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1、后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说： 诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。,1,PPT课件,2,PPT课件,关于诗经概述,诗经是我国最早的诗歌总集。收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗或诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经多用四言，内容广泛，是我国现实主义的源头。,3,PPT课件,关于诗经编集过程,汉代学者有采诗的说法。统治阶级采诗的目的：除教育自己的子弟和娱乐外，主要是为了解人民的反映，考察其政治效果，进一步巩固统治，所谓：“ 王者所以观风俗，知得失，自考正也”。（汉书艺文志）,4,PPT课件,风民间歌谣雅宫廷乐曲歌词颂宗庙祭祀的乐歌,赋敷
2、陈其事而直言之也 （即陈述铺叙）比以彼物比此物也（即譬喻）兴先言他物以引起所咏之辞也 （即借助其他事物作为开头）,关于诗经诗经六义,表现手法,内容,5,PPT课件,七月流火，九月授衣，一之日觱发， 暑退将寒时 十一月 b风寒二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁？三之 寒风凛冽 没有衣服怎样过冬日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南s修耕具 举足而耕 y送饭亩。田畯至喜。 jn农官,赋敷陈其事而直言之也 叙述农夫在一年中所从事的农业劳动，反映了人民的艰苦生活。,6,PPT课件,魏风硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女， 多年 事 “汝” 莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土不肯顾念我 助词无意 往 乐土，爰
3、得我所。 才得到使我安居乐业的居所,比以彼物比此物也 用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪可恶。,7,PPT课件,周南关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 和鸣声 鸟名 水中可居之地君子好逑。ho qi 好的配偶,兴先言他物以引起所咏之辞也 以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，以雌雄和鸣的雎鸠，引出“君子”“淑女”的融洽。,8,PPT课件,反映劳动人民的痛苦生活、表现了他们的不满，以至于深刻的仇恨和愤怒的反抗情绪。如魏风伐檀，魏风硕鼠 反映人们的爱情生活和婚姻问题。周南关睢静女卫风氓 反映爱国思想。如秦风无衣,关于诗经内容,9,PPT课件,诗经善于运用重章叠句来表达思想感情，使诗歌在音律上和
4、修辞上都收到美的效果。还运用叠字、双声（两个字或几个字的声母相同）、叠韵（两个字或几个字的韵母相同）等修辞手段。,关于诗经艺术技巧,10,PPT课件,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,喻所在之远逆流而上,顺流而下,晒干,水边高崖,j需攀登ch水中高地,这个人,众多；干,水边,迂回zh小洲,11,PPT课件,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以
5、前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋比兴、重章叠句,四言为主,现实主义,12,PPT课件,结合注释通读全诗，思考：1、氓叙述了一个什么故事？请简单概括情节。,13,PPT课件,氓,木兰花令拟古绝词 纳兰容若人生若只如初见 何事秋风悲画扇 等闲变却故人心 却道故人心易变 骊山语罢清宵半 泪雨零铃终不怨 何如薄幸锦衣郎 比翼连枝当日愿,青梅竹马求婚恋爱两心相许结婚度日男子变心一刀两断劳燕分飞幸福丢失,14,PPT课件,2、女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？,从痛苦的生活经历中， 她认识到在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，认识到了没
6、有爱情的“老使我怨”的婚姻的悲哀，清醒的知道这样的婚姻是决绝而不能留恋。,15,PPT课件,以现代观点看来，这是一篇典型的女性文学，探讨的是男女之间永恒的情爱和平等关系，甚至是一篇古老的女权宣言。,16,PPT课件,当爱情走入婚姻，家庭怎样才能牢靠？ 夫妻关系如何才能持久？,粗浅探究,17,PPT课件,靠美貌来维持夫妻关系，显然是幼稚的。以为感情不会变化，或者以为感情可以代替一切，同样也是天真的。,18,PPT课件,世上没有不变的情感，只有在变化中不断更新和不断充实的情感。世上没有架在空中的爱情，只有在实实在在、平平淡淡的度日中生长起来的爱情。涉及夫妻关系的因素实在太多了。任何一个因素的变化，
7、都会牵一发而动全身。这不单单是变不变心的问题，也不单单是所谓女人独立的问题（男人同样也有独立的问题）。从今天的立场来看，仅仅以某种固定不变的观念来评判无限丰富、无限复杂的夫妻关系简单地指责这不对那不道德，已经大大地落伍与僵化了。,19,PPT课件,第三章1、 “桑之未落，其叶沃若”,兴、比,兴：先言他物以引起所咏之辞比：比喻,兴：,比：,以兴起，总结出自己得出的生活经验。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！,喻体 本体,桑,其叶沃若,女子的青春年华,比、兴艺术手法的运用,20,PPT课件,第三章2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚”,比,比：比喻,比：,斑鸠 桑葚,用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要
8、迷恋爱情。,喻体 本体,21,PPT课件,第四章3、 “桑之落矣，其黄而陨”,兴、比,兴：,比：,以兴起，引出男子变心的原因。士也罔极，二三其德,桑其黄而陨,第五章 淇则有岸，隰则有泮,喻体 本体,比,22,PPT课件,结构上：叙事线索似断实连，避免平铺直叙；暗示女子婚后生活并不美满；前半部分写婚前，后半部写婚后，在中间起过渡作用。,艺术特点：2、比兴手法哪些诗句是比兴句？请从结构和内容两方面思考，运用比兴句的好处是什么？,23,PPT课件,内容上：唤起丰富的联想。以桑叶“沃若”，喻女子年经美貌，以桑叶“黄陨”，喻女子容颜衰老，并相应推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。 （另：“桑之未落，
9、其叶沃若”给人生机勃勃之感，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”，则如同两人感情枯竭时。）用女子熟悉的桑树作比，符合其劳动妇女身份，富于生活气息。,24,PPT课件,氓,恋爱,婚变,决绝,章节：,一二,三四五,六,人物：,女：秋以为期 载笑载言,士贰其行 至于暴矣,亦已焉哉 ！,男：氓之蚩蚩 抱布贸丝,夙兴夜寐 靡有朝矣,反是不思,（憨厚老实）,（热情纯真）,（自私变心）,（辛苦蒙辱）,（冷酷无情）,（毅然坚决）,情节：,手法：,赋,三四比、兴五赋,赋,25,PPT课件,对比手法的运用：氓婚前与婚后的态度形成对比。 女主人公婚前婚后的性格、思想感情形成对比。 女主人公与氓
10、对婚姻的态度形成对比。 作用：充分表现了女主人公与“氓”的形象特点，增强了悲剧效果。,艺术特点：1、对比手法找出诗中哪些内容构成对比，请说说运用对比手法的好处？,26,PPT课件,这首诗描写了一位勤劳、温柔、坚强，对爱情与幸福有热烈追求，最终无辜、无奈被损害、被遗弃的妇女形象。 诗中女主人公无可告示、无处申诉的哀苦、难言的悔恨和决绝的心志，令人深为感动。,小结：诗中女子的形象特点？,女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？,于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！,27,PPT课件,参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。男权社会中，
11、女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。,男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的家伙。,你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？,28,PPT课件,芣苢fu y 车前(草名),可食 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 语助词,无实意 得到 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 摘取
12、、拾取 lu成把地握取 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之 ji手持衣角盛物 xi 把衣襟掖在腰带间装物 注释:选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。,迁移训练：07北京高考题,29,PPT课件,芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之,诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。(1分) 赋这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分) 通过动词的变换表现出来的。前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）
13、 妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。 （答出劳动、唱歌、欢快三个要点的意思即可。）,30,PPT课件,通假字,匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。,非,吁,脱,畔,31,PPT课件,助词，无实义,助词，无实义,快乐,古今异义,将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。言既遂矣静言思之总角之宴,过错,财物,多年,愿，请,32,PPT课件,采薇（小雅）,(周)懿王时，王室遂衰。戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦。诗人始作，疾而歌之汉书匈奴传,33,PPT课件,结合注释通读全诗，思考：请概括每一章的内容。运用了哪些艺术
14、手法？好处是什么？,34,PPT课件,一、二、三、四、五、六、,归途之悲,概括采薇每章内容,靡室靡家 玁狁之故忧心烈烈 靡使归聘王事靡盬 忧心孔疚岂敢定居 一月三捷岂不日戒 玁狁孔棘我心伤悲 莫知我哀,思归之切,戍边之苦,35,PPT课件,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对故乡的思念和对战争的不满。,这首诗的主题？,36,PPT课件,诗的前三章“薇亦作止” “薇亦柔止” “薇亦刚止” ， “岁亦莫止” “岁亦阳止” ， 以植物生长暗示时间流逝、时序更替。“心亦忧止” “忧心烈烈” “忧心孔疚” 。 随着戍边时间延长，焦虑、痛苦越来越重采用重章叠句的手法，反复表达戍卒
15、远别家室、历久不归的凄苦心情。形式上：旋律协调，音节和谐，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。,37,PPT课件,什么是重章叠句？ “章，音乐名称。乐竟为一章（许慎说文解字），即乐曲奏一遍为一章。诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。” 其作用，一是使抒发的情感在回旋中有递进，二是突出主题。,艺术特点：1、重章叠句。,38,PPT课件,艺术特点： 2、以景写情、寓情于景、情景交融。,这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面。抒情主人
16、公的感情蕴涵期间，以景写情，情景交融，既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给人很大的想象空间。,诗末章首四句， “昔我往矣 ，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，为什么历代传诵不已，被视为情景交融的佳句？,39,PPT课件,清人王夫之在姜斋诗话评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”就是说，当初离家出征时，心里悲伤，却用杨柳春风这样的明媚春光反衬；如今走在回家的路上，心里高兴，却用大雪纷飞的严寒景象反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，你同意吗？请深入阅读思考，陈述你的观点与理由。,40,PPT课件,这位士卒一直非常牵挂家里，很痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，心里
17、不单纯是高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为 “我戍未定，靡使归聘”。“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他的应是一种不胜今昔之感。,41,PPT课件,方玉润诗经原始中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：莫知我哀，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”,朱光潜还从“意象”角度指出这四句的审美价值，他说：“情趣恰隐于意象，可谓达到象征的妙境。”可见，这一意象，一经创造出来，便有着永久的艺术魅力!,42,PPT课件,你还知道哪些表达久戍不归之苦的诗句？,宋范仲淹渔家傲:“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里(戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思)，燕然未勒(指边患未平、功业未成)归无计,羌管悠悠霜满地(喻夜深寒重 ).人不寐,将军白发征夫泪彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的感伤之情 。”,43,PPT课件,
