创新操作室管理与使用.docx

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1、创新操作室管理与使用第一节 前 言 “科技创新操作室”是在科技教育发展新形势下建立的一个别具特色的活动室。它也是为实施20012005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要而建立的。这个操作室要充分体现以学生为主体，要充分发挥学生的自主能力。操作室的活动内容一定要仅仅围绕培养学生的实践能力和创新精神为宗旨。操作室还要充分发挥综合功能，作到一室多用，以提高其利用率。操作室可考虑适用以下9方面的功能：1、课外兴趣活动：自由开放及兴趣小组 2、活动课 3、劳技课 4、综合实践课 5、其他课程的利用 6教师操作能力的提高研修 7、教师备课、制作教具 8、探究式学习 9、发明小组。操作室的管理教师要为学生

2、创造一个充分展示自己的良好环境。由于学生的活动是非常自由而无约束的，因而给管理人员也带来了很复杂的局面，要管理好操作室确实是一门很复杂的艺术。管理操作室既要松散又不能无序，既要充分发挥学生的自主能力又不能放任。作好管理操作室的工作首先要充分理解操作室的理念，随机应变地处理操作室的各种事务。管理既有一定规律可遵寻，又无一定之规，需要因地制宜、因人制宜，下面我们就比较有规律的一些问题谈谈管理方法和要求。第二节 创新操作室的构成范例范例一 科学梦工厂创造一个在教师指导下，以学生为主体的活动场所。学生利用各种仪器设备和多种材料，进行自由的探索和有趣的设计和制作，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，

3、提高动手实践的操作能力。一、初级（一级）操作室：（一） 目的：培养小学中低年级学生，初级班组员使他们：1， 认识工具，并初步掌握简单工具的使用方法，注意事项。2， 认识材料，并初步了解各种废旧物品材料、纸张等的特性，以便加工制作时有的放矢。3， 在实践过程中逐步理解和尝试创新设计。4， 培养学生的非智力因素，养成良好的学习习惯。5， 在玩中学，提高兴趣。（二） 功能：1， 科技馆初级兴趣小组面向社会、社区自由活动 2， 综合实践课3， 教师操作能力提高的研修4， 教师备课、制作工具5， 发明创造小组（三） 初级（一级）操作室设置：1， 根据各场馆及各学校的专长与特色进行设置。2， 充分满足不同

4、学生的不同需求，多种工具材料等。设置包括：设备、工具、材料、挂图、资料1） 设备（1） 房屋：面积、采光符合有关规定通风采暖安全用电、防火设备上下水通讯（2） 桌椅：桌（工作台）：可放台钳、桌虎钳、电烙铁，下面是工具箱凳：电脑台：（3） 柜架：铁皮双层文件柜：贵重材料、工具、资料文件成品半成品架：一次未能完成的物品存放材料架：各种塑料箱，不同颜色，分门别类放置材料工具柜： 2） 工具：个人工具、共用工具、台上工具和量具（1） 个人工具：（1） 纸刀 （2）小钳子 （3）钢尺 （4）卷尺 （5）三角尺 （6）铅笔 （7）砂纸 （8）小手锯 （9）圆规 （10）剪子 （11）锥子 （12）胶条（1

5、3）小锤子 （14）乳胶 （15）螺刀（+）（-）（2） 共用工具：（放在工具板上）（1） 钢锯 （2）手摇钻 （3）大木锯 （4）活扳子 （5）C字夹 （6）刻丝钳 （7）铁剪刀 （8）台虎钳 （小）（9）钢丝锯 （10）镊子 （11）木锉 （12）钢锉 （13）手虎钳 （14）钳工锤 （15）木工锤 （16）砧子 （17）大螺刀（+）（-） （18）套筒扳手（19）内六角扳子 （20）平铲 （21）三角刮刀（22）磨刀（23）木工刀锯（24）小刮刨（25）木刨（小、大） （3）台上工具：（1） 小台钻10 （2）小台虎钳 （3）钢丝锯 （4）电热锯（4）量具组材料：（1） 钢尺：0.6米、

6、1.0米 （2）铁角尺0.3米 （2） 丁字尺：0.6米 （4）卡尺（150nm） （5）天平 （6）弹簧秤 （7）万用表 （8）秒表 （9）钢卷尺3）材料：（1）纸：薄纸（如棉花、油封纸等）彩纸、厚纸（250克以上的板纸）特种纸（如瓦楞纸、吹塑纸）（2）竹、木园竹、竹板、竹丝方竹：3*3mm50*50mm各种木条板：薄板：1.04.0mm（桐木）厚板：1050mm（松木、椴木）层板：35层板（椴木、曲柳）、1015细木工板木线：各种板、棒木筷：方、圆（3）塑料：板片0.25.0mm（PVC或ABS）万通板 泡沫板 管320mm（软、硬）（4）金属：黑色（铁、钢）、有色（铜、铝）板：0.10.

7、2mm线：0.22.5mm管：6*120*2型材：（5）铸造材料：石膏（6）织品：布、线、绳（7）连接件：钉（螺钉、机螺、木螺）、铆钉、木工钉、铁链（合页）（8）电器：线、电器元件（9）涂料：广告色、记号笔、自喷色、清漆、容剂、笔、刷（10）粘合剂：乳胶、万能胶（立时得401、501等）、环氧胶、树脂胶、热熔胶（枪）、电烙铁、焊锡、焊剂（11）废旧材料：学生自己找来的各种废旧材料4）工作保证角5）挂图6）资料7）操作室示意图(略)二、中级（二级）操作室：（一） 目的：培养小学高年级及初中学生，中学组学员1， 了解科学研究的方法、过程，并进行尝试，亲身体验。2， 培养创新意识，提高综合实践能力。

8、3， 了解并初步掌握较新式工具使用方法，提高技能技巧。4， 培养团队精神。（二） 功能：1， 科技馆中级兴趣小组，综合实践课。2， 为学校提供探究学习、发明创造、实验制作场所。3， 教师备课、制作工具。4， 发明创造小组。（三） 中级（二级）操作室设置：为学生动手实践，探究问题提供更先进的设备和新材料，新信息。（以模型制作类为主）1， 房屋，采光，符合上级规定。2， 桌椅同一级班。3， 简单工具同一级班，绘图仪器，正版软件。4， 材料增加：硅橡胶、玻璃钢材料等。5， 多用机床、小型机床、电脑雕刻机、台钻、空气压缩机、手提电锯、电刨、电动圆盘锯、曲线锯等。三、高级（三级）操作室：（一） 目的：1

9、， 培养创新意识提高创造能力和动手能力。2， 提高学生学习电脑知识的兴趣，培养电子信息科技方法创新意识和动手能力，为开展光机电一体化等高科技活动打下良好基础。3， 培养严谨、求实的科学态度和科学行为习惯。（二） 功能：1， 科技馆高级兴趣小组，综合实践课。2， 为学校及教师提供教研场所。3， 小发明、创造小组实践场地。（三） 教学设置：1， 房屋。2， 桌、椅、柜。3， 工具、材料、设备：计算机、局域网络、正版软件、用于开发使用的单片机仿真器：智能化机器人、机器手材料人工智能实验、常用电路元器件、电路制作工具、电子仪器、仪表。4， 其它同前（二级）。四、科普小超市：（一） 目的：1，研究身边的

10、科学，培养对社会的责任感。2，提供参与探索与研究的机会、场所，并在此过程中锻炼科学思维，学习科学方法，培养科学态度和树立科学思想、观念、精神。3，掌握实际操作技术。（二）功能：1，科技馆各学科提高组学员。2，为学校提供教研场所。3，小发明、创造小组实践场地。（三）教室配置：1，本桌椅同前，工具可选用一些。2，需增加设备：增加上下水管道、水池增加排风通气管道各种化学试剂、玻璃仪器、操作架生物观察所使用的显微镜等环境保护测量中所使用的各种范例二 大型综合科技教育机构的创新操作室大型综合创新教育操作室的基本布局平面图该创新操作室的设计是校外的教育机构，专业设施比较齐全综合性的大型活动室，总面积100

11、平米，最多可以容纳40人同时活动。也可以改变其基本设置作为中学劳动技术课、或者生物、化学、物理等学科的活动室。还可以根据活动内容、年龄特点调整基本设置，作为小学的创新操作室使用。现在我们以电子信息技术、工程系列制作项目为典型范例作如下的介绍。二.创新操作室按功能划分的基本区域及其使用：A. 信息资料区，该区主要是供学生查阅各种资料、指导实践学习、获取知识的主要活动区域。需要大量储备、存放各种各样的相关学科信息资料，主要有两大类。一类是文字资料如图书、杂志、报纸、图纸、照片等；另一类是有声资料主要有各种光盘、各种应用软件、电子出版物、录像带等。在该区内设置一个学生求助点，主要是能让学生在迂到问题

12、的时候，以求助的方式在这里能自主、方便、捷的解决一些活动中的具体问题。该点应备一部专用电话，一台能上网查询各种资料的电脑设备，提供相关辅导教师、专家、教授、大专院校的实验室、等有关单位的联系电话、地址、网址、网站等。在资料信息区的上部安排的是主题活动的大幅宣传画、或者是主题学科项目的简要文字说明、图纸、照片、图表、相关信息信息。B. 工作区，是学生主要的活动区域之一。该区应该是一个学生相对比较稳定的活动区域，在这个区域安排的是研究小组、或者是各别辅导的活动，制作一些需要多次的活动才能要完成的一些复杂作品项目。桌面上是固定的部分，工作台是旋转伸缩式的，可以根据作品调整工作台的大小，或者是根据参加

13、活动人数多少使用伸缩式工作台。桌面上放各种仪器仪表，下部是分层放置的工具抽屉、或者是工具柜。在桌面上部设计的一些支架是放置各种作品的展示区。主要是放置高新技术的产品、现代新技术的各种科学模型、也可是学生活动制作的优秀作品，在背板处设计安排是背景画、照片、图纸、及文字简介等。C.学生活动区，是较多的学生活动主要区域，一般比较适合上集体课的形式。桌子不但可以上课使用，在制作或者是做实验的时侯还也可以用来当做工作台使用。根据教学主题要求设计学生组织形式，桌子摆放形式是变化多样的，可根据活动内容、人数、项目的需要进行组合，比如圆形围座、横排、竖排、斜放等，或者是以多少不等的几个人，组成不同的活动形式，

14、如平面图。D.音像大屏幕显示区，主要是用来播放各种纪实信息、各种报告、知识讲座、主题宣传的窗口。备有滚动式显示屏，顶部装有拉申式大屏幕、播放各种有声资料的音响、VCD、DVD、VIDEO，及控制台。在该区设置有播放背景音乐的设备，在两侧柜子存放各种有声资料。E.轨道伸缩式材料柜，它的每一个材料柜可按材料的种类、大小划分成不同小格，分门别类放置不同的材料、零件，并设标签，其内容一般是指材料名称、规格、主要性质、价格。使用应该方便学生可以伸手可得。建议按学科分类放置材料，每一个学科类型安排几个柜子，上课时只开放相关的柜子，其它处于关闭状态，这样管理起来就比较方便。材料柜收缩以后，学生的活动空间增大

15、，这样就方便更多的学生多种形式的活动。如在收缩空间可以安排机器人、智能车等实验场地，也可以作为科普讲座的收听席。操作室的布局可根据主题、人数、和活动内容特点调整位置，使总体布置更有利于主题活动，（如示意图）。F.指导教师讲台，可以根据活动的需要，便于师生之间的交流移动位置。备有照明及控制大屏幕的无线开关，相关的灯光、音响控制机构。还应备有教师演示，管理用的多媒体电脑。G.机加工、钳工、工作区，（包含电源配箱）在这里主要是学生进行机加工，钳工的工作，要装正规的配电设施，照明与动力电源分开，装有漏电安全保护措施，安装局部照明照度（ ？ ）。机加工设备一般这样两类，一类是微型车床、铣床、磨床、钻床、

16、锯床，比如像协力牌多功能组合微型机床，价格便宜适合学习普及推广使用，但这一类产品加工精度较低，加工时使用的材料硬度也不能太大；另一类是专业用机加工小型仪表车床、万能铣床、钻床等、适合加工精度要求较高的零件，可以满足对各种常用金属材料的加工。机加工区需要备经常使用的各种刀具，专用的测量工具，及机加工使用的专用工具。 钳工工作区一般是要在工作台上固定安装台钳，选用规格在3到5英寸之间比较适宜，桌面上放置厚40毫米、宽200毫米、长300毫米的金属加工台面，及常用工具。 H.垃圾处理区：清理垃圾需要的工具、用具及上下水。I.更衣区：需要配备不同身高的、男、女工作服、帽子、手套等，并备有穿衣镜、足量的

17、衣物、书包挂钩。J.安全岛：为旋转的六面体灯箱，可根据需要移动位置。在它内部装有传感器如电流过载、温度过高、等都能报警，或者是自动切断电源；在每一面写明学生工作情况时必须知道的相关的规定，及要注意遵守的安全条款，并且能及时的通过音像、灯光提示、纠正学生不要违规操作。第三节 创新操作室管理人员的要求一 . 管理人员的上岗培训1、 管理人员的上岗规定 （1）、管理人员应具备大学专科以上的学历。（2）、管理人员应具备活动指导和操作室管理的双重能力。（3）、管理人员上岗必须经过区、县级以上教育主管部门指定的培训部门培训后才能上岗。2、 管理人员的素质要求 管理人员的素质高低直接影响到参加操作室活动的学

18、生的活动质量，因此操作室的管理人员应在以下几方面提高自身的素质： （1） 更新教育观念要造就一批有创新精神和实践能力的学生，管理者的思想境界一定要高，观念一定要新。现代科技教育认为学生身上蕴藏着丰富的学习和发展的潜力，教育的作用就是要根据学生的特点，引导他们通过知识的掌握和积极思维以及独立操作活动，把人类的知识转化为他们的知识财富，发展他们的智力和创造才能，培养他们的科学精神和态度，养成科学的行为习惯，使他们的科学精神和态度，养成科学的行为习惯，使他们的人格臻于完善。现代科技教育要确立学生的主体地位，强调活动过程中学生的主动参与和实践探索。让操作室的活动成为学生参与意识培养和亲身经验获得的重要

19、场合。（2） 不断增新知识目前的社会是科技知识大爆炸的时代，学科知识由分化走向综合，新理论、新概念不断的产生。操作室管理者只有不断增新相关的专业知识，使自己的基础知识渊博，才能适应涉及面越来越宽的现代科技教育的需要，才能辅导参加操作室的学生，才能把他们培养成高素质的人才。（3） 努力提高业务能力由于科技创新操作室的主要目标是要培养具有创新精神和独立分析解决问题能力的有较高科技素养的学生，这一切都对操作室的管理者提出了更新、更高、更灵活的要求，要求操作室管理者具有较强的活动组织能力、辅导能力，以及动手实验能力。为适应这一系列的要求，操作室管理者必须要努力提高自己的业务能力因为科技教育强调研究性学

20、习，因此操作室管理者不仅自己要会动手，而且还要能研究，这样才能在学生探索的时候给予关键的指导，才能指出学生探索中的问题。（4） 不断开发自身的创造能力 只有不断开发自身的创造能力，才能对操作室今后的科技教育活动产生深远而持久的促进作用，才能在辅导学生的活动中有所创新，有所发展。2. 管理人员应懂什么？操作室管理人员首先要懂得在各项活动中培养学生的以下意识和品质： （1）安全意识（2）操作技能（3）秩序观念（4）专注力（5）节约习惯（6）合作能力（7）整洁习惯（8）完美意识（9）责任感（10）毅力品质（11）承受失败的能力（12）体验成功的感受。操作室管理人员要根据所辅导的不同内容懂得相应专业的

21、基础知识。最基本、最常用、最通用的知识当属工程类和电子类的知识，因此我们重点谈谈这两方面应懂得内容。工程类：应懂得创新操作室是以创新教育理念为理论依据，以实践为基础的综合性教育活动室，与学校现有的试验室有所不同，合理的使用是很重要的，因此对管理者提出了较高的要求。需要全方位的综合多方面的知识，既有理论又有实践能力的多面手，一般要求懂得安全用电常识，懂得机加工、钳工、电工的基本操作规程及简单原理。需懂得常用工具的使用方法。需要懂得航空、航海、汽车、建筑、等模型制作的基本方法及简单原理。需要懂得木材、金属、及其它常用材料的加工、使用方法。需要懂得各种粘接剂的化学性质及使用方法。需要懂得常用涂料的化

22、学性质及使用方法。机械工程是技术性比较强的项目，在这里我们对指导教师作一些使用、管理方面的基本介绍，同时还希望能进一步的，认真学习参考有关机械工程方面的教学书，要懂得如下专用工具的使用：工程类项目机加工使用的工具，一般主要的是指专用工具，有测量工具、常用的刀具、夹具等这样几类。测量工具主要使用的是游标卡尺，是一种比较精密的测量工具，他是利用游标和尺身相互移动配合采集读取数据，一般读取的最高精度数为0.02毫米。其结构简单使用方便，根据不同用途有专门测量深度的游标卡尺，还有专门测量高度的游标卡尺等。千分尺也是机加工使用的测量工具，其测量精度要比游标卡尺高，规格形式比较多，有外径千分尺、内径千分尺

23、、深度千分尺等。百分表是一种指示式精密测量工具，有钟面式百分表，杠杆式百分表，内径式百分表，使用维护相对上复杂一些。角度尺，主要有两种，一种是标准制造精度是90度的角尺，用于两个垂直面的误差检验；另一种是游标万能角尺，它可以直接测量各种平面角，测量范围比较大可以从0度到360度。常用刀具车刀是金属切削加工中最广泛使用的一种刀具，在车床上完成工件的外圆、端面、倒角、锥体、车螺纹、内孔、切槽、切断、表面的成型加工。按用途划分为外圆车刀、端面车刀、切断车刀、螺纹车刀、内孔车刀等，每种刀具的外形有所不同。铣刀也是机加工中普遍使用的一种切削刀具，它的切削速度快效率高。铣刀可以加工平面、侧面、台阶面、沟槽

24、面或者是切断等，它的种类比较多有圆柱铣刀、锯片铣刀、立铣刀、面铣刀、三面刃铣刀、键槽铣刀等。钻头是钻孔与扩孔的刀具，主要有麻花钻、中心钻、及深孔钻，目前应用的比较多的是麻花钻。丝锥是用来加工圆柱形内螺纹的标准刀具。机用丝锥与手用丝锥基本相同，手用丝锥主要使用在单件加工零件，一般为两件、或者是三件为一组，按头锥、二锥、三锥、顺序依次切削加工内螺纹。螺母丝锥分长柄、短柄、和弯柄专门用于加工螺母。一般都使用单锥。常用夹具机用平口钳、一般按钳口宽度划分，规格为100毫米、125毫米、136毫米、160毫米、200毫米、250毫米。顶尖一般分为两种，固定式顶尖和回转式顶尖。卡盘，一般有三爪自定心式卡盘、

25、四抓单动式卡盘。分度头有等分分度头、万能分度头两种，是机床的主要专用附件之一，它是夹在磨床、钻床、刨床上应用，可以把把圆周分任意等分，完成特殊要求的机加工零件。万能回转式工作台，钻头夹，车工应知应会：要详细了解各种机床的结构、使用性能、熟悉各种机床的润滑系统、及各个加油口的位置、按时加油并使各部件转动灵活。熟悉各种机床的工装、卡具、刀具、量具、专用工具的结构原理使用方法。能看懂图纸、掌握车削的计算，清楚加工技术、以及工艺要求。能够查阅相关的技术资料手，册处理一些技术问题。要了解常用金属、非金属材料的规格、性能及热处理的常识。要懂得怎样节约材料、提高效率、保证质量、降低成本。对使用车床人员基本要

26、求如下：1. 在开车之前必须会检查，活车床各部分是否完好、各个手柄转动是否灵活，位置是否正确。2. 熟悉图纸和工艺要求，明确技术要。3. 使用花盘或四爪卡盘工作时，必须检查确认是否夹牢，必须使用低速开车运转。4.正确选用各种车刀，在刀钝时必须及时刃磨，不可在钝刀情况下继续使用。5.根据材料硬度、材质、加工余量大小合理选择进刀量及转速。6.工作时不准任意车床空转，不能无故离开车床，人离开车床时要立即停车，并随手关闭工作灯。7.加工结束以后需要把所有的物件揩净归位。在规定的地方加油，最后把机床周围打扫干净。必须严格做到：1. 在操作前代好安全防护用品，穿工作服或是紧身衣服，袖口必须扎紧，带工作帽，

27、女同学头发要塞进帽子里，禁止穿裙子、短袜、和凉鞋。操作时严禁带手套。2. 在工作时一定要全神贯注、不准吃东西、不准说话。3. 工作时不能离工件太近，并要带好防护镜，防止切削进入眼睛。4. 注意身体和衣服都不能靠近正在旋转的加工机件、比如皮带轮、皮带、 齿轮等。5. 在装卸工具件、更换车刀时、测量加工零件时、或者是在变换速度的情况下都必须要先关掉车床，再进行下一项的工作。6. 车床开动时不得用手去触摸加工件表面，特别是加工螺纹工件时，严禁用手抚摸螺纹表面，否则会出现严重事故。7. 工件和车刀必须加牢，避免飞出伤人，加工不可进刀量过多。8. 停车时不可用手去帮助煞住转动的卡盘。9. 机床的切削不能

28、用手直接清除，必须使用专用的工具铁钩去清除，严禁用手直接拉断切削。10. 机床工作的区域，要合理安排，摆放整齐，便于操作使用方便。如工具、卡具、量具应放在固定位置，其他相关物件如图纸、工件等放在便于取放的位置，材料和成品要分开。 电子类：应懂得直流电、交流电的基本知识；电阻器、电容器、电感器、变压器等基本元件的特性和使用常识；懂得晶体管、集成电路等器件的基本原理；懂得声、光、热、磁等传感器的基本应用方法；懂得电源电路、放大电路、振荡电路、数字电路等常用电路的组成和工作原理。 生命科学方面：应懂得生命的形态结构与功能、生命的类型和多样性、生态与生命行为、生命的延续、人体与保健等基本知识。基本物质

29、科学方面：应懂得物质的结构和功能、物质的运动变化和相互作用、能量的守恒和转化，以及人类对物质的开发和利用等基本知识。地球与空间科学方面：应懂得地球的概貌、地球的圈层结构、地球与宇宙、人类对地球的开发等方面的基本知识。科学前沿与高新技术方面：应懂得物质的微观结构、计算机的广泛用途、信息技术和信息媒体、生物技术与农业新技术、新材料技术、空间技术、环境保护技术等高新技术的进展情况等基本知识。4. 管理人员应会什么？工程制作类：工程制作的管理人员需要对活动中机加工的各种设备会使用，会对设备进行维护及简单的修理，对活动中使用的常用工具要熟练的掌握，熟悉各种材料的规格、性能使用方法，会对各种信息资料进行分

30、析编辑处理，熟悉各种涂料的配制方法会正确的使用。熟悉各种粘接剂的使用方法会正确使用。会操作播放各种有声资料的电器设备。电子类的管理人员应会维护操作室内的电器电路，应能熟练地操作使用各种电教设备。应会使用电烙铁、等电工工具；应会使用万用表、示波器、频率计等常用仪器。生命科学、基本物质科学、地球与空间科学等方面应会使用本学科基本的实验仪器和工具，能设计基本活动方案和探究性方案。二、操作室管理人员与参加活动学生的比例从活动安全和活动效果两方面考虑操作室的管理人员和参加活动学生的比例为1：16较合适（但因各单位情况不完全一样可灵活掌握这个比例）。第四节创新操作室的安全管理要求二.创新操作室设置及活动的

31、安全要求操作室管理人员要负责整个操作室的设备安全：1、每天上、下班都要检查重点电器的安全情况，及早排除不安全因素，发现隐患要立即排除，每天下班一定要拉闸断电。2、每次活动时操作室管理人员必须强调安全注意事项和操作规则，如果管理人员未强调安全注意事项和操作规则，一旦出现意外，责任由管理人员承担；如果学生违反安全注意事项和操作规则，一旦出现意外，责任由学生承担。3、学生在进行电学内容的活动时，能用安全电压（36V）代替的尽量用安全电压，不能替代时必须向学生说明正确的操作方法和注意事项，防止发生意外事故。4、学生在操作室活动期间管理人员要随时注意每个学生的活动情况，不得离开操作室。5、拉用临时电线一

32、定要用塑料或橡胶套管的电线，导线铜丝直径应大于所用电器负荷。6、照明线路不能在暖气、煤气、水管上敷设。7、操作室应配备灭火器，最少要配备两种，如常用的干粉灭火器和电器适用的MY4型1211（卤代烷）灭火器。一. 创新操作室工程类设备的安全要求(高)机床供电配电区，照明、动力用电、及其它用电、分别供电、确保用电的安全，机床必须有保护接地，发现跳闸现象必须查明原因，否则不能和闸，未经允许不能擅自拉线，或者使用超负荷的用电器。钳工及加工区，工作区域要有明确的安全操作规程，机加工是必须带好安全防护镜，辅导教师必须现场指导，初学者最多不超过三个人，机加工时辅导教师不得离开工作区，坚韧锋利的工具必须重点管

33、理，不允许把工具挪作他用，及时清点防止丢失，工具不准外借。要制定出严格规范的使用操作要求。二. 创新操作室电器类设备的安全要求创新操作室各种用电设备要平均分配在三路交流电源上，以免造成三相不平衡。每路电源都应加装漏电保护装置。学生在进行电器操作时脚下应铺有绝缘胶垫，以防触电。各种仪器、电表、计算机等电器设备都应妥善接地。第五节 参加创新活动人员的管理为了不断补充操作室损耗的器材和操作室的继续发展，参加创新操作室活动的人员原则上都应交费。1. 集体参加活动人员的管理集体参加活动人员，主要指得是学校的教学班、校外教育的培训班或水平相近的有组织的集体人员。这类人员一般是以一个活动内容为主。管理人员应

34、在活动前弄清楚参加活动的人数，为他们准备好主体活动套件；为他们的拓展活动准备好相应的材料和有关的技术资料。这类活动人员所需套件费用应由参加活动的人负担，活动的套件可由参加活动人员带走。 二、开放式活动人员的管理开放式活动指得是操作室向零散的科技爱好者开放，年龄小的也可由家长陪同一起参加科普制作活动，活动内容可由管理人员设定，也可由参加活动人员自己任意选择。管理人员可提供材料保证和技术辅导。开放式活动人员的收费可分两种情况：一种是只参加活动不带走器材的，这种情况可收取适当的材料折旧费（消耗材料按成本计算，可再用的材料可按成本的10%收取）。另一种情况是活动完带走器材的，这种情况可按带走器材的成本

35、加10%计算。管理人员应对操作室的材料成本掌握准确，并对参加活动人员应用的器材计算清楚。三、 探究活动人员的管理探究活动人员指得是学校的学生在操作室上与课程相关的探究课；学校课外研究小组及校外发明创造小组在操作室进行项目研究和制作发明创造作品的人员。这类人员应当是操作室主要的服务对象。管理人员的水平也主要体现在辅导这类人员上。因为参加探究活动的人员一般都有一定的专业知识而且涉及的学科面也很广，因此管理人员一定要不断学习参加活动人员所涉及到的知识，以便给予他们有针对性的辅导。管理人员要能帮助参加活动的人员提供所需资料和研究用的材料。在每次活动结束时管理人员应记录参加探究活动人员研究内容的进度，以

36、便了解下次活动时，操作室的材料和资料能否满足活动人员的需要。磨刀不误砍柴工，操作室管理人员应提前作好下次活动的一切准备工作。 对参加探究活动人员的收费，应采取优惠的政策，最多收取所用器材的成本。因为这些人员研究的成果大部分对各单位的名誉起着贴金作用。如果是单位给他们安排的研究项目则应免费为他们提供操作室的一切活动需求。四、 讲座式活动的管理 创新操作室管理人员可利用操作室的设备不定期的举办讲座式的活动，例如当神州号载人飞船成功返回时，可举办最新科技研究成果的讲座，请航天专家介绍宇航的知识；当一些新的家用电器，如数码相机、家庭影院问世时，举办这些新产品的特点和使用方法讲座，再比如当一种新的天体现

37、象出现时，举办天文讲座和现场观测等，这类讲座既普及了科学知识又发挥了操作室的作用。参加讲座的人员既可以是青少年学生，也可以是社区居民。如果是消耗器材的讲座或请专家的讲座，可考虑适当收取一定的听讲费用。五、 教师活动的管理 创新操作室还可以为各校的教师提供备课和研制教具的场地。因操作室配备了创新 活动所需要的材料和资料以及进行制作所必须的设备和工具，再加上操作室内良好的创造氛围，特别适合各学科的教师在这里进行有创意的教学改革实验。操作室的管理人员应给到这里进行活动的教师提供所需的各种器材和资料并给予一定的技术指导。参加操作室活动的教师一般不收取费用，但如果使用了操作室的器材应负担成本费。操作室还

38、可以为小型教研活动提供活动场地。第六节 创新操作室创新环境的管理创设一个科技教育的环境对培养学生的科技素质非常有用的。教育理论指出：创设科技教育环境的理论是勒温的场论，认为影响和决定一个人行为的环境不只是指能引起一环境个人目前注意的客观事物，更主要的是指客观事物被一个人特定意识处理后而产生的那种主观意义上的心理场。我们认为：、运用科技环境进行科技教育的问题实质上是用特定的环境对特定的人进行有目的的影响的问题，操作室管理人员应运用环境因素来对参加活动学生进行科技教育、科技环境对培养学生科技素质的直接作用是影响学生的动机和心理意向；、科技教育环境要针对参加活动人员的个性心理特征。因此操作室管理人员

39、在管理科技教育环境时应把握好以下四方面。 一、科学技术史内容的管理科学技术史内容的管理可以两方面的内容为主，一是科学技术的发展史，如中国的四大发明（火药、罗盘、造纸、活字印刷）、飞机的发明过程等。二是介绍古今中外在科技史上有重要影响的科学家（如牛顿、爱因斯坦、张衡、李时珍等） 二、基本技术内容的管理创新活动的基础有几方面，其中基本技术基础是非常重要的一方面。因此操作室管理人员应在操作室墙壁布置基本技术挂图。如机械传动就可介绍：齿轮传动、皮带传动、涡轮传动、液压传动等。再比如传感器就可介绍：温度传感器、光敏传感器、声音传感器、压力传感器、磁敏传感器、湿敏传感器、超声传感器等。基本技术内容的介绍要

40、简单明了，以 图为主，颜色要鲜艳。基本技术内容要配合参加活动的内容，而且要经常更换。 三、创造思维内容的管理创造思维的内容主要包括创造思维的种类和创造发明技法两大方面的内容，了解了创造思维的基本方法对开拓创造思路，发明高水平的作品大有好处。创造思维的种类主要有以下22种：1、发散思维2、立体思维3、直觉思维4、平面思维5、视觉思维6、组合思维7、形象思维8、多路思维9、逆向思维10、理想思维11、类比思维12、恻向思维13、两面思维14、导向思维15、非逻辑思维16、自由思维17、联想思维18、灵感思维19、求异思维20、辐射思维21、辐辏思维22、收敛思维。发明创造技法的内容可根据不同的思路

41、分为以下36种。第一种 变形发明思路:1、适应需要法2、变化改革法3、多种代替法4、系统构思法5、直觉起示法；第二种 组合发明思路1、同物、异物、主体附加组合法2、成对组合法3、元件组合法4、辐射组合法5、内插式组合法；第三种 设问发明思路 1、5W2H法2、检核表法3、检查单法4、逆向异想法5、信息交合法；第四种 类比发明思路1、直接类比法2、移植类比法3、幻想类比法4、仿生类比法5、综摄类比法；第五种 列举发明思路1、特性列举法2、缺点列举法3、希望点列举法4、成对列举法5、情况分析法；第六种 聚敛发明思路1、采蜜综合法2、头脑风暴法3、636法-默写式智力激励法4、卡片法-卡片式智力激励

42、法5、等价变换法6、NM法；第七种 联想发明思路1、对比联想法2、相似联想法3、接邻联想法4、强制联想法5、自由联想法。创新思维内容还可介绍发散思维、脑筋急转弯的一些题目，如黄狮、花狗、黑猫、绿鸟，找出其中一种动物与其他三种动物不同的地方，再比如说出“O”这个图形象什么。创造思维的内容还可以介绍一些学生的发明创造作品。尤其是本学校学生的作品就更具有鼓动性。 四、科技动态内容的管理创新操作室还应介绍一些科技发展的最新成果，如神州号载人飞船胜利返回；我国自行设计建造的第一座核电站秦山核电站胜利发电等。介绍这些成果既可以扩大参加活动人员的科学知识又可以激发参加操作室活动人员的创造意识。第七节 创新操

43、作室设备、工具、资料的管理 一设备的管理1. 工程类设备的管理主要的设备有台钻、小型车床、铣床、刨床、磨床、锯床等管理-定时加油、运转、检查螺母是否有松动，更换损坏的零件，插头、导线是否可靠安全。2、电子类设备的管理电子类设备主要有计算机、示波器、信号发生器、频率计、逻辑测试仪等。管理人员要定期检查维护设备，小毛病、小问题要及时修理。3、计算机设备的管理 （1）、计算机设备应加装实时监控和杀毒系统。（2）、告诉学生不得更改计算机系统、不得加装密码。（3）、计算机应加装上网登记软件，了解上网的情况。（4）、管理人员应经常维护计算机软、硬件保证计算机正常运行。 整个操作室都要建立学生使用设备登记制

44、度。在学生使用设备时，管理人员要给学生讲清设备的使用方法和使用注意事项二工具的管理1工程类工具的管理工程制作、电子信息、使用的工具有所不同，教师必须按类别登记、造册、编号，工具的存放采用对号入座的方法，按不同的类别，划分成几个不同的工具存放保管区及层面，分别放置。课前应把每次使用的工具准备齐全，例如工程制作类，（电子信息类另由沈老师编写）经常使用的主要工具有：手摇钻，钢锯，钢板锉、圆锉、三角锉、什锦锉、粗细木锉、锤子，尖嘴钳、圆嘴钳、克丝钳、剪线钳，活扳手，铁剪，大小各种十字改锥、一字改锥等，不同长度的钢板尺，直角板，钉字尺，曲线板，量角器，圆规等。暂时不用的工具可放在其它备用的层面上。2、电

45、子类工具的管理电子类工具的管理原则可参照工程类工具的管理办法，但因电子类的工具（如电烙铁等）大多数都与220伏市电连接，因此必须经常检查它们的电源线是否破损、外壳是否漏电，发现问题应立即处理，决不能“带病”使用，以免发生触电事故。所用的各种工具。生命科学等学科使用的工具专用性较强，对于有危险、易燃易爆的工具应向学生讲清使用注意事项，一定要保证使用安全。电子类经常使用的工具有：电烙铁、抽锡器、皮老虎（除尘器）、手电钻、台钻、油漆记号笔，以及上述工程制作类低价值易损工具类，按每半年报损一次，并及时补充。三信息资料的管理1 文字资料的管理，主要是以文字形式记载各种图书、杂志、资料，网址、电子信箱，包

46、含图纸、照片等。2软件及有声资料的管理，主要是指应用软件，光盘、录像带等。教师要分门别类造册、登记、编制索引目录。例如： A.首先按学科分两类 电子信息技术工程制作B.按每一学科的单项题目分类C.按历史年代及时间划分资料一般不允许外借。不准擅自安装自带软件、及游戏、或者拆卸机内软件、不准拆开机箱改变配置。防止病毒的侵入。第八节 创新操作室活动材料的管理关于材料区的说明：该区使用的是申缩式材料柜，材料存放做到对号入座不放错位置、材料柜根据主题可以拉开，也可以收起增大学生活动空间。一、 程类材料的管理一般常用的材料主要有木材、金属、塑料等类、涂料、粘接剂、还包含一些可以再利用的包装盒、纸板、金属及塑料、易拉罐、棉布、尼龙布的下脚料、棉线、尼龙线、等废旧三合板、装饰用材料-每种材料的配量多少-材料的登记造册：按材料的特性分为木材类，木条、木片，如22桐木条、33桐木条、44桐木、条或者是松木条，如1551000桐木片、2551000桐木片、2.5551000桐木片、3551000桐木片4551000桐木片、5551000桐木片或者是松木片等。吹塑纸、万通板、泡沫苯板、按厚度、材质、面积大小划分。金属类：板材，如3毫米铝板、2毫米铝板、15毫米铝板、1毫米铝板、0.5毫米铝板等。角