人教部编版六年级上册语文1.《草原》教学ppt课件.ppt

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1、,你知道我国最著名的四大草原吗？它们分布在哪里呢？,资料袋,呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉，人间天堂。,锡林郭勒草原位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。锡林郭勒系蒙古语，意为丘陵地带的河，其中草原的野生动物有很多，而且还有国家级保护动物，比如黄羊、隼等。,伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾尔自治区新源县东部。“那拉提”意为“最先见到太阳的地方”，这里地域广阔、水草丰美。,那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。因为鲜有人为干扰，所以草原的自然面貌保存得较好。,呼伦贝尔大草原,锡林郭勒草原,伊犁草原,那曲高寒草原,草

2、原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。,老舍（18991966年） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说小坡的生日猫城记牛天赐传骆驼祥子等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,第一课时,作者简介,草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。,本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。,知识备查,一起欣赏草原的美丽风光,1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的

3、所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在人民日报。,写作背景,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,毯,陈,裳,虹,蹄,腐,羞,涩,tn,chn,xi,hng,f,t,s,shang,微,wi,我会写,左右 结构,蹄,毯,半包围结构,裳,上下 结构,腐,生字归类,陈,虹,微,羞,涩,书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。,结构：左右,组词：地毯 毛毯,造句：公园里的草坪就像一块大绿毯 。,音序：T 部首：毛,毯,tn,绿毯,书写指导：左窄右宽，东字撇折的

4、撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。,结构：左右,组词：陈旧 陈述,造句：小明今天穿了一件陈旧的毛衣。,音序：C 部首：阝,陈,chn,陈列,书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。,结构：上下,组词：云裳 霓裳,造句：小明今天穿了一件新衣裳。,音序：S 部首：衣,裳,shang,衣裳,书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。,结构：左右,组词：霓虹 长虹,造句：大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。,音序：H 部首：虫,虹,hng,彩虹,书写指导：足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。,结构：左右,组词：牛蹄 蹄子,造句：一串清脆的马

5、蹄声从远方传来。,音序：T 部首：足,蹄,t,马蹄,书写指导：广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。,结构：半包围,组词：豆腐 腐烂,造句：我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。,音序：F 部首：肉,腐,f,奶豆腐,书写指导：“禾”要窄，首撇短，末笔捺改点；“ 肖” 上边中间一竖稍长，下边“ 月” 首笔撇改竖。,结构：左右,组词：稍等 稍纵即逝,造句：这件衣服稍微有点大。,音序：S 部首：禾,稍,sho,稍微,书写指导：整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。,结构：左中右,组词：稍微 微妙,造句：走进教室，我微笑着和同学们打招呼。,音序：W 部首：彳

6、,微,wi,微笑,加一加,毛+炎=毯,土+竟=境,虫+工=虹,革+便=鞭,尚+衣=裳,足+帝=蹄,识字方法,识字方法,换偏旁：,字理识字：,裳,江虹,形声字。衣表意，其古文字形体像一件衣服，表示和衣服有关；尚表声，有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。本义指下身的衣服。后泛指衣服。,裳,shang,衣裳,不要少写“点、横”,易写错,涩,s,不要少写一“点”。,苦涩 羞涩,绿毯,彩虹,我要去草原,识字游戏,衣裳,境界,鞭子,襟飘带舞,马蹄,蒙,（蒙古族）,例：我的启蒙（ ）老师是蒙（ ）古族人，他教导我做人要正直，不能蒙（ ）骗别人。,mng,（启蒙）,mng,mng,mng,（蒙骗）,mng,mn

7、g,多音字,看着天空中火红的太阳好(ho)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(ho)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。,好,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,多音字,明朗晴朗 勾勒勾画 奇丽瑰丽 洒脱潇洒 迂回曲折 疾驰飞驰拘束拘谨 羞涩害羞,词语对对碰,近义词,反义词,明朗阴暗 舒服难受 低吟高唱 洒脱拘束 迂回笔直 静寂喧闹团结分裂 羞涩大方,一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。本课指呼伦贝尔大草原一眼望去全部都是绿色的意思。, 骏马奔驰在一碧千里的大草原上。,词语解释,翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。本课指呼伦贝尔大草原翠绿的颜色好像就要流淌出来一样

8、 。, 你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。,洒脱：形容潇洒自然，不拘束。本课指草原平坦辽阔，在开车时可以随心所欲，而不是担心有什么危险。, 威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样洒脱自在。,渲染,奇丽,中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。,奇特美丽，多形容自然风光。,【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。【拘束】过分约束自己，显得不自然。【羞涩】难为情，态度不自然。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。【勾勒】用线条画出轮廓。,【翠色欲流】【渲染】【洒脱】【迂回】【羞涩】【勾勒】,中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画

9、面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。,试着把词语和意思连起来！,明朗晴朗 勾勒勾画 奇丽瑰丽 洒脱潇洒 迂回曲折 疾驰飞驰拘束拘谨 羞涩害羞,词语对对碰,近义词,反义词,明朗阴暗 舒服难受 低吟高唱 洒脱拘束 迂回笔直 静寂喧闹团结分裂 羞涩大方,用自己喜欢的方式朗读课文,说说草原给你留下了什么印象。,草原的“美”体现在哪些方面?,整体感知,讨论交流,这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？,这篇访问记按 的顺序写了访问的过程：（ ）接近公社蒙古包外（ ）（ ）。,地点转换,初入草原,蒙古包里,告别草原

10、,第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：,思考：每个自然段主要讲了什么。,草原美景,喜迎远客,友好相见,盛情款待,依依惜别,作者是按照怎样的观察顺序描写草原的景色的？,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想

11、坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。,天,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,清鲜,新鲜,草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。,比较,更多一层干净,词语辨析,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？,大草原一眼望去全部都是绿色的。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,羊群,草原,天底下,羊 群,在

12、天底下，一碧千里，而并不茫茫。,大草原一眼望去全部都是绿色的。,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？,“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？,没有边际，看不清楚。,绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!,绿毯,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,比喻,草原,大花,羊群,仿写句子,老舍先生把羊群比作大花，请你想象美景，仿写句子。,给无边的绿毯撒上了白色的珍珠,1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。,2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。,是无边的

13、绿毯上盛开的朵朵莲花,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,小 丘,读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？,小丘连绵起伏，“翠色欲流”，远远望去，就像绿色的溪流一样，缓缓流动。一个“流”字让静止的小丘显得更有生气，更有活力。,“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富、更饱满，绿得好像都快要流淌下来。,“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？,前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。,“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。,不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。,为什么后面又说“轻轻流入云际”，这

14、不是很矛盾吗？,碧、翠、绿,避免了总是用一个词，有变化，读起来好听。,找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？,郁郁葱葱 青翠欲滴 一碧千里 万古长青,词语积累（表示绿颜色的词语）,绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠,老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。,两个“既又”表达出作者第一次来到草原的感受：置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。,在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢?,这种境界，既使人惊

15、叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,用“既又既又”写一句话。,这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明。,看到这些草原美景，作者有什么感受？,（1）使我总想 ，表示我 。,高歌一曲,满心的愉快,（2）这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,惊叹,舒服,（课后第二题）,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,增强了草原风光的感染力,拟人,就连静立的牛马，似乎都陶醉了,细细地回忆，品味,想一想：这样写有什么好处？,在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶

16、醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。,请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。,小练笔,夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。,在背诵第一自然段的时候，先理清内容层次，再有条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。,背诵指导（课后第一题）,我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的？,欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别,草原人民是

17、怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读25自然段，再现所想象到的情景。,蒙古人民的热情好客,我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。,用两个“一百五十里”，运用反复的手法，突出强调了草原的辽阔。,草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。,洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,将河比作“明如玻璃的带子”，写出了河的清澈和弯曲回旋

18、的特点。破折号起解释说明的作用，感叹号表达了作者见到河时的惊喜之情。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,比喻,蒙古族同胞身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这种景象比作彩虹，不仅形似而且神似。,牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,热情迎接,群马疾驰,形态优美,襟飘带舞,色彩鲜艳,彩虹,为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?,蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！,老舍先生

19、一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。,读一读，写一写。,下课了，孩子们在校园里跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。,马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？,不同的语言，相同的心理。“总是”让人体会到主客双方见面后激动的心情，进而感受到他们之间热烈、深厚的感情。,蒙古

20、包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,民族团结互助,情谊深厚,心情激动,客,主,也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。,主人用自己民族特有的风味食品来招待客人，充分

21、体现了蒙古族同胞的热情好客。,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。,热情好客,奶茶,奶豆腐,手抓羊肉,说一说,如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？,我感受到了蒙古族人民的友好和热情。,蒙古族的手抓羊肉太好吃了。,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,这句诗的意思是：,蒙古族和汉族人民之间的情

22、谊很深，怎么舍得马上就分别！,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,从_、_到_，处处洋溢着“_”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。,迎客,联欢,话别,蒙汉情深,不忍分别,说说你对这句话的理解和体会。,这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。,（课后第三题）,具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事）。,全班互动交流,太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真

23、而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？,汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去 我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”！,生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。,（课后第三题）,这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热

24、情好客，作者要表达什么情感？,对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情,层次梳理,草原,草原美景,热情好客,一碧千里,翠色欲流,景色美,尽情联欢,亲切相见,盛情款待,热情迎客,深情话别,人情美,荷花香美人花共舞,草原一派美景,蒙汉一片情深,草原一课的作者是 。这篇课文不仅为我们展现了 的草原风光，而且让我们感受到 之间浓浓的民族情。,老舍,美丽,蒙汉,主旨归纳,学完了课文，你还知道其他少数民族的习俗吗？,拓展延伸,芦笙节是苗族地区最普遍、最盛大的传统节日，是以芦笙踩堂、赛芦笙为主要活动的节日。吹笙跳舞，持续四五天，气氛十分热烈，是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺活动。,盘王节是瑶族最为盛大的节日

25、。节日时间根据各地瑶族传统习俗和谷物收成、人畜康泰的情况而定，每三五年才过一次，甚至有的12年过一次。每逢盘王节，村寨房舍要打扫干净，男女老幼梳妆打扮，换上节日盛装，载歌载舞，尽欢而散。,泼水节期间人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。,描写草原的古诗词,【南北朝】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,敕勒歌,唐曹邺一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。,寄刘驾,拓展延伸,襟（ ）带舞,飘,一、补充词语。,

26、（ ）碧千里,久立（ ）望,高歌（ ）曲,翠色（ ）流,群马（ ）驰,一,欲,一,四,疾,课堂演练,二、读拼音，写汉字。 tn chn shang 绿( ) ( )列 衣( ) sho wi t fu( ) 马( ) 奶豆( ),毯,陈,裳,稍微,蹄,腐,三、选择填空。“一”有以下解释：A.相同 B.数目字 C.纯，专 D.满，全“一碧千里”的“一” 应取_解释；“一模一样”的“一” 应取_解释；“一百五十里”的“一” 应取_解释。,1.群马疾驰 （ ）2.疾恶如仇 （ ）,四、给加下划线的字选择正确的意思。,疾： 疾病； 痛苦； 痛恨； 急速猛烈。,3.疾风知劲草（ ）4.疾苦 （ ）,五、

27、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,会心的,奇丽的,小诗,微笑,天空,清鲜的,六、画出句中错别字，并改正在括号里。,1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。（ ）（ ）,2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（ ）（ ）,境,既,拨,驰,这种（ ），（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（）愿久立四望，（ ）想坐下（ ）一首（ ）的小诗。,七、填空。,境界,既,又,既,又,低吟,奇丽,1.把句子补充完整。蒙汉情深何忍别， !2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话用 的手法写出牛羊都被草原的美景陶醉。,八、句子练习。,天涯碧草话

28、斜阳,拟人,九、阅读理解。(根据课文第1 自然段，完成练习)1. 用“”选出括号中恰当的词语。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜 清鲜)，天空是那么(晴朗 明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。2. 文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是_和 _。我还从课外积累了一个，它是 _。,一碧千里,翠色欲流,苍翠欲滴,3.(1)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绿毯”指的是_；“白色的大花”指的是_。(2)想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_。4.作者为了突出草原的美丽

29、，在这一自然段中写了_、_、_、 _ 、 _ 、 _ ，写出了草原 _、_的特点。,习题源于点拨“当堂练习”第三题,碧绿,草原,羊群,碧海中的点点白帆,天空,平地,小丘,羊群,骏马,大牛,辽阔,十、阅读课文片段，然后填空。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,“无边的绿毯”是指_ _，“白色的大花”是指_ _；写小丘的线条“柔美”，作者联想到了只用绿色_ _，不用墨线_ _的中国画。,草原,羊群,渲染,勾勒,十一、老舍笔下的草原这么美，你都去过哪些地方？选

30、择一个让你印象深刻的地方，写一写。,提示：1.可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原，可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。,2.也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景、美食、好玩的地方都写一写。,朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。,课后作业,朗读指导：,本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。如第1自然段写的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受，朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶醉、情不自禁之感。,背诵指导：,第

31、1自然段篇幅较长，背诵起来有一定的难度，我们可以按照作者观察和叙述的顺序 “天天底下羊群小丘感受”来记忆背诵。,读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）,第1句是直接写草原的景色的，第2句写了作者的感受。在写景中融入感受让我们仿佛感受到了作者那份惊喜与愉快。类似句子有：,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,参考答案：,“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？,参考答案：,从群马疾驰，欢迎远客；激情相见，手握了又握，笑了又笑；举杯敬酒，盛情款待；尽情联欢，纵情歌唱；话别夕阳，不忍分离这些地方体会到“蒙汉情深”。简单地说，是从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。,本文的字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。,