，养成自觉、积极、高效的生活习惯。坚持每天上操良好的身体和高昂的情绪是学生学习取得良好效果的重要保证，所以我所带的班级从周一到周日，坚持每天上操，（除了大风，雨雪之外），主要目的是为了缓解学生压力，调节学习气氛；使每位学生一积极健康的状态投入一天的学
44、习当中，学习的效果也会有较为明显的提高。三、因势利导 因人而异从以前所带班级的情况来看，学习较好的班级和学习较差的班级，文科和理科的学生在思维品质上有着较大的差异性。但我始终坚持一个原则，那就是对于优等生，丝毫不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更高的水平。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善和进步。现在的孩子由于社会的原因普遍自私自利，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人等，这主要表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，毫不谦让，出言不逊。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理和把握同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹
45、矛盾的学生时，让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以此来培养学生严于利己，宽厚待人的处世精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人和事儿。不同的学生存在着较大的差异性，对理科的学生而言，更善于精确的逻辑思维，重视从过程到结果的演变过程，往往缺乏一定的人文、社会方面的关怀，也可笼统地概括为情商不够完善。所以针对这种情况，平时就利用班会时间读一些名人的成长故事，以及一些引人深思的哲理性文章，并经常开展一些富有人文性的活动。另一方面就是针对部分学生面对过大的学习压力，产生的各种不同反应，比如说:不自信、自暴自弃、叛逆心理严重、承受能力较差、显得无所适从、至有厌学情绪等方面开展相应的。比如说，在上学期班
46、上的一名女同学由于学习压力过大，导致厌学情绪，成绩直线下降，甚至产生了辍学的念头。后来，经过与家长的联系沟通，才得知真正的原因。所以适当的压力可以促进学生的学习，但是过大的心理压力往往会导致了学生产生厌学情绪。由此我觉得，有些时候针对不同的对象，我们是不是应该给孩子们一些自由的空间，让他们在相对宽松的环境中更好的学习和生活，多一些宽容和理解呢！另外，我班上有位男学生由于种种原因，经常沉迷于网络小说，学习成绩比较靠后。得知这一情况后，我首先找班委确定以下事实，在一个偶然的机会我发现了这个情况，于是就把他叫到办公室详细的问问情况，经过一番思想上的交锋，那位同学在以后的学习生活中基本告别了网络小说，
47、并且已经从年级的二百多名上升到现在的年级第十五名的好成绩。很多时候及时了解学生的思想动向，帮助他们树立正确的人生观和价值观，对于一个学生的成人和成才有着至关重要的作用。四、后进生的转化当班主任几年中，多次都接到差班，在做好以上几点工作外，我采用以下方法转化差班：只提一个小要求，对于各方面都较差的班级，不要提过多或过高的要求，从实际出发，先提出一个要求，这个要求做到后，提另一个小小的要求，这样下去，学生慢慢地克服了自身的缺点，良好行为习惯逐渐养成；实行“爱心互助活动”，要一名好学生帮助一名差学生，如学生负责督促、辅导差生，差生努力向好学生学习，整个班级你追我赶，学习风气有了较大改观，良好的班风逐
48、渐形成。每个学生找一个竞争对手，比学习、比纪律，这样竞争，优等生更优，基础弱的也不甘示弱，奋起直追，进步较快。用这样的方法，在短时间内差班有了较大转变，健康向上的班集体逐步形成，期末成绩名列前茅。得到了教师和家长的认可，因此所教班级多次被评为先进班集体，文明班级体，我也在校内多次参加班主任工作经验交流。在取得成绩的同时，我也清楚地认识到班级管理工作千头万绪，工作方法也千差万别，我们只有建立“以人为本”的班级管理理念，去不断探索，总结行之有效的方法和经验，我们班级管理工作才能不断跃上新台阶，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。谈谈班级日常的细节管理 李紫欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。在生活中诸如此类的事情时有发生，因此我们要深刻体悟墨菲定律，时刻注意防微杜渐。作为一个班级管理者，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级的细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在
