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1、扩声的组成与发展,？,扩声的来由？,4米,80dB,68dB,2米,62dB,2米,56dB,50dB,8米,44dB,16米,为什么要扩声？,点声源声能传输过程中，遵循平方反比定律。,我们采用扩声系统通常期望它能达到下面的某些或者全部的要求:,1、声放大、还原，声重放。,10、增加某些场合的真实感，如：雷声等一些自然音效。,2、改善语言的清晰度和音乐的明晰度。,3、扩展在某些场合需要的动态范围。,4、改善语言、音乐、乐器等之间的声音平衡。,5、在某些复杂的环境，利用扩声系统来保证声像之间的平衡，即：声像定位。,6、改善在某些复杂环境的声音的均衡，即：实现声场均匀。,7、改善房间本身的声学缺陷
2、，例如：可增加直达声的传输距离来改善由于房间混响时间过长而带来的清晰度问题等。,8、修饰人声或乐器声，如效果器，激励器，失真器等等。,9、改善环境的空间感。,扩声目的,扩声系统的组成元素,1、音源设备,2、信号放大处理设备,3、重放设备,简单的扩声系统,拾音声电转换,信号放大,信号还原电声转换,较弱声信号,后级放大,较强声信号,前级放大,信号放大,2mV,1.23V,10230V,80dB,133dB,现场扩声调音师,设计工程师,简单的扩声系统,拾音声电转换,信号放大,信号还原电声转换,较弱声信号,后级放大,较强声信号,前级放大,信号放大,现场扩声调音师,设计工程师,话筒（麦克风、传声器）：将
3、声信号转换为电信号的换能器。,话筒拾音：动圈话筒、电容话筒,动圈话筒拾音原理,电容话筒拾音原理,根据电磁感应原理，当金属膜受声波引起振动，带动处在磁场中的音圈运动而产生电流，实现声信号转变为电信号。,振膜,背极,接收信号的振膜和背极组成一个电容器，并串接到有直流极化电源和负载的电路中。膜片在声波作用下振动引起电容量的变化，电路中电流也相应变化，负载电阻上就有相应的电压输出。此微弱的电压变化经话筒内装放大器放大后输出电信号。实现声信号转变为电信号。,动圈话筒：使用简单、不需要附加前置放大器和幻象电源供电、牢固、寿命长、性能稳定、噪声较低和价格便宜。,电容话筒：需要前置放大器和幻象电源供电、灵敏度
4、高、频率响应好、瞬态特性好，工艺较复杂、成本高、坚固性差。,+,2mV,0.5mV,传声器/话筒,常见话筒如下：,常见传声器/话筒,无方向性（全指向性）,传声器/话筒指向性,8字型指向性（双指向性）,心型指向性,超心型指向性,信号处理,信号放大,简单的扩声系统,较弱声信号,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,音源,音源重放设备,CD、MD、DVD、卡座机、硬盘录音机、电声乐器等,TASCAM 202MKII 双卡座,TASCAM MD-350 MD机,TASCAM CD160 激光唱机,POINEER DV5800K-G,YAMAHA AW1600 硬盘录音机,信号处理,简单的扩
5、声系统,较弱声信号,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,音源,Mono,调音台,Allen&Heath ML5000-48模拟调音台,Stereo,Mono,Matrix,Group/Aux,LRC,Stereo,Mono,调音台介绍,Allen&Heath ML5000-48模拟调音台,信号放大；信号混合与分配；音色加工与处理。,调音台的主要功能：,调音台的分类：,按输出方式：双声道立体声调音台、三声道左中右调音台、多声道调音台、多编组输出调音台等。,按使用场合：便携式（流动）调音台、固定式调音台、半固定式（可移动）调音台等。,按信号处理方式：模拟式调音台、数字式调音台等。,按
6、用途：录音调音台、扩声（演出）调音台、舞台监听调音台、DISCO（DJ）调音台等。,按输入通道数量：6路、8路、12路。32路、40路、48路。调音台等。,信号处理,简单的扩声系统,较弱声信号,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,音源,技术部分的设备,信号处理,简单的扩声系统,较弱声信号,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,音源,扬声器/音箱,定义：把电信号转换称声音信号的电声器件系统。,纸盆音箱发音原理,根据电磁感应原理，当处在磁场中音圈中通过声频电流时，音圈在磁场作用下振动牵动振膜前后运动，使振膜周围的空气随之振动而发出声音，实现电能转变为声能。,无源音箱的结构
7、,分频器,无源音箱的结构：,1、箱体,2、喇叭单元,3、电子元件,4、吸音材料等,功率 音箱的标称功率有额定功率和最大功率之分。额定功率是指扬声器在一定的谐波失真范围内所允许的最大输入功率。最大功率指扬声器在某一瞬间所能承受的最大峰值功率。,音箱的分类,有源音箱/无源音箱,全频音箱、中高频音箱、中低频音箱、超低频音箱等,常规音箱、阵列音箱,UPA1P有源,JBL AM6215 无源,UPA1P全频,650P 超低频,信号处理,简单的扩声系统,较弱声信号,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,音源,功率放大器,分类：,按功放与扬声器匹配方式，可分定阻抗输出和定电压输出；,按功率放大器
8、的使用元件分类，可分电子管、晶体管、集成电路、V-MOS功放；,按工作状态可分甲（A）类、乙（B）类、甲乙（AB）类、丁（D）类功放等。,功率放大器是一种电子放大器，它能将输入输入信号电压转换成高功率输出而推动音箱放声。,甲（A）类功率放大器在理想情况下，最高效率只能50。甲类放大器工作时会产生高热，效率很低，但固有的优点是失真小。,乙（B）类功率放大器在理想情况下最高效率可以到达80。乙类放大器的优点是效率高，缺点是会产生越大失真。,A、B、AB、D类功放比较：,甲乙（AB）类功率放大器界于甲类和乙类之间，有效解决了乙类放大器的失真大问题，效率又比甲类放大器高，因此获得了极为广泛的应用。（M
9、eyerSound内置功放）,丁（D）类功率放大器也称数字式放大器，具有效率高，体积小的优点。这类放大器不适宜于用作宽频带的放大器，还有电磁干扰严重问题。（CPA10内置功放、RCF的TT+）,H类功率放大器应用于需要大功率推动音箱系统中。是AB类功放改良。（CPA15内置功放，KS功放，RCF功放）,在音色方面，会注意其搭配上是否冷暖相宜、软硬适中，最终使整套器材还原音色呈中性，这仅是从艺术方面考虑。从技术方面考虑功放与音箱配接的要素有：一、功率匹配，二、功率储备量匹配，三、阻抗/定压匹配，四、阻尼系数FD的匹配。,音箱与功放匹配,1、为最佳聆听声压，我们可以从听音区到音箱的距离与音箱的特性
10、灵敏度来计算音箱的额定功率与功放的额定功率。（现实设计不考虑）,2、建议功放功率为音箱的额定功率1.5倍以上，使用的时候要注意功放的工作不要过载。但是功放的功率是绝对不能小音箱的，易烧音箱的高音单元.。,3、功放的额定输出阻抗（电压），应与音箱的额定阻抗（电压）相一致。,4、FD值越大，功放对音箱的控制能力越强，使脉冲后沿建立时间缩短，低频瞬态响应指标提高，声音听起来就不拖沓，低音有力度。FD值大，一方面取决于功放的品质，一方面取决于音箱线的电阻，所以音箱线越粗越短，越有利于FD值的提高。,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,分频器,
11、将全频信号分成若干频带的音频设备。,大部分一只音箱不能全频带还原音频信号，事实上每单元负责部分频带信号还原，比如高频单元、低频单元或者高频音箱和中低频音箱的声场系统。,DBX 223 分频器,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,均衡器,用来对声音的频响曲线进行均衡的设备。,1、修正声场、对重放声场做补偿；（房间均衡器）,2、调整音质，对声源进行艺术性修饰；,3、抑制啸声。（2、3为效果均衡器）,主要功能；,1、舞台流动返送音频处理；,2、艺术修饰，作修正声场。,主要应用；,图示均衡器（固定参量）,参量均衡器（可变参量）,均衡器的分类,
12、按电路结构分：,按均衡频率数量可分为5、6、8。30、31段均衡器。,按通道数量可分单通道、双通道、四通道和多通道均衡器。,按倍频程分布可分1/3oct、1/2oct、1oct和2oct均衡器。,图示均衡器,通过面板上的推拉电位器键位置的分布,可以直观地反映所调节的均衡频率的补偿曲线。带宽/ Q值、中心频点已固定，振幅可调。,参量均衡器,其中心频率，带宽/值和振幅特性可调。,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,延时器,延时器是一种可将节目信号延迟一个短时间的声加工设备。,几种特殊的用途：1、与混响效果器混合使用可获好临场感效果；2、作
13、为多路扬声器声音同步的控制器；3、帮助改善梳状滤波失真；4、调整声像定位。,几种常见的使用方法：1、剧场、会场和多功能厅等多通道主扩声后场补声时，补 声需要延声来改善语言清晰度或抑制重声；2、大场所采用分散扩声时，为改善交叠区语言清晰度使用；3、与混响器结合使用获取良好临场感效果。,XTA DP100,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,压缩器,BSS DPR 404,将节目信号的动态范围压缩到预定更窄范围中去的器件。,压缩器的作用：,2、限制了音乐信号中极大的峰值信号，保护扬声器系统和 功放系统免受损坏；,1、可获得更大的声音响度（
14、压低了信号峰值而充分提升了 其它幅度小的信号）；,4、美化音色。,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,限幅器,BSS DPR 404,将节目信号的动态范围限制到预定更窄范围中去的器件。,限幅的作用：,2、限制了音乐信号中极大的峰值信号，保护扬声器系统和 功放系统免受损坏；,1、可获得更大的声音响度（压低了信号峰值而充分提升了 其它幅度小的信号）；,4、美化音色。,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,数字音频处理器,由于扩声链路工程部分包含的周边设备繁多，针对功能单一，引起音频
15、处理器出现；目前，基于DSP处理能力强大，数字音频处理器在扩声系统中拥有举足轻重的地位，尤其在专业扩声系统中。音频处理器内部可包括：增益、图示均衡、参量均衡、效果、陷波、延时、动态处理、信号路由（任意路由、固定路由模式）、压限/限幅、反馈抑制等的功能。,Galielo 616,信号处理,简单的扩声系统,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,全频音箱,超低音箱,信号处理分频,后级放大,较强声信号,全频音箱,超低音箱,一体化数字音频系统处理器,特点：基于拥有DSP处理能力的硬件，可以通过软件设置，拥有调音台、周边设备（均衡器、效果器、延时器、激励器、压缩限幅器等）、分频网络等虚拟模块，
16、利用模块虚拟系统链路。信号从音源信号输出一体化处理器到处理输入功放音箱。,信号处理,简单的扩声系统,较弱声信号,后级放大,较强声信号,现场扩声调音师,设计工程师,音源,感谢各位,专业音响系统基础培训教材,1.注意力持续时间短 2.遗忘速度快 3.目的性强 4.自我意识强,成人学习的特点：,如何上好一堂培训课,专业音响系统基础培训教材,自愿参加,非自愿参加,合作、主动学习、意识强,不合作、被动学习、意识弱,注意：非自愿者可能是麻烦的制造者,课堂的表现,了解学员,专业音响系统基础培训教材,非自愿参加,不合作、被动学习、意识弱,注意：非自愿者可能是麻烦的制造者,对于非自愿参加学员，培训师应该增加授课
17、的趣味性，多让他们发表自己的见解，增强与他们的沟通。,了解学员,专业音响系统基础培训教材,熟悉程度,了解学员,专业音响系统基础培训教材,培训前的准备,课程设计场地布置物料准备设备检查自我准备,专业音响系统基础培训教材,培训前-课程设计,把要说的写下来：,专业音响系统基础培训教材,资料搜集：,互联网,研讨会、演讲,图书馆,企业内部资料,同事、亲友,报纸、杂志,音像制品,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,动笔写作：,发散性思维法,撰写提纲,制定时间表,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,发散性思维法：,所谓发散性思维法，就是从同一来源的材料中探求不同答案，从不同的方面寻求答案的思
18、维过程。他能让人通过联想，拓展思路，从不同的角度寻求解决问题的各种可能途径。,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,撰写提纲列提纲的好处：,为授课提供清晰的思路,为资料的取舍提供依据,时间分配的依据,选择培训方法、辅助工具的依据,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,撰写提纲如何撰写提纲：,方法一：利用发散性思维,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,撰写提纲如何撰写提纲：,方法一：利用发散性思维,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,撰写提纲如何撰写提纲：,方法二：利用5W1H,WHO谁WHERE哪里WHY为什么WHAT什么WHEN何时HOW怎样,培训前-课程设计,专
19、业音响系统基础培训教材,提纲的通用模式：,一、引言（1）开场白（2）说明你的主题和目的（3）概括培训的内容二、第一个要点（1）论点 A论据 B论据（2）论点,三、第二个要点（1）论点（2）论点四、第三个要点五、总结（1）重复你的要点（2）结束语,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,制定时间表：,越缺乏讲课经验，你的时间表越要订的详细！,培训前-课程设计,专业音响系统基础培训教材,课题描述几个部分： 课题名称 课题的宗旨 课题目标 培训对象 培训人数 培训持续时间与日程 设施要求 培训教师要求,制定课程大纲 编排课程内容,专业音响系统基础培训教材,授课计划 ： 目标 内容提纲 教学方法
20、时间分配 必须的培训资源 练习项目 布置作业 评价或考核方法,制定课程大纲 编排课程内容,专业音响系统基础培训教材,内容提纲编写程序 ： 确定达到目标所必须的知识 确定每项目标的表现内容或技能 确定实现目标的态度要素 依据知识技能态度三要素编排成合理顺序,制定课程大纲 编排课程内容,专业音响系统基础培训教材,制定课程大纲 选择培训方法与技巧,培训方法种类： 讲授与讲演 小组讨论 演示 阅读 练习 案例分析 角色扮演 现场参观与学习考察,专业音响系统基础培训教材,选择培训方法的影响因素： 培训目标（知识、技能、态度） 培训内容 培训讲师（经验、能力） 学员（数量、经验、能力水平） 培训环境与资源
21、限制（时间、经费）,制定课程大纲 选择培训方法与技巧,专业音响系统基础培训教材,选用合适培训方法的程序： 陈述培训目标 决定表现类型 考虑学员特点 列出所有合适的培训方法 考虑实际情况 缩减清单，作出决定,制定课程大纲 选择培训方法与技巧,专业音响系统基础培训教材,编写课程资料,一、编写课程大纲 二、编写讲师手册三、编写练习手册 四、编写学员手册五、编写演示文件 六、设计评估内容与评估方式,专业音响系统基础培训教材,培训前-场地布置,鱼骨式马蹄形课桌式会议式,桌椅的摆放,专业音响系统基础培训教材,鱼骨式,讲台,以学员为中心,互动性强,容易形成小团体,培训前-场地布置,专业音响系统基础培训教材,
22、课桌式,讲台,坐位角度比较统一,以讲师为中心 不利于小组讨论与互动,培训前-场地布置,专业音响系统基础培训教材,会议式,讲台,正式,以讲师为中心 气氛严肃,培训前-场地布置,专业音响系统基础培训教材,合理安排桌椅摆放重要性 确保以学员为中心 确保培训效果达到最佳 确保学员在培训过程中感觉舒适,集中精神,培训前-场地布置,专业音响系统基础培训教材,培训前-物料准备,专业音响系统基础培训教材,测试投影仪（清晰度，屏幕大小等）,空调的温度,视听器材（DVD,音箱，光碟）,茶点或其它,电脑调试（电脑接线，网线是否连接好）,室内的灯光明暗度,培训前-设备检查,器架,专业音响系统基础培训教材,培训前-自我
23、准备,熟悉培训内容和流程 形象-着装/面貌/发型 振作精神,消除紧张情绪,专业音响系统基础培训教材,现场呈现技巧及其关键点,专业音响系统基础培训教材,现场呈现的四大关键任务,气氛营造：平等 沟通分享：互动 点评剖析：价值 改善指导：实践,专业音响系统基础培训教材,产生紧张情绪的原因,自尊？,自信？,专业音响系统基础培训教材,“怯场” 测试,心神不安 不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白,心跳加速 口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软,专业音响系统基础培训教材,正面应对压力的方法,舒解,分散,专业音响系统基础培训教材,压 力 转 换 法,压力,动力,专业音响系统基础培训教材,登 台 恐 惧 及
24、其 破 解,怕丢面子 怕讲错 怕别人不接受 怕场面无法控制,专业音响系统基础培训教材,上场与下场,空台登场 静场起音上场 从容不迫 启动注意,专注全场享受掌声再次致礼下 场,专业音响系统基础培训教材,影响训练效果的因素,说什么 怎么说 何时说 对谁说,专业音响系统基础培训教材,有效导入及其注意事项,四种屏弃的开头 自夸式 自杀式 幼稚式 庸俗式,专业音响系统基础培训教材,专业表达的三大要素,讲、述、论,专业音响系统基础培训教材,专业表达的思路与方法,审、析、定破、立、结,专业音响系统基础培训教材,专业提问技巧,专业音响系统基础培训教材,回应学员问题的基本原则,培训师是否准备？,是否与主题相关？
25、,Yes,No,Yes,No,可以回答,必须回应,必须回答,必须回应,专业音响系统基础培训教材,回应学员问题的基本步骤,接纳学员问题,判断学员情绪,区分问题类型,处理学员问题,肯定学员态度,再次回应学员,专业音响系统基础培训教材,回应学员问题的形式,直接式,报告式,附和式,描述式,反问式,拒绝式,专业音响系统基础培训教材,了解点评的作用,解剖理论与实践之间的关键接点开启学员发现与解决问题的思路引导学员探询有效行为改善路径,专业音响系统基础培训教材,点评的关键要点,直面现实的有效询问,脱离现实的空洞说教,我们应该？我告诉大家？我认为？忌：结论性断语,如果？是否？还可能是？宜：引导性问题,专业音响
26、系统基础培训教材,非常态学员及其应对,学员走神？,课堂私语？,课堂混乱？,有意抬杠？,恶意挑衅？,遭遇高手？,学员睡觉？,停顿、沉默、重复、异声,冷静回应、建立同盟,提供机会、虚心请教,专业音响系统基础培训教材,有效收结及其注意事项,余韵,展望,总结,呼应,要求,选择,希望,五种屏弃的结尾无力淡出将结不结文不对题突然停止骤然变调,专业音响系统基础培训教材,激发学员参与的技法,1、提问2、进行体验活动3、角色扮演4、个案研讨5、给学员以提问的时间6、让学员担任部分教学任务,专业音响系统基础培训教材,吸引学员的方法,给大家一些东西看请大家回答一个问题请大家说说新想法征询大家的需求请大家来读一下,大
27、家猜猜看让我们娱乐一下我们一起做个游戏给良好表现一个鼓励,专业音响系统基础培训教材,职业形象的基本要求,男 装深色西装+长袖衬衫+同色系小花纹领带+黑色或棕色皮鞋女装西装套裙或西装套装+服装相配的皮鞋,专业音响系统基础培训教材,职业形象的自我检视,头发凌乱吗？ 脸上干净吗？ 衣服整洁吗？ 扣子拉链没问题吗？面带笑容吗？ 情绪饱满吗？,专业音响系统基础培训教材,塑造职业风范的四大要素,身型 姿势 声音 眼神,专业音响系统基础培训教材,职业风范的四大要求,正、轻、缓、稳,专业音响系统基础培训教材,六种常用标准手势,交流,区分,拒绝,指明,制止,激情,专业音响系统基础培训教材,语言的六大要素,音量语速语调语词重心停顿,你真是我的好朋友,我从未说过他欺骗她,专业音响系统基础培训教材,眼神的作用,情绪 层次 分配,交流、启发、激励、提醒、警示,专业音响系统基础培训教材,课堂行为禁忌,A.用手指或教鞭指点学员B.注意克服手爱动的习惯C.如果是坐着不要抖动腿部D.口头语或脸部小动作E.突然走近学员F.挡住投影仪或黑白板,专业音响系统基础培训教材,课堂中，谨慎涉及以下内容,1、政治2、宗教3、民俗,
