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1、相渗曲线及其应用,服从真理，就能征服一切事物,相渗曲线及其应用相渗曲线及其应用服从真理，就能征服一切事物相渗曲线及其应用主要内容油水两相相对渗透率曲线相对渗透率曲线的处理(标准化)相对渗透率曲线的应用,21世纪我国高等教育进入了新的发展阶段。我国高等教育国际化将是未来的发展趋势。本文以泸州医学院医学留学生教学管理经验为依据，提出促进医学留学生教学管理的几点建议，以不断完善我国医学留学生教育。 医学留学生 教学管理 高等教育 21世纪我国高等教育进入了新的发展阶段。随着我国教育体制改革的不断深入，教育实力的逐步提升，近年来选择到中国学习医学的留学生人数逐年增加。我国高等教育国际化将是未来的发展趋
2、势。泸州医学院自2004年开始招收长期医学留学生，截至2011年6月已培养毕业两届180名医学留学生。为保证教学质量，培养出合格的医学人才，我院通过长期的教学管理实践，建立了一套适合自身实际的医学留学生教学管理体系。 一、健全管理体系，加强教学管理人才的培养 医学留学生的教学管理应归口到专门的教学管理部门，该部门管理人员应具有良好的英语等外语语言能力兼具教学管理专业知识。教学管理队伍应由一定的知识层次和年龄结构组成。良好的知识层次和合理的分工有利于提高医学留学生教学管理队伍的工作效能。高校应适时选调和充实一批学历高、能力强、素质好的人员到教学管理队伍，保持合理结构的用人机制，形成人员的适度流动
3、。 为不断提高医学留学生教学管理人员的工作能力和管理水平，高校人事部门应制定出一套独立的教学管理人员的考评制度，定期对医学留学生教学管理人员的履职能力和表现进行考评。考核方式可采用实践考察、理论考核、领导考核与群众评议等方式。对考评结果，应与教学管理人员的奖励、晋级有机结合起来，以充分发挥考评的积极作用。 建立医学留学生教学管理人员的学习培训制度。为促进医学留学生教学管理人员能力的提高，高校应经常组织在职培训同时鼓励医学留学生教学管理人员通过继续学习提高学历层次和专业素质。高校还应有计划地选送医学留学生教学管理人员参加其他有医学高校关于教学管理的系统学习或培训。 二、完善教学大纲，加强教材建设
4、 招收医学留学生高校应按照教育部医学留学生的培养目标，结合留学生自身的国情，参照生源国的执业医师考试要求，制定教学大纲。教学大纲应根据医学留学生的培养目标和课程计划制订，对教学目的、知识技能的深广度，以及教学方法进行明确的说明。教学大纲是教材建设和教学质量评估的重要依据，能促进医学留学生教学的统一性和规范性。泸州医学院制定有泸州医学院外国留学生五年制临床医学专业本科教学计划，课程分为必修课、选修课两大模块，实行学年学分制管理，涵盖了基础医学、临床医学的主要课程。 教材建设是医学留学生专业建设和课程建设的重要组成部分，需重点规划，有组织，有计划地进行。医学留学生专业学习选用的教材不仅应借鉴国外优
5、秀的医学教材还应加强自编教材工作。泸州医学院自开展医学留学生教育以来，初步统计已完成6本自编教材。自编教材既要注重教材内容的科学性，思想性和适应性，又要努力反映医学科学技术发展前沿成果，把国内外成熟的新知识、新技术、新成果吸收到教材中去并且易于医学留学生的学习。 高校还可以选择能满足医学留学生需求的课程类型。英国就出现了个性化课程。无论采用何种类型的课程，课程本身必须是有生命力的、均衡的、有相关性的。高校应不断采用新的教学形式，如：PBL教学，以问题为基础的教学；教学倒置法，让学生走上讲台授课等方式，培养学生参与意识，调动主动学习积极性。泸州医学院根据医学留学生在实习期间需与病人用汉语交流，将
6、留学生的汉语课程改为两年内完成，为医学留学生开设医学汉语课。 三、加强教学督导 教学督导是高校对医学留学生教学全过程的组织与实施进行监督、指导的重要形式，是教学管理工作的重要组成部分。教学督导可以保证和提高高校的教学质量。针对医学留学生教育，教学督导的形式主要可分为：对教师的督导；对留学生的督导；对教学管理人员的督导。现代教学观倡导自主学习、探究性学习、研究性学习和合作学习。教学督导应坚持督与导相结合，以导为主，以督为辅，在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，对稳定教学秩序，提高教学质量起到积极的作用。教学督导应做到：加强督导队伍自身建设，形成一支作风好，敬业爱教，教学经验丰富，熟悉高等教育
7、教学工作，不断创新的督导队伍；加强督导工作研究与实践，探索高校教学督导工作的新途径，新方法，不断总结教学督导工作经验，努力开创医学留学生教学督导工作的新局面；深入课题，全面掌握学校教学状况，加强对课堂教学内容与教学方法的改革与指导；要围绕人才培养模式的创新与改革工作进行督导，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。 高校应研究留学生医学教学的各个环节。通过教与学的信息反馈与师生交流，经常有组织、有计划、有目的地开展针对医学留学生教学工作的研究与讨论，发现问题，及时解决，力求优化教学各个环节，流畅衔接于教学全过程。? 众所周知，课堂教学是一个由教师和学生共同组成的有机体，不管是教师，还是学生，
8、都应该在课堂教学中发挥话语权，加强互动与交流，达到这样的境界，课堂教学才具备高效性。对部分小学生而言，数学知识比较抽象、比较深奥，在学习过程中甚至存在对数学知识的恐惧心理。在这种情况下，小学数学教师应该发挥互动教学模式的作用，调动学生参与数学课堂的积极性，使他们感受到数学学习的活力。笔者根据已有的工作经验，尝试研究基于互动教学模式改革小学数学教学的对策。 互动教学模式旨在强调师生之间和生生之间的高质量交流，活跃课堂气氛，激发课堂活力，要在小学数学教学中应用互动教学模式，应该从以下几点入手： 一、创设情境，激发互动 在小学数学课堂教学中，小学生总是根据自己的实际情况来有选择性地吸收、学习课堂上的
9、知识，并通过一定的努力，达到自主构建新知识的境界。鉴于此，小学数学教师要在课堂教学中营造民主、快乐、宽松的教学氛围，使学生置身于良好的情境中提高学习兴趣，比如，我在教学“年月日”这部分内容时，首先问学生：“你们喜不喜欢过生日啊？”小朋友异口同声地大声说道：“喜欢！”我接着说：“那你们是不是每年都要过生日？”小朋友们继续大声回答：“是的！”这时我故作疑惑地说：“可是有一个小朋友在12年中只过了4次生日，这是为什么呢？”这样的教学情境带有一定的悬疑，可以调动学生的好奇心，使他们将注意力放在课堂上，在这样的氛围下再展开教学，可以获得事半功倍的效果。 二、结合生活，合作探究 新课程改革明确提出小学数学
10、教学要培养学生自主、合作、探究的能力，同时还提倡小学数学教学过程要与学生的现实生活相贴近。毋庸置疑，提问是小学数学课堂教学中最显而易见的师生互动活动，小学数学教师要有意识地结合小学生的现实生活，为学生抛出与教学目标相关的问题，引导学生围绕问题发挥学习主观能动性，探索问题的答案，这样可以使课堂教学变得更有针对性，使学生充分发挥自己的聪明才智掌握数学知识。比如，在教学“比例的意义”这部分内容时，为了引导学生更好地理解“表示两个比相等的式子叫比例”这个新概念，我将全班30个学生分为几个小组，每个小组的人数各不相同，让学生自己安排自己小组的人数，之后，我安排各个小组讨论应该如何分配60个苹果，每个小组
11、应该拿多少个苹果？分配的理由是什么？每个小组拿到苹果的数量与小组内部人数有什么关系？围绕这一系列问题，各个小组纷纷展开讨论，寻找问题的答案。最后，他们得出这样的结论：每个小组拿到的苹果与人数的比值是一样的，最后都是2 1，所以苹果的数量与总人数的比是60 30，最后也能简化为2 1。到了这里，学生基本能掌握“比例”这一新概念。这样的教学过程以问题为导引，具有明显的生活性，使学生了解了应该如何从生活中提取出?笛?识，感受到数学的实用性，从而调动学生的学习兴趣。 三、动手实践，增进感情 小学数学知识具有抽象性，但数学教师可以让学生自己探索数学知识诞生的过程，通过生生互动，使他们感受数学探究的乐趣。
12、比如，我在教学“计算梯形面积”这部分内容时，没有直接将教材中现有的面积计算公式教授给学生，而是让各个小组通过动手操作活动，一起研究出梯形的面积计算公式。我让学生拿出剪刀和纸张，动手组装出梯形的样子，这样的动手活动让所有学生都跃跃欲试，有的小组将两个完全一样的梯形组装成一个平行四边形，然后推导出梯形面积的计算公式是“（上底+下底）高2”；有的小组将一个梯形往下翻折成一个平行四边形，推导出梯形面积的计算公式是“（上底+下底）（高2）”。这几个推导公式都是正确的，并且是学生通过小组合作推导出来的，学生在推导过程中感受到学习成就感，也培养了小组合作精神，真正感受到数学知识学习的愉悦感。 总之，新课改背
13、景下，小学数学教师要提高课堂教学效率，必须发挥师生互动、生生互动的作用，使课堂充满活跃气氛，使学生在无形中掌握数学知识，为小学生早日到达成功彼岸创造有效条件。,相渗曲线及其应用,主要内容油水两相相对渗透率曲线相对渗透率曲线的处理(标准化)相对渗透率曲线的应用,油水两相相对渗邊率曲线1、概念油相和水相相对08渗透率与含水饱和度的关系曲线,称为油0.6水两相相对渗透率曲04线。随着含水饱和度0.2的增加,油相相对渗透率减小,水相相对渗透率增大。00.20.4,2、影响相渗曲线的主要因素油水相渗曲线能够综合反映油水两相的渗流特征。但影响相对渗透率曲线形状的因素较多,下面将讨论几个主要的影响因素。(1
14、)饱和历程的影响滞后现象润湿相驱替非润湿相的过程中测得的相对渗透率称为吸入相对渗透率非润湿相驱替润湿相过程中测得的相对渗透率称为驱替相对渗透率,吸入过程的非润湿相相对渗透率低于排驱过程的非润湿相相对渗透率润湿相的驱替和吸入过程的相对渗透率曲线总是比较接近,可以重合(2)岩石表面润湿性的影响1)强亲水岩石油水相渗曲线的等渗点的S大于50%,而强亲油者小于50%2)亲水岩石油水相渗曲线的S一般大于20%,亲油者小于15%;3)亲水岩石油水相渗曲线在最大含水饱和度(完全水淹)时,Kwm、一般小于30%,(3)岩石孔隙几何形态和大小分布的影响在颗粒分选好、孔隙大小相对均匀、连通性妤的情况下,大颗粒大孔
15、隙砂岩与小颗粒小孔隙砂岩的相对渗透率曲线有明显差别1)孔隙小、连通性不好的K和K的终点都较小2)孔隙小、连通性不好的两相流覆盖饱和度的范围较窄;3)孔隙小、连通性不好的S高,而大孔隙者S较小4)同样都是大孔隙,连通性不好与连通性好的曲线特征差别较大;连通性不好者更近似于小孔隙连通性好的特征,孔隙分布的均匀性和孔隙形状等对相对渗透率曲线也有影响实验表明,孔隙分布越均匀,油相相对渗透率越高,而水相相对渗透率越低此外,因孔隙结构不同相对渗透率曲线是不同的。(4)原油粘度的影响(5)温度的影响,相渗曲线的处理(标准化)1、多条曲线直接平均油(1)选取具有代表性的油水相对渗透率曲线数据(2)根据以下公式
16、分别对各岩心样品的实验数据进行标准化处理,并绘制标准化后的油水相对渗透率曲线KKKK.SK,(3)在标准化曲线上,将横坐标从0到1划分为n等分,求取各分点处S*、各样品的K。*(S*)和K*(S*),从而作出平均的标准化相对渗透率曲线kn(Sn)Km(S)Kn(S)Kn (Sw)=,(4)将各样品的S、Smx、 K、Krwm等特征值分别进行算术平均,并将平均值作为平均相对渗透率曲线的特征值。计算公式如下(Sn)(Sm)井#升#Swmaxn(Knmx)KrelaxKromax =1#t Knn,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利,
